În cazul în care baza de psihodramă J. Moreno a pus tehnica instsenirovaniya experiențe personale, fundația a pus tehnica dramatizare sotsiodramy în combinație cu tehnica de așteptare. Dramatizarea Termenul proizvedn drama cuvânt, principalul mijloc de a cărei exprimare este organizarea unui sistem de dialoguri și monologuri. Procesul de organizare tehnologică a rolului de comunicare bazat pe dramatizarea unui sistem de reguli bazate pe legile construcției lucrărilor dramatice ale dialogului ca un principiu de organizare a acțiunii dramatice de comunicare expunere logică, complicație, lanțul de evenimente ale acțiunii principale, punctul culminant și final ca bază a organizării structurale a psihodramei. În ciuda faptului că cele mai multe uchnyh moderne care se ocupă cu problema de comunicare a organizației de joc, nu scrie despre dramatizare, teatralitatea și, cred că o distincție fundamentală între cele două tehnici.
Dramatizarea este tehnica de a dezvolta un scenariu de psihodrama ca formare de comunicare, când se formează un program țintă, structural și logic, care organizează un sistem de dialoguri al participanților la curs.
Teatralizarea este psihotehnia comportamentului rolului participanților la antrenament sau sistemul primelor, mijloacelor și metodelor de joc de rol. Existența a două tehnici de dramatizare și teatralizare indică două aspecte tehnologice ale organizării psihodramei. Dramatizarea este baza organizațională și de activitate a psihodramei. Are reguli proprii pentru organizarea unei situații comunicative pentru formarea în roluri.
Al treilea sistem al dialogurilor ar trebui să ofere un efect emoțional de grup.
Cu alte cuvinte, programul de dialog trebuie să se bazeze pe efectul emoțional dublu al emotiilor care stimulează participanții la dialog, iar emoțiile dialogului stimulează participanții la formare. Această regulă vă obligă să programați dialogul în ceea ce privește al treilea subiect de comunicare. Regula celui de-al patrulea dialog ar trebui să fie unitatea de dezvăluire de sine și de schimbare de sine. Dezvăluirea de sine este cea mai activă activare a tuturor facultăților și a culturilor de comunicare pe care le au participanții la dialog.
O asemenea unitate de contradicții servește ca mijloc de destindere psihoemoțională și de relaxare în grup. Regula de al șaselea program de psiho-formare ar trebui să fie un program de opoziție. Contraatacul apără întotdeauna poziția cuiva. Acest lucru necesită construirea fiecărei fraze de dialog ca o obiecție, iar programul de comunicare ca o ciocnire a două forțe opuse. Tipologia conflictelor se poate baza pe contracararea organizată.
Conform acestei tipologii, dialogul-opoziție este posibil ca o aversiune față de una sau altă persoană, împrejurări. Normele și valorile grupului sau ale întregii societăți. Este important ca dialogul să dezvăluie orientările valorice ale participanților săi. Regula celui de-al șaptelea sistem de dialog trebuie să fie comprehensiv. Regula opt trebuie să țină seama de specificul dialogului în comunicarea psihodramatică. Într-un caz, dialogul este organizat ca empatie mentală, în cealaltă ca complicitate, în al treilea ca asistență, în al patrulea ca un interviu, un dialog intelectual.
Modul de dialog și determină programul de psiho-formare. În programul unui joc teatral, se determină logica dezvoltării evenimentelor, se determină rolurile și condițiile de acțiune ale participanților la antrenament. Creat cu ajutorul tehnicii de dramatizare, programul datează tranziția la teatralizare ca fiind psihotehnologia comunicării.
Al doilea plan al acțiunii jocului autoreflexiv îndeplinește funcția autorității de reglementare interne a primului rol. În acest sens, jocul de rol este întotdeauna conectat la o persoană cu două probleme psihologice. Prima este problema empatiei, reîncarnării, a doua reflecție sau alienarea față de rol. Empatia și reflecția sunt două componente esențiale ale jocului de rol, definind principala cerință ca interpretul să fie în rol, rămânându-se singur.
Scopul practic traducerii teatrale folosindu-se tehnici de dramatizare a programului de comunicare dyadic sub formă de triada. Acest lucru înseamnă, v În primul rând, organizarea spațiului fizic pentru dialog, astfel încât interacțiunea ar putea fi un spectacol, fascinat și un al treilea subiect de spectatori v În al doilea rând, distribuirea rolurilor între participanți Simulare v În al treilea rând, definirea sarcinilor de rol ale fiecărui membru al v în -chetvrtyh,
Articole similare
-
Care sunt interpretările libertății în filosofie, cum se leagă de conceptul de libertate legală
-
Descarcă gratuit rezumatul, cursul, diploma, teza conceptul de privilegii și imunități
Trimiteți-le prietenilor: