Tema "vizitează un străin", platforma de conținut

despre opera lui Nikolai Nosov "Aventurile lui Neznaika și prietenii lui"

Tema: "Vizitarea Neznaika"

· Formarea abilităților lecturii expresive ca mijloc de înțelegere;







· Dezvoltarea imaginației copiilor, cultivarea calităților individului: dăruire, diligență, perseverență.

Materiale didactice: prezentarea lucrării, expoziție de cărți, expoziție de desene, portretul lui N. Nosov, magnetofon.

- Bună dimineața! Soare și păsări!

Bună dimineața, fețele zâmbitoare!

- Îți doresc un noroc bun pentru lecția de astăzi.

Există un cântec pentru copii "Grasshopper stătea în iarbă".

Scriitorul a avut un aspect memorabil. El și-a găsit numele. În Nosov a fost într-adevăr nas și nu mici și mari astfel de cap semnificativ și mari și umeri largi ... și toate acestea nu jibe cu creșterea scăzută și voce răgușită scăzută. La prima vedere - o persoană fără pretenții. Foarte tăcut, foarte închis. Unii l-au numit un "grumbler". Dar ce știau ei, ceilalți? Nu trebuie să fi citit niciodată o carte!

La fel ca mulți scriitori celebri, Nikolai Nosov a compus mai întâi basme și povești pur și simplu pentru fiul său mic. Și apoi una dintre povestirile sale, el a fost numit "Zateyniki", el sa referit la revista "Murzilka". Povestea a fost tipărită. Asta a fost în 1938. După un debut reușit în presă, au apărut și alte cărți ale lui Nosov:

    "Tuk-tuk-tuk" (1945); "Scări", "Povești amuzante" (1947); "Familia Merry" (1949); "Jurnalul lui Kolya Sinitsyna" (1950); "Vitya Maleev în școală și acasă" (1950). Cartea a primit Premiul de Stat al URSS;

N. Nosov nu a inventat eroi, ci a găsit "și peste tot - în cartier, departe, chiar pe stradă". De-a lungul timpului, toți eroii "Nosov" s-au alăturat încă, de data aceasta - un fabulos. Dunno a venit singur și a adus cu el o grămadă de coșuri vesele și zgomotoase. Care au ales pentru ei un loc permanent trei cărți:

· "Aventurile lui Neznaika și prietenii lui" (1953);

· "Neznayka în Sunny City" (1958);

· "Neznayka pe Lună" (1964).

Pentru trilogia lui Neznaika Nosov ia câștigat premiul.

- Și acum mergem la locul unde trăiește Neznaika.

- Care este orașul în care trăiește Neznaika? (Flori)

- De ce a primit un astfel de nume acest oraș? (Deoarece florile au crescut în oraș, și chiar pe străzi s-au numit numele de flori: Kolokolchikov Street, Romashik Alley, Vasilkov Boulevard).

- Cine este locuitorul acestui oraș de basm? (Shorty).

- De ce se cheamă asta? (Pentru că erau foarte mici, crescând cu un mic castravete).

- Cine sunt ei? Să-i ghicim numele? (pe ecran apar diapozitive de eroi)

· Au fost similare unul cu altul, doar unul a fost puțin mai mare, iar celălalt puțin mai mic. Amândoi veneau în veste de piele. Din buzunare lipesc chei, clești, fișiere și alte unelte de fier. (Șurub și Shpuntik)

Am prins un țânțar.
Ta-ra, ta-ra, ta-ra-ra!
Îmi place țânțarul,
Tru-lu-lushki, tru-lu-liu!
Dar țânțarul era trist,
Ne pare rau komarishku.
Nu, mă voi prinde
Mai bine o furnică.
O furnică este de asemenea tristă,
De asemenea, îi place să meargă ...
Destul cu ei mă încurc -
Este necesar să citiți o carte (Poetessa Samotsvetik)

· Copii, gândiți-vă cum să bați pe cineva și când te-au lovit. nu-ți place deloc ... zâmbești? Ești amuzant pentru că am o bandă de ajutor pe frunte? (Ochi albastri)

· Această cutie sau valiza mică - după cum doriți să o numiți - are o mică gaură pe lateral. E suficient să spui câteva cuvinte în fața acestei găuri, apoi apasă butonul, iar morgotograful îți va repeta exact cuvintele. Cine a inventat acest dispozitiv? (Inventatorul Smekailo).

· Având o bucată de hârtie de construcție, el a tăiat o pereche de ochi mari, sprâncenele lungi arcuite arc, nas drept elegant, buze mici, bărbie gropite ... Top sculptate de păr pufos, partea de jos - gât subțire și două mânere. După ce a făcut o astfel de clișeu, el a procedat la șabloanele goale. (Artist Tube)

Se opri în mijlocul camerei, își puse brațele peste piept, își ridică capul și începu să se gândească, privindu-se la tavan. Apoi își apucă bărbia și începu să se gândească, privind la podea. După ce a făcut toate acestea, a început să rătăcească în cameră și să mute în liniște. (Poetul Tsvetik).

- Ați fost numiți de mulți eroi ai cărții. Și cine dintre ele poate fi numit principalul? (Neznayka)

- De ce nu? (răspunsurile copiilor)

- Și cum a răspuns N. Nosov această întrebare? (I dunno au un prototip de viață. Acesta este un copil, dar nu același lucru, care poate fi numit pe nume, iar copilul la toate, cu inerente la vârsta de sete nelinistit de acțiune, nemuritoare sete de cunoaștere și, în același timp cu neliniște, incapacitatea de a menține atenția asupra un lucru pentru o lungă perioadă de timp ...)

- Semnificația cuvântului prototip găsit în dicționarul explicativ. Să ascultăm sensul acestui cuvânt.

Discipolul: prototipul este o persoană reală ca sursă pentru crearea unei imagini artistice, un erou.

- Uită-te la poze. Cine este desenat pe ele? Ce general poate fi distins în ele? (Aspect: pălărie, cravată, cămașă, pantaloni)

- Și acum ascultați cum descrie N. Nosov acest erou. (S. 8 din cartea: "Acest Neznaika purta o pălărie albastră strălucitoare, pantaloni galbeni, canari și o cămașă portocalie cu cravată verde ...")







1. Dunno sa întors roșu cu rușine și a fost gata să cadă prin pământ. Sa grăbit să alerge și sa ascuns în ... (păpădie).

2. Copii l-au tachinat pe Dunno, pentru că ... (braggart și laș).

3. Dunno a devenit atât de rău pentru sine, încât îmi pare rău că nu poți spune. Sa apăsat împotriva frunții cu frunte și ... (plâns).

4. În loc să meargă la oraș sau la fotbal, Neznayka stătea la masă și începu să ... (lectură).

5. De ce fetele au început să-l respecte pe Neznaika și să spună că el nu este deloc rău? (A apărat copiii).

- Și acum ne uităm la realizarea pasajului din capitolul "Reconciliere" (elevii prezintă un fragment din lucrare)

- De ce au devenit Neznayka prieteni cu copii?

- Cum să ajuți o persoană dacă a greșit?

- La orele de clasă, ai vorbit despre prietenie. Ce este prietenia? Să citim sensul cuvântului prietenie în dicționarul explicativ.

Discipol: Prietenia este o relație strânsă bazată pe încredere reciprocă, afecțiune, comunitate de interes.

- Să ne amintim proverbele despre prietenie (copiii citesc proverbele pregătite despre prietenie)

- Ce preda povestea? (Pentru a deveni cineva în viața ta, trebuie să înveți.) Nu poți să trișezi, băieții și fetele trebuie să fie prieteni)

Acțiunea are loc în orașul verde al copiilor. Există pregătiri pentru minge. După apariția lui Znayka, a sărit de pe balon și a fost pierdut, toate minciunile expuse de Neznayki. Dunno a fost rușinat și sa ascuns în păduri de păpădie și ... a adormit. Dar de îndată ce a auzit că copiii începu să se pregătească pentru minge, el a ieșit și sa îndreptat direct spre terenul de joacă.

Siropchik. Ah, un mincinos, și ai venit! Ei bine, du-te și spune-mi cum ai zburat cu capul în jos?

Donut. Ei bine, spune-mi cum mâncați norul în loc de jeleu!

Dunno: Oh, cât de mizerabil sunt! Toată lumea râde acum la mine! Toată lumea mă disprețuiește! Și nimeni, nimeni în lume nu mă iubește.

(Se apropie un om cu ochii albaștri, atinge umărul și spune amabil)

Eyes blue-eye: Nu plânge. Dunno! Nu plânge.

(Dunno strigat mai mult și mai tare. Sineglazka bătu în tăcere mâna pe umăr. Habarnam tresări umăr, încercând să arunce mâna, și chiar laba piciorului zadrygal.)

Blue-Eyed: Ei bine, nu fi atât de supărat! La urma urmei, ești un copil bun și bun. Ai vrut să pari mai bine. Prin urmare, ați început să ne arătați și să vă înșelați. Dar acum nu o vei mai face? Nu-i așa? Spune-mi că nu o vei face. La urma urmei, ești bun!

Nu, sunt rău!

Cu ochi albastru: Dar poate fi mai rău.

Habarnam. Nu, eu sunt cel mai rău ...

Ochii albaștri. Nu este adevărat! Garoaiele erau mai rele decât tine. Nu ai făcut niciodată astfel de trucuri murdare, cum te-a permis Carnations și, la urma urmei, și el sa corectat la sfârșit. Deci, dacă doriți, puteți, de asemenea, să vă îmbunătățiți. Spuneți că nu veți mai face din nou și nu veți începe o nouă viață. Nu ne vom mai aminti de cel vechi.

Habarnam. Ei bine, nu o voi face!

Ochii albaștri. Vedeți cât de bun este! Acum veți încerca să fiți cinstiți, curajoși și inteligenți, veți face fapte bune și nu va trebui să inventați mai mult pentru a părea mai bine. Într-adevăr?

(Femeia cu ochii albaștri și-a luat mîna)

Ochii albaștri. Să mergem acolo unde este toată lumea.

Donut (a văzut-o pe Dunno să se întoarcă și să strige): Nu, înșelător! Dunno, un măgar!

Siropchik. Spune-mi cum ai înghițit norul!

Ochii albaștri. Este o rușine, copii! De ce-l tachinezi?

Donut. Și de ce a înșelat?

Ochii albaștri. A înșelat? Ne-a înșelat și ați tăcut - asta înseamnă că ați fost împreună cu el!

Snowflake: Nu ești mai bun decât el! Știai că el mințea și se laudă și nimeni nu la oprit. Nimeni nu ia spus că nu este bine. La ce te descurci mai bine?

Donut (ridică din umeri): Nu spunem că suntem mai buni!

Fulg de zăpadă: Ei bine, încercați-l, dacă nu mai bine! Alții în locul tău l-ar fi ajutat demult.

Înghițiți-vă! Ai plâns? Ai fost tachinat. Copiii sunt atât de bătrâni, dar nu vă lăsăm să vă jigniți. Nu vom lăsa pe nimeni să vă jeneze. (Ea a părăsit și a șoptit celor mici): Trebuie să-l tratați cu bunătate. El a fost vinovat și a fost pedepsit pentru asta, dar acum sa pocăit și se va comporta.

Fulgi de nea. Bineînțeles! Și teasingul e rău. El se va supăra și va începe să se comporte și mai rău. Dacă regretă, își va simți vinovăția mai mult și în curând va fi corectată.

Habarnam. Nu am vrut să conduc cu copii și am crezut că copiii sunt mai buni și acum văd că copiii nu sunt mai buni. Copii doar au făcut asta, iar cei mici au stat în picioare pentru mine. Acum voi fi întotdeauna prieteni cu cei mici.

Pregătindu-mă pentru cursurile bibliotecii, m-am gândit adesea cum să le organizăm, astfel încât să puteți aborda mai profund și mai versatil problemele studiate. Și am ajuns la ideea că complexul evenimentelor poate fi combinat într-un proiect care corespunde unui singur subiect. Proiectul poate fi organizat în cadrul unui singur subiect și poate combina mai multe subiecte.

Tema evenimentului a fost clarificată imediat, dat fiind că data jubiliară se apropia de aniversarea a 100 de ani de la nașterea lui Nikolai Nosov.

În realizarea proiectului, s-au desfășurat activități de cercetare, cercetare și activități creative. Proiectul a fost realizat în cadrul clasei. În crearea și organizarea proiectului, elevii au participat la liceul nr. 1g. Zelenodolsk.

Scopul acestui proiect:

1) de a educa și de a dezvolta elevul prin activitatea sa cognitivă independentă;

2) să realizeze abilitățile și intențiile elevului în produsele activității sale.

1) să-i învețe pe copii să se bucure de procesul de creativitate, de la descoperirile proprii, chiar mici;

2) să dezvolte dorința studenților de a afla mai multe despre subiect.

1) să aducă bucurie elevilor din procesul creativ;

2) să dezvolte abilități de comunicare.

Etapele principale și progresul proiectului.

Deja în toamna baieti vacanță a primit postul: pentru a citi prima carte dintr-o trilogie despre Habarnam - „Aventurile lui Habarnam și prietenii săi“, pentru a trage personajul principal, să se pregătească zicale despre prietenie. Imediat după pauză căderea a avut loc Homeroom pe „Prietenia“, care a vorbit despre prietenie, colegialitate, loialitate.

1. Distribuția studenților în grupuri de proiect.

2. Colectați informații despre grupuri.

Primul grup de copii a pregătit o dramatizare a pasajului din capitolul "Reconciliere".

Al doilea grup a adunat informații despre viața și opera lui Nikolai Nosov, date interesante despre biografia scriitorului.

Cel de-al treilea grup s-a unit pentru activitatea de cercetare cu un dicționar explicativ în căutarea semnificațiilor anumitor cuvinte.

Profesorul și bibliotecarul monitorizează progresul proiectului: sunt prezenți la repetiții, contribuie la generalizarea materialului colectat.

Prezentarea proiectului - o lecție utilizându-se metoda de formare în cooperare (forma de lucru a grupului).

Când lucrați la acest proiect, toată lumea a avut un sentiment de sărbătoare, iar copiii își iubesc și își amintesc sărbătorile de mult timp.

Proiectul a rezolvat multe sarcini care afectează dezvoltarea armonioasă a personalității copilului. Evenimentele au fost cognitive în natură. Gustul estetic sa dezvoltat în percepția operei artistice, a creației copiilor.

Astfel, proiectul oferă o lecție de percepție holistică a lumii din jurul nostru, viața și opera scriitorului, a studiat lucrările, dă un impuls pentru activitatea independentă a copiilor și afirmă în mod clar creșterea lor personală.

Lecția a fost efectuată în cadrul unei clase, însă aș vrea să implic mai multe clase în dezvoltarea proiectului sau a întregului paralel sau mai multe proiecte într-o prezentare.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: