profesor - vorbitor terapeut MADO numărul 56 "Romashka"
Scop: Formarea abilităților cognitiv-verbale și creative ale copiilor
§ Extindeți cunoștințele copiilor despre vulpe, obiceiurile, stilul de viață, aspectul.
§ Învățați-i pe copii să înțeleagă sensul unităților frazeologice.
§ Învață să simulezi evenimente.
§ Pentru a compune întregul din părți, poveste descriptivă prin imagini de referință.
§ Adjective meci cu substantive.
§ Învățați-i pe copii despre experiențele lor
§ Pentru a întări capacitatea copiilor de a recunoaște obiectele de-a lungul conturului, pictați figura, fără a părăsi conturul.
§ Consolidarea abilității de a-și transmite emoțiile prin diferite mijloace de expresivitate.
§ Să învețe să evalueze evenimente, să construiască judecăți, să evidențieze trăsăturile esențiale ale obiectelor.
§ Familiarizați-vă cu regulile asistenței de urgență.
§ Dezvoltarea auzului de vorbire, discursul monologic, activitatea productivă creativă
§ Promovarea dezvoltării imaginației, abilitatea de a face ghicitori.
§ Dezvoltarea memoriei, gândirii spațiale, asociative și vizuale - figurative, percepția auditivă și vizuală, abilitatea de a efectua acțiuni, ținând seama de sarcina jocului
§ Educați curiozitatea, interesul pentru poveștile folclorice ale Rusiei, abilitățile de lucru la instrucțiunile profesorului, dorința de a vă ajuta reciproc pentru a depăși situația problemă.
§ Să învețe să caracterizeze calitățile morale ale eroilor prin acțiunile lor.
Materiale și echipamente:
Proiector, ecran, prezentare la ocupație, roșu, verde creioane colorate pentru fiecare copil, foile de imagine scindată pentru lucrul individual cu svetoforchikov de imagine, măști pentru joc - elemente dramatizare: o găleată, bile grele de diferite culori,
Citirea și discutarea poveștilor folclorice rusești. Predarea copiilor folosind tehnologia jocurilor. Pregătire pentru dramatizarea basmei "Fox și capră".
1. Org. moment. Profesorul acordă atenție poziției copiilor și le stabilește pentru cursuri
2. Partea principală.
Slide 1 Un profesor sugerează că copiii spun ceea ce văd? aflați ce fel de animal seamănă cu o imagine. De ce ți-ai dat seama că eo vulpe?
Copii: am văzut botul roșu, galben, roșu, maro, ascuțit.
Slide 2 Profesor. Artistul este foarte neobișnuit a descris o vulpe. De fapt, ea este așa. Aruncati o privire si suna-l, ce vreau să spun: Do vulpe roșie alungită (bot), roșu picant (urechi), ghimbir oval (trunchi), lung agățătoare negru și roșu (picioare), negru - pufos roșu (coada)
Slide 3 Cu o vulpe comparați această perioadă a anului. Care este sezonul? De ce se încadrează în comparație cu o vulpe, crezi? Copii: toamna și vulpea sunt similare în culoare. Toamna este roșu, portocaliu, maro, galben.
Slide 4 Învățător. Cine este acesta? Acestea sunt vulpile mici. Cum să le numiți cu afecțiune? Bureții. Chanterelles nu sunt doar vulpi mici, ci și ciuperci. - De ce au fost chemați așa? Chanterelles ciuperci sunt roșii, galbene și pălării lor sunt ca urechile de chanterelles reale
Profesorul vorbește despre obiceiurile vulpei, despre rudele sale apropiate, despre cum îi dă vocea vulpea, despre puii ei (diapozitiv)
Slide 5 Vulpea trăiește în găuri care o salvează de persecuție și de vreme rea. Dar vulpea, de obicei, nu sapa nisipul.
Slide 6 Toată lumea știe că un bursuc este un animal foarte curat. Vulpea începe să facă zgomot lângă gaura badger, aruncând gunoi în jurul găurii. Un violoncel îngrijit nu face astfel de revolte și lasă casa lui spațioasă, bine îngrijită, în care vulpea este imediat populate.
Slide 7 În primăvara vulpei apar pui: 4,5 sau 6 pui. Foxurile se numesc "pui", nu numai "pui", ci și "pui". Lupii și câinii sunt rude apropiate. Ele sună chiar ca niște voci: vulpi, cum ar fi câinii, coaja, yap.
Slide 8 Foxurile sunt vânate fie de familii mici, fie singure. Vulpea poate, ca o pisică, să se strecoare până la prada pentru o scurtă distanță și apoi să se grăbească la ea cu un salt brusc
Corpul fizic, subțire și flexibil al vulpilor se poate strecura pe pământ atunci când o vulpe se strecoară spre prada, se întinde la o trecere rapidă. Vulpea are picioare posterioare puternice care îi permit să facă salturi neașteptate și se transformă; acest lucru este ajutat și de coada lungă, pufoasă, care acționează ca un cârma. Coada este necesară pentru a vă încălzi nasul și labele.
Slide 9 În cea mai mare parte a zilei; Foxul își petrece ziua și numai seara merge pe vânătoare. Pentru vânătoare, are un miros sensibil, ca un câine, o mustață care simte cea mai mică mișcare în jur. Nu toate vulpile sunt roșii. Culoarea gri-roșie apare la vulpi care trăiesc printre pietre, conifere și vulpi foamei
Slide 10-13 Profesorul. Și acum veți spune că vulpea îi place să mănânce? Apelați obiectele în plural. Există 2 răspunsuri posibile pentru copii. Vulpul mănâncă proteinele. Fox mănâncă proteine
Profesorul. Vulpul mănâncă animale. Deci ea este un prădător. Vulpea nu este doar un prădător, ci și o mâncare vegetariană.
Slide 14 Profesorul sugerează că copiii fac o enigmă despre vulpe, folosind imagini de referință și selectând articole, concentrându-se asupra întrebării "Care este același lucru?"
Și acum să spunem că am învățat despre vulpe și să facem un puzzle despre el.
Vulpea este un animal. Vulpea are coada, botul, trunchiul, urechile, labele. Vulpea trăiește în pădure. Vulpul trăiește într-o gaură. Vulpea place să mănânce pește. Fox roșu, maro. Foxul e înfloritor. Vulpea este o fiară frumoasă. Dăunător (util)
Acesta este un animal. Are coada, botul, trunchiul, urechile, labele. Ca o veveriță Locuiește în pădure. Ca un urs. El trăiește într-o gaură ca un lup. Fox îi place să mănânce pește. Ca o pisică. Fox roșu, brun Ca o portocalie, terenul Fox musca. Ca un câine. Harms. Ca un barmale.
3.Physimnutka cu o schiță de plastic
Capul este întors de o vulpe, arată drept în sus și în jos.
Există o vulpe care vine la el ca ea să nu stea acasă?
În liniște, liniștit, există o vânătoare, vulpile noastre așteaptă pe cineva.
Ascuns, urechile s-au ridicat, pregătite, atacate.
Abia le-am bătut, ariciul bolțos a fost surprins
(Cum m-am descurcat de ei, elanul cu coarne a fost surprins)
(Cum am scapat de ei, iepurele gri a fost surprins)
4 Slide 15 Profesorul. În diferite națiuni au fost create multe basme, povestiri și povestiri despre vulpea vulpească ca un animal viclean, precaut, dexterous și surprinzător de frumos. Aflați și spuneți numele povestilor prin poze.
Profesorul oferă ilustrații pentru a numi basmuri care implică vulpea. (diapozitiv) Modelul de răspuns al copilului. "Am învățat un basm ..." Educatorul oferă să desemneze calitățile vulpei în toate poveștile
Slide 16 Exercitarea „Lumina de trafic“ pe foi individuale pentru copii sărbători atitudinea lor la vulpea, pictura de peste cercuri roșii, în cazul în care o vulpe - arată viclean, galben - lăcomia, verde, în cazul în care o vulpe a arătat calități pozitive. ( "Foxy - sis și Gray Wolf", "bun", "Snegurushka si Fox", "pisică, vulpe și cocoș", "Zayushkina colibă"), "Foxy cu skalochkoy" "Fox și Crane")
5. Slide 17 Profesorul propune colectarea unei imagini tăiate (capră)
Textul basmei "Fox și capră"
A alergat o vulpe, ciorile se uită - și au intrat în fântână. În puț a fost puțină apă: nu te poți îneca și chiar sări.
Vulpul stă, întristează.
Există o capră - un cap inteligent; Se duce, se scutură cu barbă, se rostogoleste; nu privea din nimic în fântână, vede o vulpe și întrebă:
Ce faci, vulpe? -
M-am odihnit, dragul meu coleg, răspunde vulpei, e cald acolo, așa că sunt aici - m-am urcat. Oh, cât de cool e aici atât de bine! Voditsy rece - cât vrei!
Capră vrea să bea mult timp.
Este apa buna? Îi cere capra. -
Excelent ", răspunde vulpei. "Curat și rece!" Sari aici, dacă vrei; aici amândoi vom avea un loc. - Capra a sărit în nebunie, nu a zdrobit vulpea. Și ea ia spus:
Eh, un nebun barbă și nu puteam să sară - am stropit totul. -
Vulpea sa sărit pe spate, din spate la coarne și din fântână.
Aproape o capră a fost foame în fântână; din anumite motive l-au găsit și l-au târât de coarne.
Vorbeste despre un basm.
De ce a intrat vulpea în fântână? "Pe ciori zazevalas" Cum să spun altfel? (distras, nu se uita la picioarele lui)
Cum se simțea vulpea când stă într-un puț? "Burnt" Cum poți spune diferit? (trist, supărat, trist)
Cum a adus vulpea capra în fântână? Ce și cum a spus?
De ce capra era în fântână de mult timp? "Ei au găsit puterea" Cum puteți spune altfel? (căutat de mult timp)
Ce termină povestea? Ce preda? "Fiecare vulpe are pielea proprie mai aproape." "Capra are o lungime și mintea este scurtă"
6. Slide 18 Povestile profesorului spun într-un mod nou. Inventarea copiilor modalități de salvare a caprei și a vulpei.
Vulpea încet încet încet la picioarele ei, nu cădea în fântână. Am văzut o mulțime de apă în fântână. Vulpea a decis să înoate. A sărit în fântână. Flăcări, stropi. Capra trece trecut. Vulpea la invitat: "Haide, capra pe care o înotăm împreună, noi doi mai veseli". Capra sărit în fântână și jumătate din apă și s-a stropit. Nu vreau să stau, vreau să merg sus. Să pasc pe iarbă. Vulpul și capra au început să se gândească cum să iasă din fântână? Vulpea din partea de jos stă în picioare. Deasupra, capra mătură.
Să-i ajutăm pe băieți? (Puteți oferi sfârșitul basm: vulpea a ieșit, și capra a fost lăsat, dar a fost împiedicat de „a ajuta clubul“) Copiii oferă diferite modalități de economisire a animalelor.
Pe foi individuale, copiii își schițează modul de salvare a animalelor. Profesorul intervievează 2-3 copii care au ales ce. (Pentru a ridica nivelul apei, aruncând obiecte grele în apă, dar apoi poți ajunge pe animale, folosește o scară de funie, un elicopter, o rețea).
7. Partea finală.
Slide 19 Concluzia profesorului. Ce fel de comportament nu a avut vulpea în basm, ce calitate au băieții? Vulpea însăși a ieșit, dar a lăsat capra, a intrat în necaz. Și băieții sunt în dificultate tovarăși nu renunță. Și dacă cineva este în dificultate din cauza prostiei, atunci are nevoie de ajutor. După cum se spune "Prietenia în nevoie este utilă". La ce poveste ai mai plăcut? Poporul rus sau al nostru, într-un mod nou. Și mai mult de spus. (Copii): Un basm este o minciună, dar un indiciu în ea, o lecție pentru oameni buni.
Profesorul. Apoi, povestile se termină și cine ascultă omul.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: