Op - școală-2100

  • Completați citirea lucrării lui G. Kulikov "Cum am influențat-o pe Seva".
  • Să dezvolte abilitatea de a lucra cu literatură suplimentară, dicționare, pentru a găsi expresii frazeologice și pentru a le explica semnificația.
  • Dezvoltați capacitatea de a formula, demonstra și exprima liber gândurile, judecățile, concluziile.
  • Pentru a aduce un sentiment de prietenie, asistență reciprocă între tipi.

Echipamente: lucrare creativă a studenților, mini-spectacole ale studenților, multimedia, cărți cu unități frazeologice, medalii cu imaginea flamingoselor roz.







A) cardul "Nici Fuzz, nici Feather"

- Când oamenii își doresc unii pe alții "fără puf sau pene"?

Citește poezia pentru el însuși. 1 diapozitiv

Citirea unui poem elevilor cu voce tare.

- Ce a vrut mama - un bănuț, văzându-l pe fiul ei cu cuvintele "fără puf sau pene"?

- De ce se termină poezia cu cuvintele: "Nu există puf sau pene"?

(O poveste tristă, amuzantă).

- Unde sunt aceste cuvinte folosite în sens figurativ?

"Nici pene, nici pene" nu este o dorință de succes, este o combinație stabilă de cuvinte, o frază frazeologică. Cuvintele în transformări frazeologice nu pot fi schimbate, schimbate, altfel sensul expresiei se va schimba.

B) Aranjați glumele poetice până la sfârșit.

  1. Acești doi tipi sunt mai prietenoși celor două diapozitive
    În lume nu veți găsi.
    Acestea sunt de obicei vorbite despre:
    _______________________
  2. Falsifica, confunda cuvintele, 3 slide
    Cântau ______________________
    Tipii nu le vor asculta.
    Din acest cântec urechi __________.
  3. Prietenul tău te roagă să furi 4 diapozitive
    Răspunsurile sunt șterse din notebook.
    Nu! La urma urmei, ești un prieten
    Veți dovedi ___________________.

- Cui i-a dat povestea lui G. Kulikova un dezavantaj?

A) citind 3 părți din 4 capitole

- Este posibil să menționăm câștigătorul în litigiu?

- Cât timp va trebui Kostya să aștepte rezultatul luptei?

- Găsiți liniile din text, din care rezultă că Seva a fost șocat de ceea ce a auzit? (p.144, "Ea și 10 vor rămâne ..."

- Cum crezi, de ce Kostya nu a ridicat gardianul să râdă, nu la mustrat?







- Și ce ar face Seva în această situație? Opinia ta.

- Crezi că Seva recunoaște înfrângerea ei? Poate vom afla despre asta în următoarea parte?

B) citind 4 parti din 4 capitole.

- S-au confirmat ipotezele tale?

- Cine a învinuit-o pe Sevka pentru că a fost prins?

- Puteți explica semnificația cuvântului GALIMATEYA?

- Încearcă să rezolvi somnul teribil al lui Bones.

- De ce ați visat o cămilă?

(Când trebuie să dovedească ceea ce - unele lucruri evidente, oamenii folosesc adesea expresia „aici și să dovedesc că nu ești o cămilă“ și Coasta Seva nostru trebuie să demonstreze că este necesar să învețe și să fie mocasini rușine ..)

- Cu ce ​​vorbea cămilele? (după cum spunea părintele Bones).

Pentru el Kostya și-a dat cuvântul că nu va fi dezgustat. Fiul simte responsabilitatea în fața tatălui său.

C) Lucrul pe întregul text.

- Citiți frazele phraseologice și cuvintele înaripate pe care le-ați găsit în poveste. Explicați semnificația lor.

Mini-performanțele copiilor despre frazeologie:

  1. Nu cola, nici o curte.
  2. Ține-ți nasul în vânt.
  3. Pentru a tăia pe sine pe un nas.

Generalizarea profesorului: Secțiunea de știință care studiază unitățile frazeologice, adică combinații indivizibile și stabile, se numește phraseologie. (Card)

Există filozofi - antonime 5 slide

Cum a strigat pisica.

Da, găinile lui nu au bani.

PHRASEOLOGISTS - SYNONYMS 6 slide

PHARASEOLOGISTS - INOZEMENS 7 slide

Puteți afla despre aceste combinații stabile interesante în literatura suplimentară. (expoziție de cărți)

Imaginați-vă. că toate unitățile phraseologice din text au fost șterse și înlocuite cu expresii similare de zi cu zi.

- Va schimba textul in acelasi timp?

- Și atitudinea ta față de text?

- Care ești personajul principal al povestirii?

- A fost ideea ta potrivită cu ceea ce pictează artistul?

D) Lucrați cu ilustrații.

- Credeți că ilustrația de la p. 129 la întreaga poveste sau la partea sa separată?

- Puteți găsi linii din text care vă vor spune ce se întâmplă?

Lucrați în grupuri.

  • 1 grup - p.131
  • Al doilea grup - p.132
  • Grupa 3 - p.139
  • Grupa 4 - p.141

E) Caracteristicile caracterelor.

Inițial, lucru pe povestea, am explicat semnificația „mymra“ și-a permis să creadă că cel care poartă numele Mymrikov, persoana prea plictisitor, mohorât, neinteresantă.

- A fost într-adevăr așa?

Carnet de lucru, p.19

Doi oameni citesc eroii personajelor.

- Producția de cacao se poate face?

Ambii băieți sunt oameni foarte interesați.

- Crezi că vor putea să-și facă prieteni?

- Poate astfel de povești să se întâmple în viața reală?

- Ce probleme ridică Kulikov în munca sa?

Relația unui om excelent și a unui dvéchnik. 8 slide

Cea mai bună acoperire pentru cartea lui Kulikov "Cum am influențat-o pe Seva".

Premiul "Flamingos roz pe un picior", o pasăre pe care Seva Mymrikov nu a putut să o facă.

Continuați gândul "Școala este un loc unde ..."







Articole similare

Trimiteți-le prietenilor: