Scop: generalizarea și sistematizarea cunoștințelor studenților despre organizarea nivelului limbii, unitățile de bază ale limbii; extind orizontul lingvistic; îmbunătățirea abilităților și abilităților de comunicare; Pentru a educa nevoia de utilizare practică a limbii în diferite domenii de activitate. echipament: un manual, carduri RM pentru lucrări practice. tip de lecție: lecție de generalizare și sistematizare a cunoștințelor. proiectat
Rezultate: studenții au o viziune holistică asupra sistemului și structurii limbii; cunoaște structura limbii, funcțiile, originea și dezvoltarea acesteia; determinarea tipului relației dintre unitățile de limbă; identificarea unităților de bază ale limbii, determinarea rolului lor în comunicarea orală și scrisă; delimitarea principalelor niveluri ale limbii; să realizeze interconectarea unităților și nivelurilor de limbă.
I. Stadiul organizațional
II. Actualizarea cunoștințelor de bază
♦ Care grup din familia limbilor indo-europene (și mai departe - subgrupul) include limba rusă modernă?
♦ Ce este un semn? Ce sisteme de semne știți?
♦ Ce tip de sisteme de semne se referă la limba umană?
♦ De ce este important să se facă distincția între limbă și vorbire?
III. Declarația cu privire la scopul și obiectivele lecției.
Motivația activităților de formare
Profesor. Folosim constant limba vorbită sau scrisă și rareori ne gândim la structura limbajului literar. Pentru noi, este un instrument, un instrument pentru atingerea unui anumit scop. Pentru lingviști, limba este un obiect de cercetare științifică specială, ale cărui rezultate sunt rezumate sub formă de articole, monografii, dicționare. Lingvistica sau lingvistica (limba latină) este o știință a limbii, formată în legătură cu nevoia oamenilor de a înțelege un fenomen precum limbajul. lingviștii au aflat că limba nu este o grămadă de cuvinte, sunete, reguli, ci un sistem ordonat (greacă - un întreg format din părți). Astăzi, în lecție, vom rezuma cunoștințele pe care le-ați câștigat mai devreme despre organizarea nivelului limbii și a unităților sale de bază.
IV. Lucrați pe tema lecției
1. prelegerea profesorului
(Elevii prezintă principalele puncte ale prelegerii profesorului.)
- Caracterizarea limbajului ca sistem, este necesar să se determine ce elemente se compune. În majoritatea limbilor lumii se disting următoarele unități: fonem (sunet), morfem, cuvânt, frază și propoziție. Unitățile de limbă sunt eterogene în structura lor. Există unități relativ simple, de exemplu foneme, și există și unele complexe - combinații de cuvinte, propoziții. În acest caz, unitățile mai complexe sunt întotdeauna mai simple.
Deoarece sistemul nu este un set aleatoriu de elemente, ci agregatul lor ordonat, pentru a înțelege cum este "aranjat" sistemul lingvistic, toate unitățile trebuie grupate în funcție de gradul de complexitate al structurii lor.
Așadar, cea mai simplă unitate de limbă este fonemul, unitatea de sunet indivizibilă și în sine nesemnificativă a limbajului, care servește pentru a distinge între unitățile minime semnificative (morfeme și cuvinte). De exemplu, cuvintele sudoare, bot, mot, pisică diferă în sunetele [n], [b], [m], [k], reprezentând foneme diferite.
Unitatea minimă semnificativă este morfem (rădăcină, sufix, prefix, sfârșit). Morfemele au deja un anumit sens, dar nu pot fi folosite singure. Independența relativă este posedată de cuvânt - următorul după gradul de complexitate și cea mai importantă unitate de limbă, care servește pentru denumirea obiectelor, a proceselor, a semnelor sau pentru a le indica. Cuvintele sunt diferite de morfemul că ei nu doar au nici un sens, dar sunt capabile de ceva numit, care este cuvântul - acesta este minimul nominativ (nominativ) unitatea de limbă. În planul structural, este format din morfeme și este un "material de construcție" pentru combinații și propoziții de cuvinte.
O frază - o combinație de două sau mai multe cuvinte, între care există o relație semantică și gramatică. Se compune din cuvintele principale și dependente: o nouă carte, o piesă, fiecare dintre noi (cuvintele principale sunt evidențiate cu caractere cursive aldine).
Limbajul cel mai dificil și de auto-identitate, care pot fi utilizate nu numai pentru a denumi un obiect, dar, de asemenea, ceva de spus, este propunerea - unitatea sintactică de bază, care conține un mesaj despre orice, întrebare sau motivație. Cea mai importantă caracteristică formală a propunerii este proiectarea și completitudinea sa semantică. Spre deosebire de cuvânt - o unitate de nominativ (nume) - propoziția este o unitate comunicativă.
Ideile moderne despre sistemul limbajului sunt asociate în primul rând cu doctrina nivelurilor sale, a unităților și a relațiilor dintre ele. Nivelurile de limbă sunt subsisteme (niveluri) ale unui sistem lingvistic comun, fiecare dintre ele având un set de unități și reguli pentru funcționarea lor. În mod tradițional, se disting următoarele niveluri principale de limbă: fonemică, morfemică, lexicală, sintactică.
Fiecare dintre nivelurile de limbă are propriile sale unități, calitativ diferite, având un scop diferit, structura, și compatibilitatea în sistemul limbii: nivelul fonematic este format din foneme morphemic - morfeme, lexico - cuvânt parsing - fraze și propoziții.
O serie de secțiuni sunt prezentate în cursul limbii ruse moderne. Vocabularul și frazeologia studiază vocabularul și expresia frazeologică (expresii stabile) a limbii ruse. Fonetica descrie compoziția sunetului limbii literare moderne ruse și principalele procese de sunet care apar în limba respectivă. Graficul introduce compoziția alfabetului rusesc. relația dintre sunete și litere. Ortografia stabilește regulile de utilizare a caracterelor alfabetice în transmiterea scrisă a vorbirii. Ortopheia studiază normele pronunțării literare moderne rusești. Formarea cuvintelor explorează compoziția morfologică a cuvintelor și principalele tipuri de formare a acestora. Morfologia - doctrina categoriilor lexicale și gramatice de bază ale cuvintelor (părți ale discursului). Sintaxă - doctrina frază și propoziție. Punctuația este un set de reguli pentru setarea semnelor de punctuație.
2. familiarizarea cu materialul teoretic al manualului pe tema lecției
V. Sinteza, sistematizarea și controlul cunoștințelor și abilităților studenților
1. Lucrul practic cu materialul lingvistic
Notați textul prin aplicarea regulilor de ortografie.
Fiecare societate deservită de această limbă are o cultură unică la nivel național. Această cultură este reflectată în limbă. Prin urmare, achiziționarea de limbă înseamnă pe de o parte stăpânirea acestor valori culturale acumulate de o anumită societate și, pe de altă parte, dezvoltarea acestor valori (nu) posibilă fără cunoașterea limbii culturale deținător limba cu ajutorul culturii moștenite de noi generații de oameni, astfel (n, nn) th societate.
Cultura termenului însuși trebuie înțeles aici destul de larg. Nu este numai bogăția literaturii și procesul (c, ss) care a acumulat curente (n, n) s (c). multe secole de dezvoltare a unei societăți date, dar și tradiția obiceiurilor ritualurilor comunității umane sunt forme general acceptate ale activităților zilnice. Toate aceste manifestări ale culturii sunt în mare parte naționale (distinctive).
Purtătorii de o anumită limbă (e) din copilărie mastering dicționarul gras (m, mm) sistem de Atik pronunției normele de limba treptat (și adesea neobservate de ei înșiși) absorb și formele naționale de materiale și culturale.
Fiecare națiune trăiește printre alte națiuni. De obicei, el întreține cu ei diverse legături culturale economice (industriale) economice. Consecința acestor legături este influența popoarelor una asupra celeilalte. Cu cât conexiunea este mai stabilă și mai lungă, cu atât influența este mai profundă.
Limbile popoarelor care se află în contact sunt, de asemenea, influențate reciproc, deoarece reprezintă principalul mijloc de comunicare, un mijloc prin care se realizează legăturile (naționale). Principala formă a influenței lingvistice a unui popor asupra celuilalt este împrumutarea cuvintelor lingvistice. Împrumutând limba obog..schaet face mai flexibilă și, în general, nu atât de usch..mlyaet identitatea (ca) păstrând în același timp principalul sistem în dicționarul atichesky (nu) limbaj specific foie limba (m, mm) sunt rupte în interior (n, nN) legile revigorării lingvistice.
Limba ru (c, cc) în procesul (s, ss) din istoria sa a avut diverse legături cu popoarele din întreaga lume. Ca rezultat, au apărut numeroase cuvinte în limbaj împrumutate din limba rusă din alte limbi.
# 352; Specificați sugestiile: a) cu un colon înainte de membrii omogeni și între părți ale unei sentințe complexe necondiționate; b) cu o linie între subiect și predicat. Care este funcția lor?
Lucrați în perechi. Notați textul prin aplicarea regulilor de ortografie; Justificați ortografia corectă.
Știința limbii este încă departe de o înțelegere și descriere completă și exactă a legăturilor și a relațiilor dintre principalele domenii ale mecanismului lingvistic. Cu toate acestea, multe lucruri sunt încă cunoscute. Să ne ocupăm de trei exemple.
Trimiteți-le prietenilor: