corpuri: bunătate, onestitate și sinceritate, devotament ".
Caracterizată cu majuscule și subtil specificitatea aptitudinilor metodologice ale lui M.O. Knebel în cartea sa "Poezia pedagogiei": "Cum are loc transformarea misterioasă a grupului de oameni" străini "în" proprii "," rude "," cei dragi "? Exupery a spus că acest lucru este izbitor de adevărat. despre puterea domesticirii. Și despre răspunsul pentru cei pe care îi îmblânzim. Pedagogia este domesticirea. Și responsabilitatea pentru această domesticire.
Când îmblânzi, te legi de tine și te legi. Ucenicii "neînvățați" rămân străini, iar tu nu poți investi în sufletele lor cei mai esențiali și dragi pentru tine ".
În cele din urmă, al treilea element de aptitudini pedagogice sunt calitățile personale ale unui profesor de școală. Principalele lor grupe sunt: calitățile legate de viața personală și poziția pedagogică; atitudine față de viață, a oamenilor, în general, copiilor, colegilor săi, pentru lucrarea sa, la cultură; o poziție morală principială și expresivă (criteriul său este bun); expresie estetică (față, păr, masca fizionomic, îmbrăcăminte, interior al casei și în clasă, care poartă, atitudinea), este important ca „dragostea în poezie, muzică, pictură, arhitectură, teatru. cum să-și apere poziția. Calitățile personale includ profesorul care pretinde un stil de viață sănătos, adică îmbunătățirea și dezvoltarea constantă a trinității "corp + suflet + minte"; posesia temperamentului și dezvoltarea constantă, sistematică a caracterului său, adică activ de auto-îmbunătățire: „Parenting este dificil și dificil numai atâta timp cât ne-o dorim, fara educarea le educe copiii sau oricine altcineva“ (Lev Tolstoi). Și ar trebui să fie pe un singur program de auto-cunoaștere și auto-educație, care este foarte important să se acorde o atenție la dezvoltarea gândirii pedagogice, cultura de vorbire, capacitatea de a merge, de a răspunde la situații dificile, flirtand (abilitatea de a face apel la copii și îi motivează.) Expresia, o manifestare de generozitate, profesor fericire.
Profesorul ar trebui să poată include "lumină interioară". Puteți radia căldura. Inspirați-vă că în interiorul dvs. aveți o vatră, o lumânare, un incendiu, o sobă, un soare, o stea (imaginea oricărui cuvânt nu contează) - o sursă de căldură și lumină strălucește și strălucește. Tu esti aceasta sursa. Amintiți-vă adesea starea de interes, prietenia, simpatia, bucuria și iubirea pentru cineva. Și le întorci la castron. Va veni o vreme când aceste state vor veni la voi. ușor, natural, în largul tău. În avans, pentru a se întâlni, înainte de evenimente. Cu siguranță, liber și simplu.
Dacă doriți succes, amintiți-vă: I) strălucirea ar trebui să fie un reflex al unei persoane. la viață. Nu ar trebui să iasă nici măcar în singurătate; Indiferent de genul sau rezultatul unei comunicări particulare (înțelegerea reciprocă, conflictul, chiar și o luptă), reflexul stralucirii nu trebuie să vă lase sau să vă îndoiască. ; 3) nu vă faceți griji în legătură cu rezultatul. Nu împrumuta, ci da. Veți dovedi a fi un om bogat de comunicare. "
CREATIVITATEA CREATIVITĂȚII
O caracteristică esențială a stăpânului pedagogic al unui profesor este capacitatea de a lucra. Erich Fromm definește astfel creativitatea (creativitatea): "aceasta este abilitatea de a fi surprins și de a învăța, abilitatea de a găsi soluții în situații neobișnuite, acesta este accentul pe descoperirea unui nou și capacitatea de înțelegere profundă a experienței lor". Psihologia modernă consideră că numărul de abilități creative ale profesorilor trebuie să includă:
analiza situațiilor problematice (rezoluția
contradicții);
pentru a stabili un obiectiv (obiective apropiate și mai îndepărtate);
Articole similare
-
2 Sistemul de lucru al organismelor publice de autoguvernare în educația elevilor
-
Mini-formarea bazei educației armonioase a copilului (saratov)
Trimiteți-le prietenilor: