Scopul lecției. generalizarea și sistematizarea cunoștințelor dobândite în lecțiile temei "Lumea înconjurătoare" atunci când studiază tema: "Minerali ai Rusiei".
Obiectivele lecției:- Formați ideile studenților despre bogăția subterană a Rusiei; să cunoască copiii cu minerale, utilizarea lor, proprietățile, metodele de extracție, protecția resurselor subterane.
- Educați dragostea naturii, atitudine atentă la bogăția sa.
- Dezvoltarea activității cognitive, abilitatea de a lucra cu o hartă. Pentru a dezvolta vorbirea copiilor, capacitatea de a compara, a trage concluzii.
- Pentru a efectua educația fizică atunci când schimbați activitatea elevilor în lecție.
- Aplicarea tehnologiei și a tehnologiei de salvare a sănătății pentru dezvoltarea gândirii critice.
Vizibilitate: harta fizică a Rusiei, mese miniere, colecții minerale, produse de piatră și argilă, o hartă a dispoziției clasei.
Echipamente: fișe: probe de minerale, cărți "Asistent", "Simboluri ale mineralelor", o hartă a regiunii Tomsk.
Clopotul sună deja,
Lecția începe
Mistress de bogăție subterană
În împărăția lui ne cheamă.
- Astăzi veți afla despre comorile Pământului, despre bogățiile sale subterane. Dar mai întâi trebuie să obțineți o trecere în lumea bogăției subterane.
Verificarea temelor (3-5 minute)
a) interviu frontal
b) lucrul individual la carduri: (Anexa 1)
- Ce numim iazuri? (Rezervoarele sunt depozitele de apă necesare tuturor lucrurilor vii)
- Ce corpuri de apă știți? (Ocean, mare, lac, râu, iaz, pârâu, canal, rezervor)
- Cum sunt divizate corpurile de apă după origine?
- Care este semnificația corpurilor de apă în viața oamenilor?
- Ce pericole amenință apa?
- Ce "comoară" a fost găsită la fundul râului, amintiți-vă articolul citit acasă.
- Cum să facem față poluării apei?
- Denumiți rezervoarele din regiunea noastră. (Tom, Ob, Ket, Chulym, Chuzhanka, Tym, Orlovka)
- Și acum, hai să verificăm cum băieții s-au confruntat cu sarcina. (Verificarea, munca individuală a studenților)
Lucrați pe un nou subiect
1. Actualizarea cunoștințelor (3-5 minute)
Despre apă știi,
Răspunsurile voastre sunt vrednice de laudă.
Porțile din țara subterană sunt deschise,
Orice comoară pe hartă veți găsi.
- Acordați atenție bogăției țării noastre în resursele minerale. Pentru a cunoaște resursele naturale, vom merge într-o călătorie subterană. Odată ce ați intrat, puteți auzi argumentul, ascultați-l și încercați să aflați cine este implicat în litigiu
(Studenții pregătiți citesc textul după roluri.)
"Underground în întuneric, în cazul în care nimic nu este vizibil, încercați, diferențele utile de la inutil. Dar toată lumea vrea să fie utilă.
"Sunt sarea Pământului", spune sarea, "nu puteți găti terciul fără mine".
- Și puteți găti fără mine? - Cere mina de aluminiu. - Vasele sunt fabricate din aluminiu. Fără o tigaie, bineînțeles, nu puteți găti terci.
- Și ce vei găti? - Cărbunele sunt interesate. - Fără carburant în acest caz este indispensabilă.
"Și, apropo, nu ar trebui să uit de mine", spune minereul de fier, care dă fierul pentru lopeți. "Înainte de a putea găti, trebuie să vă scoateți pe toți din pământ".
- Ai ghicit ce minerale se certa unul cu celalalt?
- Ce le-ai spune dacă ai participat la litigiu?
- De ce crezi că mineralele sunt așa numite?
- Cine știe cum se cheamă oamenii care studiază adâncurile pământului și caută minerale? (Geologists).
2. Lucrări practice (8 min.)
- Astăzi veți vizita geologi și veți efectua o muncă și o cercetare foarte serioasă. Deci, du-te la expediție. (Munca în grup)
- Fiecare grup va împărtăși rezultatele cu noi. Fiecare grup din expediție va explora următoarele minerale:
Grupa 1: calcar de granit cu. 160
2 grup: nisip de nisip cu. 162
3 grup: cărbune de turbă cu. 163
4 grup: uleiul de gaz natural cu. 165-166
5 grup: minereu de fier cu. 164
Planul de cercetare este următorul:
1) Titlu.
2) Simbol.
3) Proprietăți.
4) Aplicație.
5) Unde și cum să extrageți.
6) Câmpul din regiunea Tomsk, dacă există, atunci unde se află
Fiecare grup primește un plan de studiu și o hartă a regiunii Tomsk. (Anexa 4)
Dacă este necesar, utilizați determinanții atlase "De la Pământ la cer" (pe marcaj).
3. Fiziminutka (1 min.)
Vom deveni geologi
Da? - Da! (bumbac peste cap).
Toată lumea va fi mândră de noi.
Da? - Da! (bumbac peste cap).
Ce ne așteaptă înainte?
Un munte înalt (arată cu mâinile).
Râul storm (arată manual)
Nu poate fi eludat (stomping cu picioarele).
Nu plutește (navighează).
Nu zboară (aripi).
Trebuie să fie dreaptă.
Tot ce putem face, vom gestiona totul
Și ne vom atinge scopul.
Da? - Da! (bumbac peste cap).
4. Performanța fiecărui grup de copii (12 min.)
Discutarea problemei protecției, utilizării atente și economice a resurselor naturale.
Lucrări colective cu textul manualului 5 min
- Astăzi, în lecție, am lucrat cu diferite hărți, să desenați și o hartă a stării noastre din lecția lumii înconjurătoare. Alegeți o culoare care se potrivește cu dispoziția dvs. acum și atașați-o pe card. (Anexa 5)
"Vă mulțumim pentru lecție."
- Ridicați mâna celor care au dorit după lecție să învețe mai multe despre minerale și să pregătească un mesaj. Există mult mai multe minerale pe pământ. Deci, vă sugerez să pregătiți un raport privind resursele minerale.
1. Este foarte necesar pentru copii
E pe calea din curte
El se află pe șantier și pe plajă
El chiar sa topit în pahar. (Sand)
2. În mod științific, a fost gătit
Într-un cuptor
Slava sa dovedit a fi
Foarfece, chei. (Ore)
3. Pietrele albe se topeau
Pe bord a lăsat urme. (Mel)
4. Foarte puternic și spirited
Constructorii un prieten de incredere.
Case, trepte, piedestal
Frumoasă și va deveni vizibilă. (Granit)
5. Fără ea nu va fugi
Nu un autobuz, nu un taxi,
Racheta nu se va ridica.
Ghici ce este. (Ulei)
6. El poartă căldura,
Din tot ce este în jur, este lumină.
Ajută la topirea oțelului,
Pentru a realiza vopsele și emailuri.
Negru, strălucitor -
Un muncitor greu este real. (Carbon)
7. Dacă vă întâlniți pe drum,
Acest lucru va fi împotmolit puternic.
Pentru a face un castron sau vas,
Va fi nevoie imediat. (Clay)
8. țevile curg -
Piesele se coaceau. (Gaz)
9. Cultivarea plantelor de mlaștină -
Au devenit combustibil și îngrășăminte. (Turbă)
10. Acoperiți drumurile,
Străzile din sate.
Și el este în ciment
El însuși este îngrășământ. (Calcar)
Articole similare
-
Rezumat despre lumea din jur - cursuri aer - elementare, lecții
-
Rezumat al lecției lumii înconjurătoare cu privire la subiectul bogăției noastre
Trimiteți-le prietenilor: