Scrisoare deschisă către ministrul Educației al Federației Ruse, Olga Vasilieva
Dragă Olga Yuryevna!
5. Sănătate mintală.
Se compune din teama, vanitatea minții, răutăciunea, înșelăciunea, ipocrizia.
Frica domină sistemul de învățământ rusesc - sau, mai degrabă, numeroase temeri. Acestea sunt legate de sărăcia noastră, odată cu înăsprirea controlului administrativ, cu existența efectului de levier cu care de educație poate elimina orice. Teama de superiori. Teama de a-ți pierde slujba. Teama de a nu apărea politic neloial. Teama de a nu fi creștin. Teama de companiile de hârtie următoare. Teama de cădere în timpul cursei de rating. Teama de studenți. Teama de a rămâne fără elevi.
Aceste temeri ne fac să ne pierdem fața umană, să uităm de demnitate. Universitățile au încetat de mult să fie fortăreațele gândirii libere, atât de necesare pentru orice societate sănătoasă. Și în aceste condiții, orice declarație veridică este percepută ca o faptă sau nebunie.
În domeniul educației, practic nici sindicate reale, care au apărat interesele noastre - există cea mai mare parte doar înmânat cadouri Nenorocitele fostele sărbătorilor de sovietice permite acest lucru în dispensare dărăpănate, încă sovietică,. Da, că sindicatele - nu avem un parteneriat obișnuit de mult! Noi suntem tăcuți, trăim, nu mijlocește, dăruim arbitrarității. Dar lașul nu poate fi un profesor, nu este potrivit pentru îngrijitori. Frica este întotdeauna proastă.
Gândurile noastre sunt în zadar astăzi. Capul nu este ocupat cu modul în care să semene rezonabil, bun, etern, și nu obiectele studiilor noastre. Ne gândim la ceasuri, salarii, ratinguri, documente, reacții ale superiorilor. Despre cum să nu fiți pedepsiți, să aveți timp, să vă rog, să-i trișezi, să alunecați. Violența de la birou provoacă daune ireparabile minții noastre strălucitoare, duce la nenorocire. Neghiob alimentat comise de noi semi-științe, intențiile meschinărie, gândire fragmentată, lipsa de scop real.
Despre înșelăciune se spune destul. Însoțitorul ei constant este ipocrizia.
Adevărul a ceea ce sa spus este ușor de verificat - este suficient ca oficialii de rang înalt din învățământ să atingă realitatea. Pentru un an sau doi, lăsați scaunele înalte și lucrați ca profesori sau profesori asociați într-un oraș frumos din provincia N. Pentru a trăi pe un salariu didactic. citește temeinic curs, aproximativ cinci-șapte o săptămână, diluarea lor cu același număr de ateliere de lucru - să se relaxeze un pic, și în același timp, și auzi cum bine pregătit pentru liceu după examenul de studenții de azi. Este distractiv să programați - programe, FOSS, rapoarte, chestionare, portofoliu și între ele - articole științifice și monografii demne de cel puțin unele citări. Cu entuziasm elevii porukovodit ¬- absolvent munca la negru ca vânzători, și doctoranzi care citesc cinci sau șapte lecții pe săptămână, iar în timpul liber scriind toate aceleași programe și rapoarte. Mai bine, faceți-o în două universități simultan, pentru a încheia întâlnirile. Atunci au aflat sigur ce inspira educația modernă rusă. Dar numai pentru a face acest lucru ar trebui să fie incognito - pentru puritatea experimentului.
Doctor în filosofie, candidat la științe fizico-matematice, profesor universitar, profesor la Catedra de filosofie și metodologie a științei, Universitatea de Stat din Saratov. NG Chernyshevsky
Afanasyeva Vera Vladimirovna. "
Vă puteți preface că toate acestea nu văd sau renunță, doar consecințele vor veni în continuare.
Și nu e doar pentru educație, este peste tot, astfel încât capetele erau număr infinit ocupat de rapoarte delirante că o raportare falsă trase pentru un prieten.
Multe sunt corecte în principiu. dar.
Aveți întrebări
1. O scrisoare este mai degrabă o declarație politică. nu un program. De fapt, este scris ceea ce este rău, dar modul de remediere nu este descris. Pe baza acestei scrisori, nu se pot face modificări.
2. O scrisoare de la un anumit profesor / profesor - și de ce trebuie făcut ceva pe baza acestui lucru. Deciziile ar trebui luate de o comunitate de profesori. Lăsați-i să organizeze congresul, să determine direcțiile și să propună programul. dar nu așa.
3. De asemenea, alarmant. că aceasta este o scrisoare a opoziției (de data aceasta), a activiștilor pentru drepturile omului (aceștia sunt doi) și a filosofilor (acestea sunt trei). Ceea ce este mai important este opinia tehnicienilor - fizicieni, matematicieni, chimisti. biologi, medici. Opinia lor ar trebui să fie decisivă. Iar filozofii, sociologii și psihologii vor aduce mai târziu toată baza necesară în acest sens și vor crea opinia corectă.
4. 500 de euro - un profesor, pe de o parte nu prea mult, dar pe de altă parte. Ei bine, nu există minuni. În cazul în care salariul mediu în Saratov este de 25 mii - salariul profesorului nu este nici cum va fi mai mult de 50 de mii, ci mai degrabă 40-45. Nici ca european. Și în Europa, cu un salariu mediu de 40-45 de mii de dolari pe an, un profesor obișnuit nu primește mai mult de 80 mii de dolari.
5. Despre sarcina - 7 prelegeri pe saptamana. acest lucru este de 14 ore academice. de fapt, aceasta este rata în școală. 2 perechi pe zi, cu o saptamana actuala de 4 zile (practica obisnuita - o zi lucratoare este acordata unui tip de activitate stiintifica, deci din vremurile sovietice a fost introdusa). De fapt, prelegerile merg de la 9.30 la 13.00. sau de la 13.30 la 17.00 (aproximativ natural - nu a calculat exact). Nu este o sarcină prea mare. Nu există pregătire constantă profundă pentru prelegeri - de regulă acestea sunt doar periodic actualizate. Verificarea notebook-urilor și temelor - de asemenea, nu. încă nu este o școală. Nu este o încărcătură atât de mare.
Pe scurt, puteți scrie multe. dar nu are sens. Cu educația nu este în regulă. dar problema principală nu este în învățământul superior. ci în școli. Dar. înainte de a schimba ceva. Mai întâi trebuie să oferiți un program specific.
Tocmai am formulat problemele, nu este pentru mine să le rezolv /
Poate că, de la doctorul științelor filosofice, chiar și în adevăratul sens, este păcat să cerem mai mult. Dar dacă acest medic este conștient că alte persoane sunt chemate să rezolve probleme, atunci se poate presupune cel puțin că nu este o chestiune ușoară de a rezolva o problemă gravă.
Eu lucrez într-o zonă complet diferită, dar sunt total de acord cu privire la poziția dominantă în creștere a birocrației, nesfarsitele rapoarte, nenumărate goale, care a trebuit să-și petreacă o mulțime de timp și efort, dar, de asemenea, pentru a înțelege: pentru a remedia necesitatea de a depăși Rusia însăși, iar acesta este cazul și dur, și mult timp.
În general, într-o scrisoare către o mulțime de emoții, doamnă, cu toate acestea, și scuzabil (își asumă ceea ce este scris cu sinceritate, și nu politicieni sau alte tipuri de sake): atunci când hârtia era puțină, și să învețe salariu mare? Nu este cu regii urâți și cu Stalin? Și când aceste universități erau un bastion al gândirii libere și care, și cu siguranță, era bine?
Aș dori să aud un răspuns de la Vasiliva.
Este strigătul sufletului. Și nu ar trebui să se întoarcă la ministru, care, dacă dorea, nu putea face nimic. Ea nu are astfel de oportunități. Acest apel pentru noi toți. Numai noi, toată lumea, cu întregul popor, unit, unit, putem rezolva sarcina reformării nu numai a învățământului, ci a întregii țări. La noi toate sferele activității noastre vitale în astfel de, dacă nu în cea mai proastă poziție. Actualul guvern nu este în măsură să schimbe situația actuală, nu este de până la ea, ci rase rațe.
Ziua se apropie când puterea va aparține poporului, când va fi sursa puterii. Vreau să spun alegeri prezidențiale. Aceasta este șansa noastră. Nu te pierde și folosește-l drept.
În ceea ce privește educația, nu este doar rău pentru noi, este groaznic. Școala nu îi învață pe copii să gândească, ci doar să crabe, pregătindu-se pentru examen. Dacă în timpul sovietic s-ar fi întors, atunci oamenii și guvernul s-au gândit la oameni, acum toată lumea ar trebui să se gândească singuri. Se pare că nu este nimic de gândit. Creierii au toate, dar nu sunt dezvoltați. Așa trăim, sunt rezultate atât de deprimante și o avem peste tot și în tot.
După ce am pierdut un cap de păr, nu plânge, târziu prietenul meu.
Profesorul universității a evidențiat 5 consecințe în educație. Dar aceste consecințe au două cauze. Acestea sunt motivele pentru care profesorul încăpățânat nu observă și nu vorbește despre ele. Și dacă nu, atunci înseamnă că nu este necesar să eliminați motivele. Și trebuie să eliberăm aburul de la anchetă.
Trimiteți-le prietenilor: