Diferența dintre harta tehnologică și schița lecției

Elevii din învățământul primar:
Sidorenko Irina Gennadievna

Lecția este partea principală a procesului de învățare. Activitățile de predare a profesorului și elevului se concentrează în mare parte pe lecție. De aceea, calitatea învățării studenților pe un anumit subiect este determinată în mare măsură de nivelul lecției, conținutul și conținutul său metodologic, atmosfera acestuia. La acest nivel este suficient de mare, este necesar ca profesorul în curs de pregătire pentru lecție a încercat să-l un produs unic, cu planul său, complicații și deznodământ, ca orice operă de artă fac.

Care este rezumatul lecției?

O înregistrare sistematică, logică, coerentă, care unește planul, rezumatele, extrasele - acesta este un abstract. Calitățile importante ale rezumatului includ: logica internă a prezentării, claritatea și coerența.

Sinopsis a lecției, un plan de lecție, dezvoltarea metodică ... Este Sfânta Sfintelor, un profesor de laborator de creație, este rodul îndrăzneț și angoasa, este ceea ce se poate naște dintr-o dată, și pot pisa nopți nedormite, în timpul funcționării, în liniștea cabinetului sau vanitatea de transport public .

Rezumatul plan al lecției, de regulă, constă în următoarele titluri:

Termenul "tehnologie" este acum un cuvânt foarte modern în toate sferele vieții umane. Oriunde nu îl auziți. Auzim despre introducerea diverselor tehnologii în radio și televiziune, citim despre ele în ziare și reviste. Toate tehnologiile sunt inovatoare și avansate. Astăzi, diferite tehnologii au ajuns la educație.

Aici vreau să reamintesc cuvintele lui Bernard Shaw: "Singura cale care duce la cunoaștere este activitatea." Multe proverbe folclorice rusești vorbesc despre asta. Unul dintre ei spune: "Puțin să știi - trebuie să fii capabil să".

Apoi, conceptul "activitate" vine în prim plan. Aceasta, în opinia multor educatori academici, este baza procesului modern de predare și educație. Este ea, care poate garanta nu numai succesul în mastering cunoștințele, abilitățile și abilitățile educaționale, ci și succesul în dezvoltarea personalității fiecărui copil.

Pentru o muncă de succes în condițiile standardelor educaționale de a doua generație, profesorul are nevoie de o serie de abilități profesionale și pedagogice speciale. Printre acestea se numără și abilitățile de a elabora și desfășura lecții care implementează abordarea activității sistemice și vizează obținerea rezultatelor educaționale ale GEF LEO2.

Pentru a realiza o lecție care să îndeplinească cerințele abordării activității sistemului și GEF DOE, profesorul ar trebui să poată:

• interpretează corect conceptele-cheie care determină contextul lecției moderne;
• lecții de proiect care vizează implementarea abordării privind activitatea de sistem și realizarea rezultatelor GEF NEO;
• organizarea activității elevilor în lecția care conduce la realizarea rezultatelor învățării;
• analizați lecția în conformitate cu cerințele moderne pentru aceasta. Pentru aceasta, potrivit Institutului Academiei de Științe din Rusia, este necesară o hartă tehnologică a lecției.

Harta tehnologică din contextul didactic este considerată ca un proiect al procesului educațional, care conține descrierea sa de la obiectivul la rezultat.

La construirea hărții tehnologice a lecției, este necesar să ne bazăm pe următoarele criterii metodologice

1. harta tehnologică are statutul de document;
2. întregul proces este înregistrat în el;
3. operațiunile, componentele acestora sunt indicate;
4. materialele sunt numite;
5. echipamentul este listat;
6. instrumentele sunt indicate;
7. sunt indicate modurile tehnologice;
8. timpul este calculat;
9. se determină statutul de calificare al artiștilor interpreți sau executanți.

Crearea hărții tehnologice a lecției ar trebui să înceapă cu pregătirea unei note explicative, în care trebuie să se reflecte:

1. titlul subiectului, clasa
2. locul și rolul temei acestei lecții în curs, secțiune, subiect;
3. o scurtă descriere a caracteristicilor psihologice, pedagogice și intelectuale ale clasei, care afectează metodologia și implementarea acestei lecții;
4. cum și când sa desfășurat propaedeutica temei acestei lecții,
5. lista literaturii utilizate.
6. urgența utilizării instrumentelor TIC (dacă este necesar)
7. tipul de instrumente TIC utilizate în lecție
8. hardware și software necesare

În timpul pregătirii notei explicative, scopul și obiectivele lecției sunt formulate.

Scopul lecției este de trei ori și constă în trei aspecte interdependente, care interacționează: cognitivul, dezvoltarea și îngrijirea. La formularea scopului, trebuie să ne concentrăm pe componenta didactică cu o "decodare" specifică. sarcini detaliate pe baza lecției: să cunoască, să înțeleagă, să investigheze, să formeze UAL.

Următorul pas în elaborarea unei hărți tehnologice a lecției este de a completa tabelul care reflectă partea de conținut a lecției.

Conținutul lecției este orice formă acceptată care reflectă toate componentele sistemului metodologic, atunci când dezvoltați lecția, ar trebui să acordați atenție:

Forma lecției sub formă de rutare permite profesorului să maximizeze detaliile sale încă în curs de pregătire, să evalueze raționalitatea și eficacitatea potențială a conținutului, metodele, instrumentele și activitățile de învățare în fiecare etapă a lecției.

În procesul de lucru educațional cu harta tehnologică promovează dezvoltarea de conducere conceptele de abordare sistem de activitate, precum si masterizarea lectiile de practici de proiectare care îndeplinesc cerințele moderne de formare.

Articole similare

• Rezumatul orelor de clasă - suntem împotriva dependenței - munca extracurriculară, lecții

• Lecții despre lumea din jur - cursuri primare, lecții

• Rezumat de lecție de artă - lecție-vernisaj - portret de Pușkin - (cu prezentare) - iso, lecții

Trimiteți-le prietenilor: