Educatorul. Câinele este mic. (catelus), iar pisica este mica. (pisoi), la coronet. (vițel), calul. (Colt). Uite, mama eo pisică mare, dar ce fel de pisoi? (Micul.) Câinele este mare și ce este catelul ei? (Micul.) Calul este mare, și care este colțul ei? (Mic.) Vaca este mare și ce este vițelul? (Mic.) Știi cum îngrijesc animalele pentru puii lor mici? Acestea sunt hrănite cu lapte, curățate cu blană pe limbă, protejate, încălzite. Cum îngrijesc animalele despre copii? (Copiii repetă ce au auzit de la profesor.)
4. Jocul "hrăniți animalele".
Educatorul. Ce pisoi place să mănânce? (. Lapte, smântână) (Profesorul dă o comandă Ruben-ku pentru a aduce plăcile de jucărie, un alt - „pour“ lapte de la o sticlă, al treilea - pentru a pune farfurioară lângă un pisoi.) Și el iubește să aibă un cățeluș? (. Oase, carne) (dă mai mulți copii într-o singură misiune:. Pentru a aduce jucăria o farfurie, a pus osul, carnea (folosit obiecte substituenți sau manechine), pune placa de lângă catelusul) Atâta timp cât un catelus si pisoi mananca, le-am pus așternut pe care vor dormi. (Copiii sunt plasate în joc de colț două așternut, apoi le-a pus pe cățelușul și pisoi.) Acum, pisica si catelul a mâncat și va dormi, în timp ce ne jucam.
Vaca are un copil: arătați coarnele cu degetele.
Bryk-bryk, skok-skok, Arată cum joacă un vițel, sărind pe două
picioare.
Numele lui de vițel, Dilute mâinile lui pe părți, pentru a arăta surpriză.
Bryk-Bryk, Skok-Skok. Arată cum vine un vițel, sărind pe doi
5. Jocul "Ascultați și apelați".
Mentor oferă copii alternativ asculta fragmente de cântece "cal" (muze. E. Tilicheevoy, ff. N. Frankel), "pisică" (muze. O. Aleksandrova, ff. N. Frankel), "Vaca" (muze. M. Rauhvergera , f. O. Vysotsky), "câine" (muzele. M. Rauhvergera, ff. N. Komissarova) și numele oricăruia dintre aceste animale fragmente muzicale.
• Ce animale am văzut în imagine?
• Cum se numesc puii lor?
• Cu cine ne-am hrănit și am pus în pat?
• Cine ascultam despre melodii?
TALE DE V. SUTEIV "CINE A SAU" MEYA "?". COOKII PENTRU CUPII
Tipuri de activități ale copiilor: jocul, comunicarea, cercetarea cognitivă, productivă, percepția ficțiunii.
Rezultatele așteptate: receptivitate emoțională arată un basm V. Suteeva „Cine a spus“ miau Cu interes ilustrațiile pentru produs, mo-Jette la cererea adulților de a vorbi despre imagine, răspunde la întrebări; „?“ deține mișcări majore în timpul exercițiului, „Am mers pe jos“ are un rol activ în activități produk tive (module cookie modelare).
Materiale și echipamente: ilustrații pentru basmul lui V. Suteev; jucării (catelus, petech, pisică, câine, albină, pește, șoarece, broască). "
Educatorul. Odată, au fost multe animale diferite în aceeași curte. Și într-o zi un catelus se așezase acolo. Nu avea încă timp să se familiarizeze cu locuitorii curții. De aceea, într-o zi, dimineața, o poveste interesantă i sa întâmplat.
Profesorul citește povestea lui V. Suteev "Cine a spus" miau "?" Și în procesul de lectură arată copiilor personajele unui basm (jucării). Apoi profesorul îi invită pe copii să ia în considerare iluziile în basm. Copiii spun un basm, răspunzând întrebărilor tutorelui:
- Cine căuta cineva care spunea "miau"?
- Cine a întâlnit catelul?
- Cum se spune un cocoș, un câine, un șoarece și alți oameni în curte?
- Cine a spus "miau"?
Acum, ghiciți ce animale sunt cântate în acest cântec.
Profesorul sau regizorul muzical cântă melodia "Și cine este acesta?" (În cuvintele lui Yu Ostrovsky, muzica lui R. Rustamov). Cântecul este interpretat ca o ghicitoare. După fiecare cuplu, profesorul se oprește și întreabă: "Cine o cântă?". Copiii ghicesc.
Fizkultminutka "Mergem"
Profesorul citește poezia, arată mișcările corespunzătoare textului, iar copiii repetă.
Mergem, mergem! Îndoiată în spate,
Deasupra picioarelor ridica! Am urcat pe cale:
Prin pietricele și hummocks, am pus picioarele curate
Prin gropi și penechki! Și mergem înainte și înapoi!
Unu-doi, trei-patru, Unu-doi, trei-patru,
Suntem în pădure, nu în apartament! Suntem în pădure, nu în apartament!
Educatorul. Catelul este foarte pasionat de cookie-uri. Să-l tratăm pe el și pe toți locuitorii curții. Vreau să coacem un cookie rotund. Pentru ao face curată și frumoasă, trebuie să o poți face corect. Prima lut argilă se rostogolește într-o minge, care apoi se aplatizează. (Afișează trucurile de rulare de bile mici de plastic din plasticină și aplatizarea lor.) Arată cum veți face un cookie rotund. (Copiii efectuează mișcări circulare cu mâinile și apoi prezintă metode de aplatizare a piesei de prelucrat.) Așa este, așa veți face cookie-urile. (În procesul de modelare, el controlează metodele de lucru, îi ajută pe copiii care întâmpină dificultăți în îndeplinirea sarcinii.)
Copiii își așează produsele pe o farfurie, în picioare în fața jucăriilor.
Educatorul. Ce am făcut astăzi? (Cookies.) Cui îi vom trata la cookie-uri? (Răspunde copiilor.) Apelați animalele la masă și tratați-le. (Copiii spun fraze: "Pe-pudră, stai la masă, mâncați biscuiți, este gustos", etc.)
GAME "GHIDUL DE VOICE". CONSIDERAREA ȘI COMPARAREA EROIILOR VORBITULUI V. SUTEYEV "CINE A SAU" MEYA "?"
Tipuri de activități ale copiilor: jocul, comunicarea, cercetarea cognitivă, productivă, percepția ficțiunii.
Obiectiv și. învață să asculte cu atenție și să observe; formează capacitatea copiilor de a vorbi discursiv; să învețe să răspundă la întrebări cu cuvinte și propoziții formate din 3-4 cuvinte, să îmbogățească și să activeze vocabularul pe această temă; învață copiii să ia în considerare, să compare eroii de basme, să ghicească prin voce.
Rezultatele așteptate: receptivitate emoțională arată un basm V. Suteeva „Cine spune“ Miau cu interes ilustrațiile pentru produsul, mo-Jette la cererea adulților de a vorbi despre imagine, răspunde la întrebări; „?“ deține mișcări majore în imitație de acțiuni șoarecele și pisica, participă la vizualizarea și compararea cu eroii din basme.
Materiale și echipamente: flanelegraf, ilustrații pentru basm, pe care sunt ilustrate Pui, Mouse, Cocos, Câine, Cat.
Educatorul. Știți cine spune "miau"? (Copiii răspund.) Să slujim un basm.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: