Claritatea problemelor de mediu actuale prezentate în fața teoria și practica pedagogică problema educarea tinerei generații în spiritul atitudinii grijulii și responsabilă cu natura, capabil să rezolve problemele de management de mediu, protecția și reînnoirea resurselor naturale. Pentru a se asigura că aceste cerințe au devenit normele comportamentului fiecărei persoane, este necesar să se aducă un sentiment de responsabilitate pentru starea mediului din copilărie.
De ce este nevoie de vârsta preșcolară
pentru a începe educația ecologică?
Claritatea problemelor de mediu actuale prezentate în fața teoria și practica pedagogică problema educarea tinerei generații în spiritul atitudinii grijulii și responsabilă cu natura, capabil să rezolve problemele de management de mediu, protecția și reînnoirea resurselor naturale. Pentru a se asigura că aceste cerințe au devenit normele comportamentului fiecărei persoane, este necesar să se aducă un sentiment de responsabilitate pentru starea mediului din copilărie.
Psihologii disting în dezvoltarea umană un număr de vârste, fiecare dintre care este calitativ etapă distinctă a dezvoltării mentale și se caracterizează prin numeroase schimbări, care, împreună, constituie originalitatea structurii personalității copilului în această etapă a dezvoltării sale.
Viața naturală a fost recunoscută de mult în pedagogie ca fiind unul dintre cei mai importanți factori în educația și educația copiilor preșcolari. Vorbind cu ea, studiind obiecte și fenomene ei, copiii preșcolari înțelege treptat lumea în care trăiesc: descoperi uimitor diversitatea florei și faunei, conștient de rolul naturii în viața umană, valoarea cunoașterii sale, experimenta un sentimente și experiențe morale și estetice care să îi încurajeze îngrijirea pentru conservarea și sporirea resurselor naturale. În epoca preșcolară, copilul primește bazele cunoașterii sistematice; aici se formează și se dezvoltă caracteristicile caracterului, voinței, imaginii morale. Dacă în educația copiilor s-au pierdut ceva semnificativ, aceste lacune vor apărea mai târziu și nu vor trece neobservate.
În stadiul actual al dezvoltării societății, importanța unei persoane bine educate din punct de vedere ecologic este în creștere, ceea ce presupune formarea unei culturi ecologice din epoca preșcolară.
Proiectul de lege federală „Cu privire la cultură ecologică“ Concepția învățământului preșcolar este subliniat că este în anii preșcolari stabilite principiile etice legate de natura. Scopul educației ecologice a copiilor preșcolari este educația culturii ecologice, adică dezvoltarea abilităților de interacțiune uman-eficace și emoțională-senzorială cu obiecte naturale; înțelegerea copiilor cu privire la relațiile elementare existente în natură și trăsăturile interacțiunii umane cu ele.
Chiar și în anii preșcolari, necesitățile educaționale (motive, motive), comportamentul și activitățile menite să mențină un stil de viață sănătos și să îmbunătățească starea mediului înconjurător. Copilul trebuie să primească informații inițiale despre natura și oportunitatea unui tratament atent al plantelor, animalelor, conservării purității apei, aerului, pământului.
Stadiul actual al interacțiunii dintre societate și natură se caracterizează prin exacerbarea contradicțiilor socio-naturale. Este general acceptat faptul că omenirea se află pe punctul de a provoca o catastrofă ecologică. O sarcină importantă cu care se confruntă oamenii - stabilizarea situației ecologice și conservarea biosferei - necesită o schimbare semnificativă a naturii relației dintre om și mediul natural. De aceea, de la vârsta preșcolară, este necesară formarea unei culturi ecologice a individului.
În condițiile în care numărul regiunilor dezavantajelor ecologice este în creștere, problema educației culturii ecologice pentru generația tânără și întreaga populație devine extrem de urgentă.
Dezvoltarea culturii ecologice începe cu copilăria timpurie, prin urmare, sarcina pregătirii ecologice a copiilor preșcolari și primari devine deosebit de importantă.
În prezent, ca niciodată înainte, problema educației ecologice a copiilor preșcolari este acută. Pentru a insufla la copii o iubire pentru natura este necesară de la o vârstă fragedă. Copiii sunt încântați la vederea unei flori, a unui fluture și, în același timp, pot zdrobi un furnicar care rulează de-a lungul căii fără grijă.
Cum îi putem învăța să protejeze și să protejeze natura, toate lucrurile vii care ne înconjoară? VASuhomlinskogo a considerat că este necesar să se introducă un copil în lumea naturii, astfel încât în fiecare zi, a deschis în ceva nou pentru tine, astfel încât el a crescut cercetător la său la fiecare pas a fost o excursie la originile minunile naturii, inima si tempereaza înnobilată va .
Instructor educațional suplimentar
Articole similare
-
Un eseu despre ce ova a ales acest nume pentru poemul său - un requiem
-
Diagnosticul anchetei privind formarea competențelor sociale la copiii preșcolari
Trimiteți-le prietenilor: