Libido (din "libidoul" latin - dorință, atracție) înseamnă atracție sexuală. Un termen inventat de celebrul psihiatru austriac Sigmund Freud, care credea principal factor determinant libidoului întreaga dezvoltare a psihicului uman, din momentul nașterii, și mai departe, pentru viață, trece printr-o evoluție foarte complexă. Teoria lui Freud susține că forțele sexuale modelează comportamentul individual, cultura ca blocările și suprimă energia sexuală instinctivă și direcționează la formarea modelelor de comportamentul social al persoanei.
Potrivit lui Freud, dorința sexuală (libidoul) este sursa întregii energii psihice a unei persoane și el consideră orice satisfacție emoțională sexuală.
Sexualitatea este o parte integrantă a psihicului uman, astfel încât dezvoltarea libidoului este altfel numită dezvoltare psiho-sexuală. (Înțeleg că termenul este greoi, dar este pur și simplu imposibil să îl înlocuiți cu cuvinte de zi cu zi).
Timpul de formare a libidoului (dezvoltarea psihoexuală) depinde foarte mult de viața ulterioară a unei persoane.
Dezvoltarea libidoului este împărțită în trei etape: platonic (romantic), erotic și sexual.
Până la vârsta de 13 ani, se acumulează informații despre rolul sexual al unui bărbat și o femeie, caracteristicile comportamentului sexual și manifestările sale externe. Aceste informații sunt prelucrate în mintea copilului în funcție de caracteristicile sale individuale, de educație și de normele de comportament adoptate în familia sa.
În adolescență, informațiile obținute sunt consolidate și încep să fie puse în aplicare. Se formează un anumit stereotip de comportament, se realizează unitatea sexuală.
Stadiul platonic (romantic) al libidoului începe cu iubirea și dorința de a avea părtășie spirituală cu cineva care îi place. Obiectul dragostei este idealizat.
Dragonul platonic se caracterizează printr-o incandescență ridicată a sentimentelor, tragediei dulci, refuzului de sine și a sacrificiului, convingerea de unicitatea sentimentelor pe care le simte un adolescent.
El (a) este sincer convins (a) că nimeni nu a experimentat vreodată așa ceva, că așa cum iubește, nimeni din lumea întreagă nu a iubit vreodată.
Dragonul platonic este un sentiment înalt. Deși acesta este deja începutul formării libidoului, nu există încă loc pentru instincte fiziologice. Adolescentul doar visează la idolul său și suferă foarte mult de dragoste nerecuperată.
În visele sale dulci băieți comis fapte imaginare în onoarea iubit și protejat de pericolele care amenință riscul ei teribil viața lor pentru a ne salva de la tot felul de situații tragice și „oameni răi“, să-l pe mâini sau pe moarte cu eroism la ochii ei. Fetele reprezintă el însuși ca este iubit sub balcon, Romeo, sau cântă o serenadă la ea, în picioare pe un genunchi, sau citind poezie, sau ia-o departe în frumoasa țară sau să comită fapte eroice de dragul de el.
La această vârstă, este posibilă o "modă" de a se îndrăgosti. De exemplu, fetele din aceeași clasă împreună se încadrează în dragoste cu elev de liceu (sau un coleg sau un profesor), iar cele mai multe dintre băieții sunt în dragoste cu cea mai frumoasa fata, cum ar fi visul ei, și fiecare în visele lor de a efectua isprăvile în onoarea ei.
În plus față de visele romantice, adolescenții încep să viziteze fanteziile erotice, care ocupă o mare parte din timpul liber. Subiecții lor, mai ales - sărutări și îmbrățișări cu obiectul iubirii.
Platonica libidoul nu este doar o închinare efemeră a idolului. Trebuie să aibă în mod necesar oa doua fază - realizarea atracției.
Un adolescent îndrăgostit ar trebui nu numai să sufere și să se deda la vise și fantezii erotice, dar să realizeze cel puțin un minim.
In adolescenta de dezvoltare psihosexuală normală tinde să atragă atenția obiectului iubirii, vrea să fie în mod constant acolo pentru a merge la școală împreună, stau la un birou, două dintre temele și, în general, să fie cât mai mult timp posibil cu obiectul adorației.
Platonica libidoului este considerată completă numai dacă adolescentul încearcă să atragă atenția obiectului iubirii (de exemplu, el scrie o notă, vorbeste în dragoste, încearcă să fie singur).
Unii infantil (imatur mental), băieți adolescenți dragoste se manifestă într-o foarte ciudat - se poate trage fata ta preferata de păr, vârf de cuțit, împinge, apuca mâna să o atingă, ascunde manual ei, servieta, haine, sau chiar într-un fel de a plăti pe ea însăși atenția.
La această vârstă, grupurile de adolescente de același sex încep să se dezintegreze, băieții și fetele încep să meargă perechi.
Dragonul platonic cu capul umbrește adolescentul, ia toate gândurile și timpul liber. Un adolescent îndrăgostit nu-și imaginează viața fără obiect de adorare, care devine centrul universului. Orice semn de atenție din partea ei (lui). - și el (a) în ceruri, dar dintr-o dată (unul) trece fără să se uite - și el (a) este gata să se îneacă cu durere.
Un adolescent suferă atât de mult din dragoste - nu doarme, nu mânca, pierde și se usucă în fața ochilor, care îi sperie pe tați și mame. Părinții, profesorii și alți adulți simt că acest lucru este de neînțeles. Mamele încearcă să "mângâie": "Ce ați găsit în această fată (la acest tip)? Nu este nimic în el (el), pentru ce ar merita să sufere! "
Unii părinți se comportă incorect în astfel de situații, interzicându-i fiului (sau fiicei) să comunice cu cineva pe care (a) îl îndrăgosti atât de nebun cu (a).
Astfel de interdicții nu conduc la nimic bun, dar pot provoca o întârziere în dezvoltarea psiho-sexuală și, uneori, pot duce la consecințe tragice - depresie și tentativă de sinucidere.
Aceasta este o etapă foarte importantă a dezvoltării psiho-sexuale. Aici adolescentul învață să comunice cu reprezentanții sexului opus și să atragă atenția asupra celui (sau a celui) care este îndrăgit de (a).
În ciuda inundațiilor de sentimente, iubirea platonică poate trece foarte repede. Un adolescent poate cădea în dragoste într-un coleg de clasă, apoi altul, apoi de mai multe dintr-o dată, fata de curtea sa, în profesorul său, prietenul mamei, vecinul, sora mai mare a prietenului. Același lucru se întâmplă și cu fetele adolescente.
Schimbarea frecventă a obiectului iubirii este destul de naturală pentru adolescență. E ca formare, „play“, căutarea prin încercare și eroare de caracteristicile, aspectele și nuanțele preferințelor erotice și orientarea sexuală, ceea ce va caracteriza dorința sexuală matură în viitor.
Există o selecție a acelor trăsături ale reprezentanților sexului opus, care în viitor vor fi fixate într-un libidou matur.
Idealul iubitului este format.
Cu cât este mai largă alegerea unui adolescent în perioada de dezvoltare a sexualității, cu atât mai ușor va fi în viitor.
O persoană adultă își va găsi idealul mai rapid și mai precis, cu cât mai mult a iubit adolescentul.
Consistența, "dragostea veșnică din școală", care durează ani de dragoste necondiționată - toate acestea reprezintă un indicator al dificultății de adaptare sexuală; în viitor, acest lucru se va manifesta printr-o alegere individuală brusc limitată atunci când intră într-o perioadă de sexualitate matură.
În absența unei implementări adecvate a libidoului platonic, dificultăți, îndoieli și incertitudini inerente în această etapă, au migrat în etapele ulterioare, și apoi, când un adolescent la maturitate, pot exista dificultăți în comunicarea cu sexul opus.
Până când libidoul se realizează prin intimitate sexuală, există întotdeauna posibilitatea de a se abate de la dezvoltarea psiho-sexuală normală.
Ulterior, se poate manifesta printr-o varietate de tulburări sexuale.
Odată cu formarea erotică a libidoului, este nevoie de mângâiere, în contact, în contactul cu corpul. Un adolescent vrea să fie singur cu obiectul iubirii, atingerii, îmbrățișării și sărutului.
Când libidoul se mișcă de la stadiul platonic la erotic, adolescenții au un interes în partea intimă a actului sexual, a literaturii erotice, a fotografiilor și a filmelor cu conținut erotic. În cărți le place descrierea scenelor de întâlnire și explicațiile în dragoste. La vederea unui adult, în aceste descrieri nu există nici un indiciu de sexualitate, dar aceste scene aparent nevinovate stimulează imaginația adolescenților, determinând fanteziile erotice.
Fetele sunt mai predispuse la fantezii decât băieții și, în același timp, le este mai greu să-și realizeze atracția.
Cu cât trece mai puțin timp între începutul fanteziei și realizarea ei, cu atât mai armonioasă este formarea atracției. Și invers, cu cât amânarea realizării fanteziei și a viselor este amânată, cu atât sunt mai fantezii și mai dificile să devină.
Dacă fanteziile erotice nu se realizează, în viitor, când un băiat sau o fată devine adult, pot exista abateri în dezvoltarea psiho-sexuală.
Secretele vieții intime ar trebui să atragă în mod normal adolescenți în curs de dezvoltare.
Numai copiii cu dezvoltare psiho-psihică întârziată și insuficiență hormonală rămân indiferenți față de ei.
Interesul brusc al relațiilor intime poate, ca o epidemie, să se răspândească într-o echipă de adolescenți perfect normali.
O fată a început un caiet special în care să scrie „iubire“ cuvânt întâlnite în romanele, copiate fraze și chiar paragrafe întregi (existau astfel de „Perla“ ca: „El a atins-o și ea tremura peste tot“, „Ia-mă Eu vă aparține! pentru totdeauna cu tot sufletul și trupul! „- și altele asemenea), iar cealaltă fată trage îmbrățișările și saruta cupluri, a treia ea a compus“ povești despre dragoste ". Exemplul lor a fost urmat de colegii de clasă. Curând ei mergeau undeva într-un colț retras și, chicotind, au arătat fiecare alte imagini din notebook-ul său, soapta citit fragmente din lucrările lor, ascunderea rapid apariția tuturor cadrelor didactice.
Astfel de "mișcări" perturbă de obicei profesorii și părinții, dar nu vă faceți griji. În timp, va trece. Ca varicela, trebuie doar să se îmbolnăvească.
În stadiul erotic al libidoului, adolescentul dorește nu doar comunicarea spirituală, ci și cuvinte și atingeri blânde.
Pentru ca această etapă să se încheie în siguranță, trebuie să realizăm, și anume atingerea obiectului adorării, îmbrățișării, sărutării și (sau) recunoașterii dragostei.
La stadiul erotic al libidoului, chiar și atunci când comunică îndeaproape cu obiectul iubirii, realizarea se face de obicei fără intimitate sexuală. Băiatul provoacă frustrare - frustrare, nemulțumire. Medicii consideră frustrarea ca un fenomen normal, chiar progresiv: organismul se pregătește să treacă la etapa următoare - sexuală.
În timp ce încă un adolescent scoate tensiunea sexuală prin masturbare, care este însoțită de fanteziile erotice. În ele, totuși, există un obiect de iubire.
Cuplurile se pot angaja în petting - sărutări și îmbrățișări apropiate, frecare cu organele sexuale înainte de orgasm.
Sexualitatea este un element natural de creștere, iar curiozitatea sexuală și acțiunile sexuale sunt consecințe naturale ale pubertății.
Libidoul ajunge la maturitate și ajunge la stadiul final, sexual timp de 18-19 ani. Cu toate acestea, adolescenti moderne akseleratov nu sunt dispuși să aștepte pentru libidoul lor pe deplin „matur“ și devin activi sexual mult mai devreme. În dragoste, toate vârstele sunt agile. (Alexandru Rogov)
Trimiteți-le prietenilor: