Tema temelor: "Pătrat de forme geometrice"
Metodică: construirea unei lecții din punctul de vedere al abordării sistemului-activitate;
Educație: verificarea și sistematizarea cunoștințelor pe tema: "Pătrat de forme geometrice"; controlul stăpânirii problemelor teoriei și practicii de rezolvare a problemelor, corectarea cunoștințelor;
Dezvoltarea: dezvoltarea activității cognitive, memoria, atenția, gândirea logică, vorbirea matematică; formarea de abilități de lucru independent, abilități de autoevaluare și o estimare reciprocă, abilități de lucru în grup;
Educație: educația unei culturi a comunicării. interesul constant în studiul matematicii, atitudinea responsabilă și serioasă față de activitățile grupului.
Tipul sesiunii de instruire: lecție de verificare și sistematizare a cunoștințelor.
Tipul de formare: tematică.
Metode și metode de predare: munca independentă și munca în grupuri mici.
Echipamente: carduri, postere.
Structura lecției:
2. Actualizarea activității de învățare în proces;
3. Actualizarea cunoștințelor de bază privind acest subiect: "Piața cifrelor";
4. Lucrări orale;
5. Soluția de sarcini conform desenelor;
6. Lucrări practice sub forma unui joc de afaceri "Builder";
Convergența teoriei cu practica dă cele mai benefice rezultate, și nu beneficiază o practică de la aceasta, științele însuși se dezvoltă sub influența sa.
Discursul introductiv al profesorului.
Bună ziua, dragi copii! Scaun, te rog. Ziua este de fapt minunată astăzi. În primul rând, am întâlnit astăzi. În al doilea rând, avem o activitate interesantă de făcut. În al treilea rând, ne vom îmbogăți cu noi cunoștințe, atât tu cât și pe mine.
Astăzi avem o lecție neobișnuită. Vom încerca să combinăm teoria cu practica. Și vă asigurați-vă că geometria nu este „uscat“ pe ASC, precum și cunoștințele dobândite în geometria clasă, vor fi utile în viața de zi cu zi. Acest lucru a fost cunoscut din cele mai vechi timpuri. Într-una din descrierile antice spune că regele Ptolimey întrebat odată Euclid dacă există în geometria o cale scurtă și ușoară decât cărțile sale, la care el a răspuns că nu există nici o geometrie rutier regală.
Da, geometria este o scară înaltă în spirală. În ea, coexistă complet și rigoare, frumusețe și ușurință.
2. Actualizarea activității de învățare în proces;
Tema lecției noastre este "Piața formelor geometrice".
(Scop) Astăzi vom învăța cum să aplicăm formulele pentru rezolvarea problemelor practice, prin urmare:
amintesc pe scurt formulele de domenii, vom rezolva mai multe sarcini pentru fixare, vom efectua lucrări practice în grupuri.
Deci, să repetăm formulele studiate în lecțiile anterioare.
3. Actualizarea cunoștințelor de bază cu privire la acest subiect: "Piețe de figuri"
Pe bord un set de figuri, desene și formule. Elevii compară cifra și formula.
1. Rezolvarea problemelor pe desene desenate.
Consiliul de administrație are următoarele sarcini: desen și stare.
Rețineți că pe tablă există o imagine și o condiție. Vă ofer sarcini care necesită atenție, ingeniozitate, cheltuieli minime de timp, dar maxim de zel. (450 și 45 de unități pătrate)
2. Este necesar să se arate că cunoștințele pe această temă sunt de o importanță practică. Pentru a face acest lucru, elevii sunt rugați să răspundă verbal la întrebarea:
Ce familie are cele mai bune condiții de trai? În cazul în care familia Petrovyh, alcătuită din 3 persoane, ocupă o suprafață de apartament de 27m2. Familia Fedorovyh, constă din 4 persoane, ocupă un apartament de 48m2. (Fedorovii)
5. Rezolvarea problemelor conform desenelor.
Care este figura din imagine? (Triunghi dreptunghiular cu picioare de 6 cm și 8 cm)
· Calculați aria sa.
• Cine a calculat scorul pe tablă (elevul folosește formula pentru a calcula pe tablă).
· În partea mai mică a triunghiului, desenați un pătrat și calculați suprafața acestuia. Scrieți rezultatul. (Elevii scriu rezultatele în interiorul figurii S = 36 cm2)
Ce cifră ați primit? (Un trapez care constă dintr-un triunghi drept și un pătrat).
· Calculați suprafața sa (Se poate calcula în două moduri: cu formula sau S = S1 + S2, S = 24 + 36 = 60cm2)
Cine va calcula prima sau a doua cale? Ce concluzie se poate trage? (Dacă cifra este împărțită în părți, atunci suprafața acestei cifre este egală cu suma zonelor părților sale).
· Acum adăugați trapezoidul în dreptunghi și calculați suprafața sa. (Avem o formă care constă dintr-un pătrat și două triunghiuri egale în unghi (catete egale și ipotenuza) a dimensiunii dreptunghi poate fi găsit pliat părți suprafață sau prin formula S = ab 3 moduri: ..)
· Vă rog să trageți o concluzie. (Dacă cifra este împărțită în părți, atunci suprafața acestei cifre este egală cu suma zonelor părților sale).
· Și acum, să examinăm împreună soluția problemei.
· Cine are întrebări?
· Bine facut, s-au descurcat bine cu sarcina.
6. Lucrări practice sub forma unui joc de afaceri "Builder"
Industria de construcții de astăzi este un proces mecanizat de asamblare a clădirilor și a structurilor din piese de dimensiuni mari fabricate prin metoda fabricii. Tâmplarul funcționează în cadrul organizațiilor de construcții și instalare. la întreprinderile de prelucrare a lemnului, în ateliere de dulgherie. El efectuează diverse operațiuni pe mașini: pe ferăstraie circulare - tăierea cherestelei. pe rasarit - plantare, grosiere si tenoning - gouging de cuiburi si taierea de spini din blancuri.
Astăzi veți acționa ca constructori. Este necesar să se lucreze la pardoseli ale grădiniței în construcție. Se propune punerea podelei într-o sală de joc de 6,25 m X 8 m. Parchetul de parchet are forma triunghiurilor dreptunghiulare, paralelogramelor și trapezoidelor echipotent. Dimensiunile plăcilor în centimetri sunt prezentate în figură. (64 - triunghiuri, 160 - trapez, 160 - paralele)
· Studenții sunt împărțiți în 3 brigăzi.
· Prima echipă este tâmplarii. Ei au nevoie pentru a face o dimensiuni țiglă parchet indicate într-o cantitate astfel încât, după dușumeaua din stânga dale suplimentare și numărul de plăci triunghiulare a fost minimă, și gresie în formă de paralelogram și trapeze - același număr.
· A doua echipă este furnizorii. Ei trebuie să livreze numărul necesar de plăci pe șantier. Ei calculează această sumă.
· A treia brigadă este parchetul. Pentru a controla livrarea, trebuie să știți în avans câte și ce plăci de parchet veți avea nevoie pentru a acoperi podeaua.
7. Reflecția activității educaționale.
· Este timpul să rezumăm lecția.
· Ați întâmpinat dificultăți în îndeplinirea sarcinilor propuse?
• Ai simțit sprijinul tovarășilor tăi?
· Unde în viața voastră cunoașterea va fi utilă pentru acest subiect?
· Ce ți-a plăcut în lecție?
Ce nu ți-a plăcut?
Articole similare
-
Schița lecției privind artele plastice (din, clasa 3) pe clasa 3 de perspectivă
-
Schița lecției privind științele naturale (gradul 5) pe tema "sol - quot, descărcare gratuită,
Trimiteți-le prietenilor: