Marina Enikeeva
O sinteză a GCD în grupul pregătitor pentru școala de compensare a tipului "Les. Ciuperci. Boabe »
Rezumatul GCD privind domeniul educațional "Dezvoltarea discursului"
în grupul pregătitor pentru tipul compensator școlar
(pentru copii cu vedere vizuală la ochi)
Tema tematică "Pădurea. Ciuperci. Boabe »
Sarcinile educaționale:
Extindeți ideea de pădure și de plante care cresc în pădure.
Clarificați, extindeți și activați dicționarul pe "Pădure. Ciuperci. Boabe „(ciuperci pădure ciuperci ciuperci, miceliu, ciuperci, ciuperci, tulpină, capac, hribi, plop, ciuperci albe - hribi, Russula, miere volnushki agaric, ciuperci lapte, chanterelle, comestibile, necomestibile, otrăvitoare, ciuperci, corcodelul pal, Berry Bush, capsuni, afine, afine, afine, zmeură, pădure, grădină, agrișe, coacăze roșii și negre, cireșe, prune, ochi ciori, coapte, delicioase, dulce, acru).
Pentru a îmbunătăți structura gramaticală a vorbirii (formarea cuvintelor cu o singură rădăcină).
Continuați să învățați să faceți o poveste descriptivă despre fotografia subiectului.
Sarcini de dezvoltare:
Dezvoltă atenția vizuală și percepția, gândirea, memoria, auzul de vorbire, discursul coerent; coordonarea discursului cu mișcarea, abilitățile motorii fine.
Sarcinile educaționale:
Formarea abilităților de cooperare, înțelegere reciprocă, bunăvoință, independență, inițiativă, responsabilitate.
Educați iubirea și respectul față de natură.
Echipament:
Un casetofon, un disc de muzică de PI Ceaikovski „Anotimpurile“, coș de dialer panza, imagini color de contur de ciuperci, imagini subiect de fructe de pădure, stick cu frunze de toamna de hârtie colorată pe un șir de caractere, desen o diagramă descriptivă a poveștii în imagini, imagini cu sarcina "Conectați cuplurile" (fructe de pădure, ciuperci, markeri.
Lucru preliminar:
Subiect imagini de vizionare cu imaginea de ciuperci, fructe de pădure, conversații pe acest subiect, ghicitori, ghicind lectură Ya Tayts „Ciuperci,“ poeme M. Ivensen memorare „de toamnă“.
schiţă:
1. Moment organizatoric. Muzica lui PI Ceaikovski din ciclul "Anotimpurile" ("Cântarea toamnei").
Educator (întâlnește copii, stând pe covor, în mâinile unui coș gol). Băieți, astăzi vom continua conversația despre lei, ciuperci și fructe de pădure. Dar ghiciți mai întâi ghicitul:
Dimineața mergem în curte -
Frunzele toarnă ploaia,
Trageți sub picioarele voastre
Și zburați, acoperiți, zburați ...
Cine va spune cine știe,
Când se întâmplă acest lucru?
Educatorul. Așa e. Să ne reamintim poezia M. Ivensen "Toamnă"
Copiii citesc o poezie, fac mișcări în conformitate cu textul:
Drop, frunze toamna -
În frunzele noastre de grădină ...
Galben, frunze roșii
Se vânt de-a lungul vântului și zboară.
Păsările zboară spre sud,
Gâscă, piroane, macarale.
Aceasta este ultima turmă
Aripi fluturând în depărtare.
În mâinile coșului,
În pădurea pentru ciuperci, hai să mergem,
Cantar și căi de trecere
O ciupercă delicioasă de toamnă.
Educatorul. Băieți, și am un coș gol în mâinile mele, să mergem în pădure pentru ciuperci și să ne umplem coșul. Și care sunt numele oamenilor care colectează ciupercile?
Educatorul. Și cum să se comporte corect în pădure și să colecteze ciuperci?
Răspunsurile copiilor. (Mergeți încet, nu faceți zgomot, tăiați ușor piciorul ciupercii)
Copiii găsesc ciuperci, "în pădure" (așezat pe covor) și aduc tutorelui în coș.
Educator (pune întrebarea fiecărui copil). Ce fel de ciupercă ați găsit?
Copii. Am găsit un bolet de ciuperci, etc. (podberezovik, chanterelle, pistrui, puff, boletus, roșcat)
Dacă este necesar, cu dificultatea copilului de a răspunde la întrebare, educatorul cere să îi ajute pe ceilalți copii.
Educatorul. Pădurea de toamnă ne-a dat o mulțime de ciuperci. Și de ce oamenii colectează ciuperci? Ce se poate prepara din ciuperci?
Copii (lista de feluri de mâncare: supa de ciuperci, ciuperci, se poate prăji cu cartofi, murături, marinare, uscat)
Educatorul. Să mergem la locurile de muncă și să numim ciupercile pe care le-ați colectat.
Copiii împreună cu tutorele merg la locurile lor de muncă, stau jos.
Educatorul scoate ciupercile din coș, le pune pe setul de scris, copiii cântă în cor și numesc individual ciupercile.
Educatorul. Și am găsit încă ciuperci (arată amanita și toadstool palid). Care sunt aceste ciuperci? Să pregătim supă de la ei? De ce?
Copiii răspund că sunt ciuperci otrăvitoare, că nici măcar nu pot fi atinse de mâini, ci sunt necomestibile.
Educatorul, împreună cu copiii, stabilește conceptele: comestibile și necomestibile. Ciupercile necomestibile sunt plasate separat de cele comestibile.
3. Exercitarea "Să strângem o familie".
Educatorul. Băieți, ghiciți ghicitul:
Sub pinul din apropierea căii
Cine se află printre iarbă?
Există un picior, dar nu există cizme
O pălărie este acolo - fără cap?
Educatorul. Să luăm cuvintele unei singure familii la cuvântul ciupercă. Cine va zbura un pliant (gimnastica vizuala). și răspunde.
- Ce numești o ciupercă mică? (Fungus)
- Și cum poți numi o ciupercă foarte mare? (Gribische)
- Care este numele supa de ciuperci? (Ciuperci)
- Cum numiți o persoană care iau ciuperci? (Ciocolată)
- Care sunt denumirile firelor subțiri, răsucite care sunt ascunse în pământ și pe care cresc ciupercile? (Miceliu)
- Cum poți să-mi spui o ciupercă? (Ciuperci)
4. Jocul "Ce nu sa întâmplat" (cu ciuperci pe panza)
Educatorul. Băieți, acum vom juca jocul "Ce nu sa întâmplat". Uită-te cu atenție la pânză. Acum, sunteți pe cuvintele: 1-2-3, închideți-vă ochii! - Închide ochii și voi elimina o fotografie. Și cuvintele: 1-2-3, deschideți-vă ochii - deschideți-vă ochii și spuneți ce nu a devenit.
Jocul este de 2 - 3 ori.
Educatorul. Asta-i drept, ai fost foarte atent.
5. Fiminutka "Pentru fructe de padure"
Educatorul. În pădurea de toamnă, găsim nu numai ciuperci, ci fructe de padure. Ce fructe de padure pot fi recoltate in padure in toamna?
Educatorul. Să ne imaginăm că am mers pentru afine.
Copiii ies pe covor, spun cuvintele împreună cu educatorul și efectuează mișcările:
Am mers - am plecat - m-am dus (merg într-un cerc, marsal)
Au fost găsite o mulțime de afine (se îndoaie, se apropie cu mâinile de șosetele de la picior)
Unu, doi, trei, patru, cinci (martie)
Vom arata din nou!
Educatorul. Așa s-au marcat multe afine.
Copiii stau pe scaunele lor.
Educatorul. Și ce alte fructe de pădure știți, dar le colectați vara, și nu în toamnă?
Lista de copii, educatorul afișează imagini cu imagini (zmeură, căpșuni, afine, kostyanika etc.)
Educatorul. Și ce boabe cresc în grădină?
Copii. Grădină: căpșuni, coacăz, coacăze, etc.
Educatorul. Afișează o imagine care ilustrează boabele ochilor cioară. Explică faptul că este o boabe otrăvitoare.
Educator (întreabă întrebările copiilor):
- Care sunt boabele rosii?
- Care sunt boabele de culoare diferită?
- Denumiți boabele rotunde.
- Și care fructe de pădure sunt ovale în formă? Triunghiulara?
-Rețineți că boabele de zmeură sunt complexe, ca și cum ar fi constituite din fructe mici mici.
- Ce puteți găti din aceste fructe de padure? (gem, compot, mors, desert, etc.)
Ai răspuns bine la întrebări.
Educatorul. Și acum vom juca jocul "The Fourth Extra". Fii atent! (după ureche):
1. Podisinovik, chanterelle, zbura agaric, și caise;
2. Afine, russula. zmeură, căpșuni;
3. Borovik, pistrui, cranberries, poderezozovik;
4. Zmeură, căpșuni. căpșuni, afine.
Copiii răspund, dau explicații.
8. Fiziminutka (dacă este necesar lângă mese)
Vântul strălucește cu pomi de Crăciun (copiii se ridică în picioare și își scot mâinile la vârf)
Arcul nostru se grăbește. (copiii se alătură mâinilor, își deschid degetele)
Dintr-o data un lup se intalneste cu el -
Dând clic pe dinți, dar faceți clic (indicele degetului îndoiți, mijlocul și fără nume împreună - "lup", împingeți degetele mijlocii și inelului, deschideți - gura unui lup)
Pantofii ariciului au arătat - (palmele împreună, toate degetele s-au despărțit)
Lupul a fugit de teamă! ("Wolf", mâinile sunt mutate deoparte)
Educatorul. Și acum să jucăm jocul "Writer". Vom face povestiri - descrieri ale imaginilor. Afișează o diagramă pentru a compune povestea.
Iar schema ne va ajuta:
2. Este o boabe sau o ciupercă?
6. Comestibile sau necomestibile?
7. Ce puteți găti din ea?
Copiii vor ieși și vor face povestiri - descrieri, restul după poveste - aplaudă. (2 -3 etaje). Dacă sunt mulți care doresc, puteți aplica o numărătoare în jos.
10. Jocul "Găsiți și conectați o pereche"
Munca independentă a copiilor. Pentru a conecta cuplurile - pentru a desena "firele" cu un stilou (pixul de la aceeași masă are sarcini diferite: boabe sau ciuperci)
După atribuire, notează rezultate bune.
11. Sfârșitul lecției.
Invitați copiii să-și amintească ce fac astăzi, despre ce vorbeau ei.
Apoi, evaluarea muncii copiilor de către educator.
Literatura utilizată:
Utilizarea ajutoarelor vizuale moderne în facilitatea de prescriere compensatoare pentru copiii cu deficiențe de vedere Utilizarea ajutoarelor vizuale moderne în preșcolarul compensator pentru copiii cu deficiențe de vedere. "Copiii ar trebui să trăiască într-o lume a frumuseții.
Rezumat al lecției despre dezvoltarea discursului în grupul care compensează "În cazul în care soarele mergea" Rezumat (construi) clase privind dezvoltarea discursului în grupul compensator. Tema: "În cazul în care soarele mergea" Sarcini: 1. Educaționale.
Activitățile proiectului "În pădure pentru fructe de pădure, ciuperci" Am mers pentru fructe de padure în pădurea îndepărtată. Aparent-invizibil acolo miracole! Am văzut un furnică roșie, am întâlnit o veveriță de lângă pârâu. Am găsit un alb.
Clasă într-un grup de vârstă timpurie "Ciuperci. Berry »Sarcini: Consolidarea cunoștințelor despre ciuperci și fructe de pădure, caracteristici ale aspectului, locurile de creștere. Activați vocabularul pe această temă. Să se dezvolte.
Articole similare
-
Rezumatul ocupației integrate în grupul de mijloc "oală de terci"
-
Sinopsis al activității pictoriale din grupul mai vechi "cum sa căutat curcubeul"
-
Proiect Valeologic cu copiii din grupul de mijloc "curcubeu de sănătate"
Trimiteți-le prietenilor: