2 puncte - dacă noțiunea de concept moral este corectă, dar nu suficient de clară și de completă;
3 puncte - dacă se formează o reprezentare completă și clară.
Tehnica "Finalizează povestea"
Copiii citesc o poveste-situație din viața școlii. Se pun întrebări: "Care este numele unui astfel de act?", "Ce act echitabil îți poți spune?". Rezultatele procesării pe scala de mai sus.
Metodologia "Ce prețuim în oameni"
(conceput pentru a identifica orientările morale ale copilului)
Copilul este încurajat să-și aleagă în mod mental doi dintre prietenii săi: unul dintre ei este o persoană bună, pe care copilul ar dori să o arate, cealaltă - una rea. Apoi li se cere să numească acele calități pe care le place și nu le place și să dea trei exemple de acțiuni pentru aceste calități. Cercetarea se desfășoară individual. Copilul trebuie să ofere o evaluare morală a acțiunilor, care vor dezvălui atitudinea copiilor față de standardele morale. O atenție deosebită este acordată pentru evaluarea caracterului adecvat al reacțiilor emoționale ale copilului la normele morale: răspuns emoțional pozitiv (zâmbet, aprobare, etc ...) privind acțiunea morală și răspuns emoțional negativ (condamnare, resentimente, etc ...) - pe imorală.
0 puncte - copilul nu are orientări morale clare. Relațiile cu normele morale sunt instabile. Incorect explică acțiunile, reacțiile emoționale sunt inadecvate sau absente.
1 punct - există îndrumări morale, dar copilul nu aspiră să le îndeplinească sau consideră că este un vis de neatins. Evaluarea adecvată a acțiunilor, dar atitudinea față de normele morale este instabilă, pasivă. Reacțiile emoționale sunt inadecvate.
2 puncte - există liniile directoare morale, evaluările acțiunilor și reacțiile emoționale sunt adecvate, dar atitudinea față de normele morale nu este suficient de stabilă.
3 puncte - copilul își justifică alegerea prin orientări morale; reacțiile emoționale sunt adecvate, atitudinea față de normele morale este activă și stabilă.
Metodologia "Cum se comportă"
(menite să identifice atitudinile față de standardele morale)
Copilul este invitat să-și imagineze o situație dată și să-i spună cum se va comporta în ea. De exemplu, prima situație. în timpul schimbării, unul dintre colegii tăi a rupt fereastra. Ai văzut-o. El nu a mărturisit. Ce zici tu? De ce? A doua situație. colegii de clasă au conspirat să spargă lecția. Ce vei face? De ce?
Rezultatele procesării pe scala de mai sus.
Metoda "Finalizați oferta"
Copiilor li se oferă un formular de testare în care este necesar să se completeze propozițiile în mai multe cuvinte.
1. Dacă știu că am făcut ceva greșit, atunci ...
2. Când mi se pare dificil să iau singur decizia corectă, atunci ...
3. Alegerea între o ocupație interesantă, dar nu necesară și necesară, dar plictisitoare, de obicei ...
4. Când o persoană este rănită în prezența mea, eu ...
5. Când o minciună devine singura modalitate de a menține o atitudine bună față de mine, eu ...
6. Dacă aș fi în locul profesorului ...
Rezultatele procesării pe scala de mai sus.
Propuneri neterminate sau atitudinea mea față de oameni.
Atitudinea față de prieteni
Cred că un adevărat prieten ...
Nu-mi plac oamenii care ...
Cel mai mult îmi place cei care ...
Când nu sunt, prietenii mei ...
Aș vrea prietenii mei ...
Atitudini familiale
Familia mea ma trateaza ca ...
când eram mic, familia mea ...
Ar face orice să uite ...
Cea mai mare greșeală a mea a fost ...
Dacă comiți o faptă rea, atunci ...
Atitudine față de tine
Dacă totul este împotriva mea ...
Cred că sunt suficient de capabil ...
Aș vrea să fiu ca aceia care ...
Cel mai mare succes pe care îl obțin când ...
Mai presus de toate, apreciez ...
Chestionarul "Un adevărat prieten"
1. Distribuiți știri despre succesele lor.
2. Oferă suport emoțional.
3. Voluntarul ajută în caz de nevoie.
4. Îndrăzniți-vă pentru un prieten să fie mulțumit în compania lui.
5. Nu invidiati un prieten.
6. Apără un prieten în absența lui.
7. Noi tolerăm prietenii prietenului nostru.
8. păstrează secretele încredințate lui.
9. Nu critica un prieten în mod public.
10. Nu geloasa unui prieten altor oameni.
11. Se străduiește să nu fie intruziv.
12. Nu învăța cum să trăiești.
13. Respectă lumea interioară a unui prieten.
14. Nu folosiți secrete de încredere pentru scopurile proprii.
15. Nu încercați să remake un prieten în conformitate cu modelul dvs.
16. Nu trădați în vremuri grele.
17. El are încredere în gândurile sale cele mai intime.
18. înțelege starea și starea de spirit a unui prieten.
19. Sunt încrezător în prietenul meu.
20. Sincer în comunicare.
21. Primii care iartă prietenilor greselile.
22. Mă bucur de succesele și realizările prietenului meu.
23. Nu uitați să vă felicit prietenul.
24. Își amintește un prieten când nu este în jur.
25. Poate spune unui prieten ce crede el.
Pentru fiecare răspuns "da" puneți-vă 2 puncte pentru răspunsul "Nu știu" - 1 punct și pentru răspunsul "nu" - 0 puncte. Adăugați punctele primite.
De la 0 la 14 puncte. Încă nu ați apreciat toate farmecele și virtuțile prieteniei. Cel mai probabil, nu ai încredere în oameni, așa că e greu să fii prieten cu tine.
De la 15 la 35 de puncte. Aveți o experiență de prietenie, dar există și greșeli. Este bine că tu crezi într-o prietenie adevărată și sunt gata să fii prieteni.
De la 35 la 50 de puncte. Sunteți un prieten adevărat, loiali și devotați. Cu tine este cald și fericit, prietenii tăi se simt în siguranță și în siguranță, au încredere în tine și le plătești asta.
Metoda de testare "Ești un fiu bun (fiică)?"
Puneți la fiecare întrebare un semn "+" sau un semn "-", în funcție de faptul dacă dați un răspuns pozitiv sau negativ.
2. Există cazuri când părinții sunt ocupați cu o muncă mare și sunteți trimiși pe stradă sau la cinema, "ca să nu vă întoarceți sub picioarele voastre"?
3. Amânați pentru o clipă o carte și priviți la apartament nu cu al tău, ci cu ochii mamei tale: sunt în cameră ceva care nu sunt în loc?
4. Poți să spui imediat zilele de naștere ale părinților, bunicilor, fraților, surorilor, fără să te uiți nicăieri?
5. Probabil știți nevoile dvs. (cumpărați patine, mingi). Și știți care element este necesar de urgență pentru mamă sau tată și când o să cumpere?
6. Se întâmplă că, în afară de misiunea mamei mele, faci orice lucrare "pe cont propriu", din proprie inițiativă?
7. Mama te tratează cu portocale, bomboane. Întotdeauna verificați dacă este bine pentru adulți?
8. Părinții au avut o seară liberă. Ei merg la o vizită sau la un film. Îți exprima refuzul de a sta acasă (nu le cere să plece, vă cer să luați cu voi, spunând că te-a speriat singur, sau poate sta în tăcere, cu o față acră și nemulțumită)?
9. Aveți oaspeți adulți acasă. Trebuie să vă reamintiți rudelor că trebuie să faceți ceva liniștit, să nu vă amestecați, să nu vă amestecați în conversația lor?
10. Sunteți timizi acasă, în vizită pentru a da mamei dvs. o haină sau pentru a da alte semne de atenție?
Prelucrarea rezultatelor: Dacă sunteți un fiu sau o fiică foarte bună, semnele pe care trebuie să le primiți sunt: "+ - - + + + + - - -". Dacă imaginea a ieșit din contradictoriu, trebuie să te gândești serios la modul în care cresci uman. Dacă există unele discrepanțe, nu fi supărat. Este foarte posibil să remediem problema.
Metode de studiere a creșterii personale a studenților »
Natura relației elevilor cu lumea. Acesta include o dezvoltare pe șapte niveluri. Atitudinea adolescentului față de familie, Patriei, Pământ, lume, muncă, cultură, cunoaștere.
reflectă caracterul relației elevilor cu oamenii. Această secțiune a permis să urmărească atitudinea adolescenților - față de o persoană ca atare, atitudinea față de o persoană ca a Celuilalt, relația cu o persoană ca alta.
include natura relației adolescentului cu el prin prisma relației cu Sinele său fizic; la Sinele meu spiritual; la sinele său spiritual.
Studierea procesului și a rezultatelor dezvoltării studenților
Scop: determinarea nivelului de educație morală a studenților și
elucidarea particularităților relațiilor valoroase cu viața, cu oamenii, cu sine.
Stabilitatea relațiilor de valoare dorite
Trimiteți-le prietenilor: