Descriere bibliografică:
"Micul meu patrie ..."
Fiecare persoană are propria ei persoană,
dar pentru toate este una,
care pe parcursul vieții
determină foarte mult, dacă nu spun totul! "
În ultimul timp, multe valori umane au fost pierdute. La oameni, un sentiment de mândrie pentru patrie, pentru poporul lor, și-a pierdut indiferența față de celălalt și chiar de rude și rude. Astfel de concepte precum caritate, compasiune, compasiune și respect pentru oamenii de muncă au devenit străini copiilor
Dar, indiferent de modul în care sa schimbat societatea modernă, educarea unei generații în creștere a iubirii față de patria sa, mândria cu ea este întotdeauna necesară! Și în sfârșit, în prezent, ideea educației patriotice și civice dobândește o semnificație publică tot mai mare și devine o sarcină de importanță națională.
Dacă dorim ca copiii să-și iubească patria, orașul lor, trebuie să le arătăm pe o parte atrăgătoare. La urma urmei, de ce apar în fața preschooler orașul său natal, ce emoții și sentimente va provoca, după cum se va îmbogăți imaginația copiilor, în cele din urmă depinde de formarea cetățeniei și patriotismul său.
Începând cu această lucrare, vă puteți întreba întrebările: Îmi place patria mea, orașul meu? Îl cunosc destul de bine?
Pentru a răspunde la aceste întrebări, am dat seama că este imposibil să insufle copiilor un sentiment de dragoste pentru oraș, în cazul în care nu se pătrunse de acest sentiment, acele emoții vii și impresii de la întâlniri cu propriile noastre, în felul lor frumos oraș.
După analiza cunoștințele lor despre oraș, am văzut importanța educației civile și patriotică, pe de o parte, și lipsa de cunoștințe despre orașul natal al copiilor pe de altă parte. Prin urmare, am stabilit un obiectiv: de a insufla copiilor - tinerilor cetățeni și patrioți patriei lor mamă prin cunoașterea mică, cu orașul său natal.
Pentru a atinge acest obiectiv, am rezolvat următoarele sarcini:
- a organizat mediul de dezvoltare în grup pentru o percepție mai holistică asupra copiilor din patria mică. Ceea ce a creat un mini-muzeu în grup, aspectele și cărți de grădiniță cu anturajul său cel mai apropiat, atribuie jocurile complot-role-playing, jocuri educative și SIDA.
- prin diverse activități formate dragoste cu orașul lor natal, interes în trecut și prezent Labinsk.
- familiarizarea copiilor cu atracțiile din Labinsk, au dezvoltat dorința de a cunoaște orașul în cel mai bun mod posibil.
- a dezvoltat o atitudine emoțională-valoare față de familie, acasă, stradă, oraș; a contribuit la formarea și ralierea nu numai a colectivității copiilor, ci și a familiei.
- a adus un sentiment de mândrie pentru concetățenii lor și respectul față de oamenii care lucrează.
- aduc o atitudine atentă la oraș, natură, monumente de arhitectură; Îi încurajez pe copii să păstreze frumusețea orașului pentru generațiile viitoare.
La construirea sistemului de lucru privind educația morală și patriotică a copiilor preșcolari, au fost luate în considerare următoarele principii:
Principiul diferențierii. Crearea condițiilor pentru auto-realizarea fiecărui copil, luând în considerare experiența sa, trăsăturile emoționale și cognitive.
Principiul integrității. Această colaborare cu familia, cu biblioteca; în incluziunea naturală a materialelor de istorie locală în programul regional; precum și o combinație a tuturor activităților în care copiii sunt familiarizați cu trăsăturile istorice și culturale ale orașului Labinsk (cu patria sa mică).
Pentru implementarea sistemului de lucru a fost elaborat un plan de perspectivă.
Înainte, copilul începe să se percepe pe sine ca un cetățean, el are nevoie de ajutor în conștiința propriei sale „I“, familia sa, rădăcinile sale - fiind aproape, familiar și ușor de înțeles. Este nevoie de timp. Prin urmare, sarcina educației patriotice se realizează timp de trei ani (de la grupul de mijloc). Toate lucrările planificate sunt împărțite în trei etape: în mijloc, în grupurile de vârstă și pregătitoare.
Începerea lucrului în grupul de mijloc, și-a stabilit un obiectiv de a introduce copiii în mediul imediat: grădiniță, pe teritoriul său, străzile adiacente zona de grădină. Una dintre principalele metode de lucru a fost excursii, plimbări de joc. După excursie și plimbare există discuții care formează o atitudine pozitivă față de ceea ce văd, dezvoltă și îmbogățește discursul lor. Cunoștințele primite în timpul excursiilor și conversațiilor sunt fixate în activitatea creativă (proiectare, aplicație, desen, modelare).
În timp ce m-am angajat în creșterea dragostei copiilor pentru familiile și familia lor, am decis să impliceți părinții mei. Multe familii interesate au luat parte la concursul de desen pe tema: "Trăim fericiți și amici, familia familiei noastre". Cât de frumos să aud din gura unui copil: "Asta am făcut împreună." Au emis un album foto "Familia mea este bogăția mea". A devenit o carte de referință. Copiii se uită la ea pentru o lungă perioadă de timp, spun cu mândrie despre familia lor.
În aceeași etapă, apare o cunoaștere cu proverbe și ghicitori din cazaci. Atrag atenția asupra obiectelor îmbrăcămintei cazaci, a vieții de zi cu zi. lecții muzicale, copiii învață despre muzică populară, cântând cântece de Kuban pentru a juca în caracterul național al jocului ( „padding“, „coarda“). Utilizați jocuri didactice (o imagine împărțită, o cutie de puzzle-uri, un model pliat)
• Consultarea se referă în mod concret la sărbătorile familiei, grădiniței, orașului, acestea fiind fericite să se pregătească pentru ele.
• Aplicați cunoștințele lor în mod independent în diferite forme de activitate creativă, productivă și comunicativă.
În a doua etapă în grupul de vârstă de cunoștințe de ancorare obținute de copii în grupul de mijloc, precum și să introducă un nou, folosind de vizualizare albume, felicitări, povestiri compilării, poezii de învățare, proverbe pe temele: „orașul meu“, „Strada mea“, „cartierul nostru „“ Transportul în oraș. "
Noi folosim jocuri de călătorie (hartă schiță, labirint); Joc de construcție „constructori de noi“, „cartierul nostru“, „Noi suntem arhitecții,“ complot-role-playing (centru comercial, salon de frumusete, studio) și mobile (ascunde și caută, tag-ul, cizmarul, regele-mazăre, și altele.
Pentru a învăța despre natura orașului, copiii învață să observe, să vadă frumusețea naturii lor natale, să lucreze pe site-ul grădiniței și în colțul naturii. În acest sens, citim cărți și enciclopedii, uităm la ilustrații, compunem un herbar, o colecție de frunze. Împreună cu părinții lor, sunt organizate excursii. În conversații sugerează excursii de weekend părinților „, la râu, în pădure, un parc, un fel de teme, în cazul în care copiii și părinții ajung să privească locul de muncă, atunci ne spun că au văzut în pădure, face meserii, fotografie.
Lucrați pentru a educa patriotismul, devine mai eficient dacă stabiliți o relație strânsă cu părinții voștri. Părinții elevilor mei au devenit nu numai asistenți la grădiniță, ci și participanți egali la formarea personalității copilului.
În lucrul cu copiii din grupul de pregătire, având deja unele cunoștințe, au avut ca sarcină să se formeze în ele imagine mai exactă și completă a orașului, atracțiile sale, principalul ocupații ale orașului, pe terenul său natal, ca parte integrantă a țării noastre - Rusia.
Un mare ajutor a fost redat din partea părinților în proiectarea mini-muzeului "Patria noastră - Rusia". Mini-muzeul atrage copilul la acest subiect prin accesibilitatea acestuia. Exponatele sunt nu numai posibile, dar trebuie, de asemenea, să fie ridicate. Fiecare expoziție nouă este o ocazie pentru conversații. Citind micul patria printr-un mini-muzeu de condiții favorabile în care copiii își lărgească orizonturile și să își dezvolte abilitățile cognitive, activitate, curiozitate, îmbogăți și să o dezvolte, a rezolvat aceeași problemă a educației estetice.
Dragostea pentru patrie devine un sens real, atunci când este exprimat în dorința și necesitatea de a lucra pentru oraș, astfel încât este necesar să se încurajeze activitatea copilului, care se bazează pe dorința de a face ceva pentru alți copii și rude, pentru grădiniță, un oraș (această parte la concurs desene pentru Ziua orașului, o competiție la protecția climei „frumusetea naturii mama“, un concurs muzical „melodia mea preferată“, nu este lipsit de importanță, iar inițierea copiilor la muncile casnice, participarea activă și pregătirea pentru sărbători).
Una dintre formele de lucru cu copiii este o activitate creativă productivă, care include desenul, aplicarea, munca manuală; permite copiilor să-și consolideze cunoștințele dobândite ca urmare a unor lecții, discuții, formează atitudinea lor față de mediul înconjurător, hrăni un sentiment de responsabilitate pentru munca lor, respectul pentru rezultatele muncii lor și munca altora.
Astfel, sentimentul de dragoste pentru țară este format treptat, în procesul de acumulare a cunoștințelor, crește din iubirea de prieteni, pământul natal, interesul pentru copii fenomenele sociale ușor de înțeles, conștientizarea de implicare în soarta țării sale natale.
Rezultatul acestui sistem este un copil care este conștient de el însuși ca cetățean, nu numai în spațiul modern, dar și în spațiul istoric al țării și al orașului. El îi iubește patria, familia, colegii săi, vrea să facă viața mai bună, mai demnă și mai frumoasă. Este purtătorul unui sistem de valori încă în curs de dezvoltare, dar deja foarte stabil.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: