Pregătirea copilului pentru școală este determinată de trei aspecte care sunt legate între ele. Aceasta este pregătirea fizică, pregătirea intelectuală și pregătirea personală. Prin urmare, diagnosticul de pregătire a copilului în școală este realizat de diverși specialiști (medici, educatori, psihologi) și numai atunci este emis un verdict - copilul este pregătit pentru școală sau încă mai așteaptă un an.
Capacitatea fizică pentru școală este determinată în timpul examenului medical. Copilul este examinat nu numai de terapeut, ci și de medici specializați. Rezultatele examenului medical sunt înregistrate în cardul de ambulatoriu al copilului. Nimeni nu spune că copilul ar trebui să fie absolut sănătos (copii absolut sănătoși, din păcate, foarte, foarte puțin). Cu toate acestea, în funcție de rezultatele examinării, medicul poate propune și aștepta împreună cu școala dacă există probleme de sănătate care pot interfera cu școlarizarea normală a copilului la școală (sau se pot înrăutăți din cauza școlii).
Pregătirea intelectuală pentru școală presupune un nivel suficient de dezvoltare a memoriei, a atenției, a gândirii, a percepției și a vorbirii. În cazul în care procesele cognitive ale copilului nu sunt bine dezvoltate, educația școlară va fi dificil pentru el, deoarece cerințele pentru elevii din școală se bazează pe premisa că toți elevii abilitățile cognitive dezvoltate în mod normal pentru nivelul lor de varsta.
În timpul diagnosticului, profesorul sau psihologul efectuează teste speciale. care permit să se afle cum a evoluat copilul:
- memoria auditivă și semantică pe termen scurt;
- verbală, logică, vizual-activă și spațială capacitatea de vizualizare (gândire la vârsta școlară a copilului trebuie să fie reprezentat în toate cele trei forme, dar accentul se pune pe testul de gândire verbală-logică);
- discurs (phonemic zvon, vocabular, structura gramaticală, discurs conectat);
- coordonarea mișcărilor;
- mână cu motor fin;
- atenție voluntară;
- orientarea spațială.
De asemenea, verificați abilitățile matematice elementare, conștientizarea generală a copilului cu privire la lumea din jurul lui și capacitatea de a acționa conform instrucțiunilor.
Vor fi părinții prezenți la conversația individuală a profesorului cu copilul, de obicei invidia dorinței copilului. Cu toate acestea, în nici un caz nu ar trebui să intervină în cursul conversației. La efectuarea fiecărei sarcini, punctele sunt puse pentru el în funcție de faptul dacă copilul a efectuat sarcina însuși, cu ajutorul profesorului sau după ce a demonstrat eșantionul.
Pentru a determina pregătirea intelectuală a copilului pentru școală, numărul de sarcini efectuate pentru cel mai mare scor (adică acelea care au fost efectuate cu succes de către copil pe cont propriu) se numără. Indicatorul de 80% sau mai mult indică un nivel ridicat de pregătire, 55-80% - aproximativ o medie și mai puțin de 55% - cu un nivel scăzut.
În cele din urmă, pregătirea personală înseamnă motivația școlară. Principalul criteriu îl reprezintă interesul exprimat de copil pentru învățare și cunoaștere. Deci, dacă copilul răspunde la întrebarea "De ce vrei să mergi la școală?" El răspunde că vrea să învețe și explică ce vrea să spună (să învețe lucruri noi etc.), este pregătit pentru școală. Și dacă spune că vrea să meargă la școală, pentru că i sa promis că va cumpăra haine noi și un portofoliu, nu e vorba de nici o pregătire pentru școală.
O altă pregătire personală include cât de mult este orientat copilul în lumea înconjurătoare, nivelul său de independență, activitate și inițiativă, capacitatea de a stabili contacte cu alți copii și adulți, nevoia copilului de a comunica. Toate acestea sunt clarificate în timpul conversației.
De obicei, durata conversației cu copilul nu depășește o jumătate de oră. De asemenea, profesorul efectuează o interogare a părinților și pe baza tuturor informațiilor colectate determină dacă copilul este pregătit pentru școală.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: