Dezadaptarea școlară - cauze, manifestări, corecții

Dezadaptarea școlară - ceea ce este, noțiunea

Odată cu începerea activităților educaționale în viața copilului, există mari schimbări. În acest stadiu, psihicul său poate suferi stres din cauza modificărilor stilului de viață, a noilor cerințe din partea părinților și a profesorilor.

Prin urmare, este extrem de important să se respecte starea generală a elevului, pentru ai ajuta să evite dificultățile în procesul de adaptare la mediul școlar.

Acest articol va examina conceptul de dezadaptare școlară, principalele cauze, tipuri de manifestare, precum și recomandări pentru corecție și prevenire elaborate de psihologi și educatori.

Dezadaptarea școlară este o încălcare a mecanismelor adecvate de adaptare a copilului la mediul școlar, ceea ce afectează productivitatea educațională și relațiile cu lumea din jurul lui. Omiterea terminologiei științifice, cu alte cuvinte, dezadaptarea școlară nu este altceva decât o abatere psihosomatică care împiedică un copil să se adapteze la mediul școlar.

Dezvoltarea personală a acestor copii este de obicei prelungită, este infantilă. sunt înșelătoare. sunt supuse influenței altcuiva. nu auzim "eu". Cel mai adesea, elevii de vârstă școlară se confruntă cu dezadaptare, dar, în unele, chiar mai mari studenți.

De regulă, copiii cu probleme similare în școala de juniori se deosebesc de întregul colectiv:

instabilitate emoțională;
absența frecventă din școală;
tranziții clare de la pasivitate la activitate;
plângerile frecvente de sănătate precară;
rămânând în urma cursului de formare.

Copiii de liceu care întâmpină dificultăți în adaptare sunt mai predispuși:

- impresionabilitate sporită, stropi ascuțite de emoții;
- apariția agresivității, a conflictelor cu ceilalți;
- negativism și protest;
- manifestarea caracterului prin apariție;
- nu pot rămâne în urma cursului de formare.

Cauzele dezadaptării școlare

Psihologii care studiază fenomenul maladaptării, printre principalele motive, sunt:

suprimarea puternică a părinților și a profesorilor - hiperopeak (teama de eșec, un sentiment de rușine, teama de a face greșeli);
tulburare, natura somatică (imunitate slabă, boli ale organelor interne, oboseală fizică);
pregătirea slabă pentru școală (lipsa unor cunoștințe și abilități, abilități motorii slabe);
fundație slab formată a unor funcții mentale, precum și procese cognitive (inadecvarea înaltă sau scăzută a stimei de sine, lipsa de atenție, memoria slabă);
un proces educațional organizat în mod specific (un program complex, o părtinire specială, un ritm rapid).

Tipuri de manifestare a dezadaptării școlare

1. Cognitiv - manifestat ca un eșec general al elevului. Este posibil să existe cronici slabi, lipsă de abilități, achiziții fragmentare de cunoștințe. Lipsa de adaptabilitate la tempo colectiv - târziu pentru lecții, performanță lungă sarcină, oboseală rapidă.

2. Evaluate emoțional - există încălcări ale atitudinii emoționale față de lecțiile individuale, de profesori, poate, de învățare în general. "Frica de școală" este lipsa de dorință a copilului de a merge la școală. anxietate, tensiune. Manifestarea necontrolată a emoțiilor violente.

3. Comportamental - autoreglementarea slabă, manifestată incapacitatea de a-și administra propriul comportament, există agresiune. un conflict. Lipsa motivației educaționale - manifestată prin reticența de a face lecții, dorința de a face alte activități.

Corectarea dezadaptării la copiii de vârstă școlară

Din acest motiv este necesar să înțelegem seriozitatea acestei probleme și să o rezolvăm prin specialiști calificați.

Întrucât asistența psihologică în rezolvarea acestei probleme este fundamentală, un psiholog școlar sau un psiholog privat, în unele cazuri un psihoterapeut, poate lucra cu un copil aflat în dificultate.

Specialiștii, la rândul lor, pentru a determina metode pentru corectarea disadaptării școlare, a efectua un studiu detaliat al vieții elevului, identifică punctele principale:

Profesorii sunt, de asemenea, legați în mod inextricabil de procesul de formare a condițiilor pozitive pentru adaptarea studenților. Este necesar să se concentreze asupra creării confortului în lecție, a unui climat emoțional favorabil în sala de clasă și să fie mai restrâns.

Dar este important să înțelegem că fără sprijinul familiei. șansele de a dezvolta dinamici pozitive sunt destul de limitate. De aceea, părinții trebuie să dezvolte relații de prietenie cu copiii, să îi încurajeze mai des, să încerce să ajute și, bineînțeles, să laude. Este necesar să petreceți timp împreună, să jucați, să vă gândiți la activități comune, să vă dezvoltați abilitățile necesare.

În cazul în care copilul nu are o relație cu profesorul la școală sau cu colegii (o versiune externă), părinții sunt încurajați să ia în considerare opțiunile de transferare la o altă școală. Există posibilitatea ca, într-o altă școală, copilul să fie interesat de activități de învățare și de asemenea să poată stabili contacte cu alții.

Prevenirea dezadaptării școlare

Complex în rezolvarea acestei probleme ar trebui să fie atât metodele de corecție, cât și metodele de prevenire. Până în prezent, sunt avute în vedere diferite măsuri pentru a ajuta un copil cu dezadaptare.

Adaptarea la mediul școlar este un proces stresant nu numai pentru copil, ci și pentru părinți și profesori. De aceea, sarcina adulților în această etapă a vieții copilului este de a încerca să-l ajute împreună.

Aici, toate forțele au un singur rezultat important - de a restabili atitudinea pozitivă a copilului la viață, a profesorilor și a activității de instruire în sine.

Odată cu apariția gândirii pozitive, studentul va avea un interes în lecții, poate la creativitate și la alții. Când este clar că copilul a început să experimenteze bucuria din mediul școlar și din procesul educațional, atunci școala va înceta să fie o problemă.

Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare