Am sentimentul că fiica mea este supraevaluată →
În timp ce este ușor. Toate cele patru sunt doar →
N da. Ei bine, abordarea: (Avem chiar și un vecin →
N da. Ei bine, abordarea: (
La noi, chiar și vecinul dintr-o școală nu știe, ce semn a primit colegul de la test. Și să-i spui prietenilor și cunoștințelor ce fel de mărci copilul învață - este ca și cum ai spune familiei în detaliu despre venitul familiei :)
Aici, de exemplu, testele au criterii clare, dar este posibil ca elevii din clasa a IX-a să dea un test de nivel USE și un test de nivel 4. Și pe criterii clare de evaluat. Iar părinții ar trebui să prezinte rezultatul într-un plic.
Și acum copilul - trei au cinci, părinții sunt fericiți. dar de fapt a existat un test pentru inceput si 5 au luat totul si nu este nimic de a fi fericit.
Sau a primit un elev excelent din primele trei. Pentru a vă întrista? Și dacă a fost o încercare USE cu 2 ani înaintea programului și a primit unul din clasa 3 și toți ceilalți au avut doi?
Nu, oamenii mei acopera foile cu mainile :). Uneori, RANDOMLY, el vede că în LA, de exemplu, 5,5 și apoi "se pare" (adică, nu știe exact, a văzut o bucată de foaie)
Fiica mea a fost un student excelent în 2 și 3 →
Fiica nu este un student excelent, nu ajunge la trei →
Când spun ei "nu transpira" despre →
Când spun că "nu transpirați" despre estimări, IMHO, se presupune că copilul are încă un interes în viață, el poate pur și simplu să se afle în afara curriculumului școlar. De exemplu, dacă copilul meu, să spunem, a fost foarte interesat de fotbal sau de a face instrumente muzicale, atunci absența a cincizeci de ani în școală nu mă va face să fiu foarte supărată.
Atitudinea față de studenții excelenți, IMHO, depinde de circumstanțe. În timp ce în notele mele mai mari 1-3, dislexic și disgrafikov, a studiat cu mare dificultate, eu sunt realizări foarte radovolas chiar și mici în școală. Îmi amintesc cum aproape am izbucnit în lacrimi de fericire atunci când este în clasa a doua sau ceva a citit o mică carte de poezie. De-a lungul timpului, a devenit clar că este de fapt foarte inteligent, este acum înaintea programului la sfârșitul clasei a cincea, școală pentru a învăța că nu este dificil, prin urmare, un excelent carte de raport de școală - nu este o sursă de mândrie. Atunci devine marcantă în sertarul ei de seară. școală, am fost o explozie de bucurie, ceea ce într-adevăr :) Dar aici cu privire la controlul anual ea agitati 4 - Sunt îngrijorat, mărturisesc, chiar fiica nefericit ea, cu 5+ pe saltea-ke în școală. Deoarece programul școlar este prea simplu pentru ea, 5 + cumva nu te enervează. Și cu fiul cel tânăr. Am fost tot timpul student excelent 10 ani, știu că mama mea ma admirau, voi întotdeauna confortabil cu cinci. Din întreaga școală îmi amintesc o dată sentimentul de jubilare când orificiul de evacuare a scris am pus 5/5 - am scris cu privire la orice subiect, și a sugerat la acel moment este foarte important pentru el însuși gândit că ar fi mai sigur de a scrie într-una dintre lucrările, dar a fost interesant free theme - am avut o sansa, si a fost frumos sa primesc 5.
Deci, când cei cinci sunt câștigați cinstit, atunci când copilul studiază în zona dezvoltării proximale, atunci da, bucurie și mândrie. Iar atunci când obțineți un fiver fără a vă îndura, nu există o bucurie deosebită.
Acum îmi voi împărtăși gândurile :) :) →
Nu există bucurie deosebită, mă simt ca →
Cea mai rea parte este că profesorii uneori →
Fiul formației a terminat perfect. Trei →
Copiii mei sunt aproape excelenți (unul 4) →
Быстро привыкаешь :) M-am întâlnit ieri →
împărțiți :) și a doua și a treia clasă →
Cum te simți în legătură cu asta? Fiica mea studiază în clasa a doua. Probabil, probabil, despre rândurile orizontale (conectându-se în tablă), dar aici vorbim despre verticale: ferestrele sunt excelente, în mijlocul corului, lângă stenochki neudy
Movers. Și copiii dvs. sunt atrași de studenți excelenți. Mă întreb de ce? Premiile pentru cadrele didactice primesc sau. Nu tu :-) Nu aparțin unui profesor cu astfel de limitări - profesorul este aceeași persoană ca și ceilalți.
Dacă doriți să teoria corzilor, ar trebui să fie foarte bun pentru a învăța matematică, uneori, în detrimentul altor discipline, și roșu, dar asta e despre „transforma lumea și va deveni cel mai bun“ eu într-un fel nu cred că în ceea ce privește onoruri, nici în ceea ce privește troechnikov .
IMHO din nou, dar cunoașterea celor trei în auto-școală este, de obicei, mai rea decât cunoașterea unui student onest de la școală și mediocru. Aceasta este cunoașterea celor patru studenți de la școala puternică poate fi foarte, foarte bună. Dar toate acestea nu se aplică situației în care copilul.
Voi scrieți că cei mai buni studenți sunt aproape toți. se dovedește drumul - cei care sunt sub media. Și toate din cauza faptului că există unii părinți care sunt extrem de îngrijorați în legătură cu evaluările. Eu însumi m-am obișnuit cu ideea că 4 în limba rusă cu un băiat este normal.
Spune-mi ce părere ai despre defectele copiilor tăi. Mi se pare că a fi un elev excelent este o psihologie pură în rândul 1 și 10. Poate că 1% dintre studenți sunt excelenți datorită abilităților lor remarcabile.
Și sunt aici părinți, nu studenți excelenți, bine, de la 3 la 4? Și, și în viața viitoare nu există realizări. Dacă există astfel, atunci cum vă aduceți copii? Copiii sunt buni, dar nu există și perspective academice. Și părinții trată acest lucru cu atenție, nu apăsați, nu sprijiniți.
Acesta este un sindrom excelent, am avut un astfel de lucru la institut. "Cum te simți în legătură cu pedofiliile?" "nu le aparținem" nu am întâlnit astfel de oameni, nu vreau să mă întâlnesc, și nu vreau să mă gândesc "de ce sunt așa", să o facă experții.
Cum să răspundeți la evaluări? Ce este evaluat: cunoștințe sau rezultate? Studenți excelenți și excelenți. La conținut. De aici este aproape de o nevroză, apatie, chiar depresie. Dacă observați că copilul este foarte preocupat de semnele sale școlare, încercați două opțiuni de ajutor.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: