Cunoștințe, prelegere, familiaritate cu rețelele sociale

Cu toate acestea, sistemul este protejat de ceilalți. Acest lucru se explică prin faptul că numai cei care au permisiunea dvs. se pot înregistra în grupul de formare. De exemplu, pentru a vedea ce elevii comunica cu grupuri, veți obține doar dacă sunteți un membru al grupului și le-a permis o negociere. O caracteristică suplimentară a serviciului este capacitatea de a atașa fișierele de mesaje de orice format, inclusiv documente și tabele.







  1. Comunicarea prin declarații. Acest lucru vă permite să implicați mai mulți participanți în discuție.
  2. Comunicarea prin mesaje. Se poate întâmpla în cazul în care profesorul nu are timp să comunice în timp real.
  3. Comunicarea în timp real prin mesaje scurte cu acei participanți care sunt în prezent în rețea.

Studenții sunt încurajați să pre-treacă testul on-line, înainte de a pune pe subiectul examinării, care va avea loc, de asemenea, sub forma testului. Profesorul participă numai la organizarea ulterioară a consultărilor, fără a răspunde la întrebările testului. În primele două zile de pregătire pentru examen, elevii au tendința de a răspunde la întrebările testului individual, atunci ei încep să compare evaluarea testelor, între ele și în a treia zi, acest lucru se traduce într-o conferință globală între studenți (cu orientare de la profesor) pentru a discuta o varietate de răspunsuri. Această metodă de consultare oferă următoarele:







  1. Elevii au o motivație crescândă de a studia materialul de studiu, inclusiv prin compararea propriilor evaluări cu alți studenți.
  2. Studierea materialului subiectului prin metode colective (brainstorming) permite îmbunătățirea calității cunoașterii chiar și în rândul studenților slabi.
  3. Stăpânirea disciplinei are loc sub forma unui joc cu o luptă competitivă în timp real, care determină interesul elevilor în procesul de învățare.

clienți de mesagerie instantanee pe rețea au serviciul de mesagerie instantanee, în cazul în care puteți pune întrebări profesorilor și pentru a discuta sarcini specifice, nu numai cu elevii din propriul grup, dar, de asemenea, cu studenții de specialități conexe.

Astăzi putem spune că cel mai bun tip de învățare vine din participarea și interacțiunea cu ceilalți. Formarea, care nu vine din nevoia de a studia cursul stabilit, are mai degrabă un schimb, ceea ce știți și ce puteți învăța de la alții. E-leaming 2.0 ar trebui să fie conectat la module structurate de învățare care sunt livrate prin intermediul platformelor software. Aceste platforme software se concentrează pe structura de învățare și sunt echipate pentru măsurare.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: