Abilități, aptitudini, obiceiuri - gradul de stăpânire a activităților, operațiunilor.
Aceste componente ale d-ti se bazează pe cunoaștere.
Platonov consideră că abilitățile sunt primare, pentru că abilitatea este un anumit nivel de pricepere.
Abilitatea este precedată de pricepere.
Termenul de calificare denotă diferite realități ale activității (ca nivel imperfect, în procesul de formare devenind o abilitate).
Abilitatea primară este o etapă imperfectă în executarea unei acțiuni (performanța nesigură a unei acțiuni).
Competența secundară este utilizarea flexibilă a competențelor. Acest tip de abilitate este construit pe baza competențelor de masterat.
ü În abilități și abilități se constată nivelul de stăpânire a activității.
Competențele primare - se bazează pe cunoaștere, dar performanța acțiunii este imperfectă (erori, se întinde în timp).
Pe măsură ce exercițiile cresc, se dezvoltă automatizarea acțiunilor, operațiunilor și abilităților.
- Nivelul conștiinței scade, nivelul tensiunii scade;
- Înlocuirea controlului vizual cu controlul motorului (dar acest lucru se întâmplă în aptitudinile motrice).
Competențele secundare implică utilizarea abilităților și cunoștințelor deja dobândite în ceea ce privește rezolvarea problemelor specifice ® Aplicarea flexibilă a abilităților.
Competențele secundare se dezvoltă la rândul lor.
Ele sunt legate de competența profesională. Maestria se dezvoltă până la infinit.
- o acțiune care se desfășoară destul de repede, fără prea mult stres + calitatea (automatismul) crește. Se formează prin repetare.
Caracterizat printr-un grad ridicat de dezvoltare și absența unei reglementări elementare și a unui control conștient.
Abilități - pentru a acționa în mod flexibil.
1. Abilități senzoriale / perceptuale - în inima - munca simțurilor (automatism).
Reflexia senzorială automată a proprietăților și caracteristicilor unui obiect binecunoscut care a fost perceput în mod repetat.
(pr: bucătar - gust, etc.).
Abilități în rezolvarea problemelor (pr: șoferi, sentință-virgulă, etc.).
Recepție automată, o metodă de rezolvare a problemei întâlnite anterior.
Impactul automatizat asupra unui obiect extern cu ajutorul mișcărilor în scopul transformării acestuia, care a fost efectuat în mod repetat mai devreme.
(pr: atlet, muzician, balerină, activitate de vorbire (pronunțare) etc.).
Competențe motorizate incl. în sine perceptuale și intelectuale și este realizată de ele pe baza reflectării automate a obiectului, a condițiilor și a ordinii de punere în aplicare a actului de acțiune care vizează transformarea obiectelor reale.
Tipurile de competențe pot fi combinate, adesea combinate.
1. Abilități inițial automatizate - sunt formate fără conștientizarea componentelor lor.
2. Aptitudini automatizate secundare - se formează cu o înțelegere prealabilă a componentei acțiunii și, dacă este necesar, devin mai ușor de controlat conștient, se îmbunătățește mai repede și se reconstruiește.
Abilitatea x-xia și gradul de aderență:
Cu cât clasa este mai largă. obiecte în legătură cu care abilitatea poate fi implementată, cu atât este mai generalizată și mai labilă.
Procesul de formare a unei abilități ...
- include definirea componentelor sale și o astfel de stăpânire a operațiunii, care permite obținerea celor mai înalți indicatori pe baza fixării conexiunilor dintre componente.
Factorii empirici care afectează formarea competențelor:
A) motivația, capacitatea de învățare, progresul în învățare, exercițiu, întărire.
B) nivelul de dezvoltare al subiectului, disponibilitatea cunoștințelor, aptitudinile, modalitatea de a explica conținutul operațiunilor, feedback-ul.
C) completitudinea înțelegerii conținutului operației, trecerea de la stăpânire de la un nivel la altul.
Etape de formare a competențelor:
Automatizare. Exercitarea pentru a face actiunea buna, scuti tensiunea.
Sintetic. Combinarea elementelor într-o acțiune întreagă.
Analitică. Izolarea și stăpânirea elementelor individuale de acțiune.
Articole similare
-
Unghiul de control și unghiul de comutare în dispozitivele cu supape controlate - stadopedia
-
Mecanism de realizare a potențialului de acțiune - stadopedia
Trimiteți-le prietenilor: