Cheat Sheet pentru Psihologie

toate răspunsurile scurte.docx

-cognitiv (cunoașterea apartenenței mele la grup);

-(evaluarea pozitivă sau negativă a grupului);

-emoțional (acceptarea sau respingerea grupului)







Tafschel-om poate fi simultan membru al mai multor grupuri - identitate multiplă. linia comportamentului său în fiecare situație specifică va fi determinată de grup care, în acest context, este cel mai important pentru el. O persoană este întotdeauna specială să mențină o imagine pozitivă a grupului său și, dacă este distrusă de ceva, rezultatul poate fi părăsirea grupului, trecerea la alt grup.

  1. O persoană este analizată. chiar dacă este considerată în cadrul grupului (problema "personalității în grup");
  2. Examinarea individului în contextul unui grup ("personalitate în grup").

2. Persoana realizează nevoia de bază de apartenență la grup, oferind protecție, oportunități de auto-realizare, evaluare de către ceilalți și influență asupra grupului.

2. Oamenii de știință orientați spre comportament. în special, M.Sherif. a investigat influența interdependenței funcționale între grupuri asupra relațiilor intergrup (manifestarea stereotipurilor negative din grupuri și a coeziunii și sprijinului intragrup).

Pentru a rezuma, putem observa că:

1. Primul experiment a fost efectuat pe teritoriul Universității Yale. Pentru a participa la aceasta au fost invitați 40 de bărbați. S-au spus că scopul experimentului a fost să afle cât de mult loviturile de șoc electric afectează memoria unei persoane. Esența experimentului a fost destul de simplă. În același timp, au participat doar trei persoane - un profesor (Milgram însuși) și doi subiecți, dintre care unul urma să joace rolul de profesor, iar celălalt era un elev. În acest caz, rolul elevului a scăzut întotdeauna în mod special selectat pentru studiul actorului. Sarcina elevului a fost să stea pe un scaun special și să memoreze o serie de cuvinte. În cazul în care a făcut o greșeală, profesorul ia trimis o descărcare curentă și a mărit tensiunea cu 15 V (inițial a fost de 45 V). Profesorul însuși a dat comanda profesorului însuși. De fapt, nu a fost trimisă nici o descărcare de gestiune - actorul ia imitat, dar profesorul nu știa acest moment.







De fapt, profesorul a trebuit să pună întrebări elevului și să sporească tensiunea cu răspunsuri incorecte până în momentul în care acesta a ajuns la 450 V. Un elev începând cu 150 de volți a început să protesteze. Și protestul său a trecut până în momentul în care el a cerut să oprească experimentul. Profesorul, firește, fiind o persoană normală, era gata să o facă, dar profesorul a spus că va continua experimentul. Și ce crezi tu? Profesorul său a continuat, în ciuda tuturor gemetelor actorului. Din 40 de persoane, 26 au ajuns la final! Până la 450 V. O persoană a oprit la 300 V, 5 a decis să oprească experimentul la 315 V, două la 330 V, una la 346 V și una la 360 și 375 V.

Înainte de experiment, Stanley Milgram a apelat la psihologii de la Universitatea Yale pentru a-și da predicția despre progresul său. În opinia lor, nu mai mult de 1-2% dintre participanții la experiment ar fi ajuns la nota finală. În plus, a fost efectuat un studiu între 39 de psihiatri. Ei au crezut că, după marcajul de 225 V, aproximativ jumătate dintre participanți vor fi eliminați. Și până la sfârșitul experimentului, numai unul din 1000 poate ajunge, ceea ce a fost surpriza acestor oameni când au aflat despre rezultatele experimentului Milgram.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: