Zabelin Anna V., lector superior, Catedra de Educație Profesională Psihologie și VPO «Tula Universitatea Pedagogică de Stat Pedagogie. LN Tolstoi », [email protected]
Auto-actualizarea personalității studenților ca o condiție a sănătății psihologice
Cercetările noastre au arătat că mai puțin de o treime dintre elevi au un nivel ridicat de auto-actualizare, în funcție de scările de bază care reflectă caracteristicile globale ale auto-actualizării. Acest lucru indică faptul că doar 29% dintre elevi (scala „Competență în timp“) trăiesc în prezent, care este saturat în întregime se confruntă în fiecare moment al vieții tale, simt continuitatea a ceea ce se întâmplă în trecut și prezent sale, optimist cu privire la viitor, adică, a vedea viața lor ca un întreg. Doar un sfert dintre studenți a marcat cel mai mare scor pe „suport“, ceea ce indică independența obih în acțiunile sale, un efort de a stabili obiective în viață, angajamentul față de propriile lor credințe și atitudini, principii proprii de management al lui. Mult mai mulți studenți (43%) au prezentat un scor redus la „Competență de timp“, ceea ce indică faptul că acestea sunt mai mult axate doar pe o parte a vieții sale (trecute, prezente sau viitoare) și schematizate percep propriile lor vieți. 41% dintre studenți sunt puternic dependente de circumstanțe externe, CONFORMAL și lipsa de independență în luarea deciziilor (scala „suport“). Conform scalei suplimentare, axat pe înregistrarea anumitor aspecte ale autoactualizare, au fost obținute rezultaty.Blok următoarele valori, reprezentate de scalele de „orientare valoare“ și „flexibilitate comportamentală“, a arătat că aproximativ jumătate dintre respondenți au un nivel scăzut de auto-actualizare: pe o scară de „orientare valoare“, care caracterizează valorile în sine, 46% dintre elevi nu împărtășesc TSE personalitate Nost samoaktualizuyuscheysya; pe scara de „comportamentale Flexibilitate“, reflectând particularitățile implementării acestor valori în comportamentul, 43% dintre elevi au prezentat un grad scăzut de adaptabilitate în punerea în aplicare a valorilor sale în comportamentul și incapacitatea de a interacționa cu ceilalți, eșecul de a reacționa în mod adecvat și rapid la situația în schimbare. Și doar 15% dintre studenți sunt aproape de valorile persoanei conștiinŃă de sine, iar 16% dintre studenți sunt capabili să realizeze valoarea lor în comportamentul adecvat și rapid reacționează la situația în schimbare și de a interacționa în mod activ cu sentimentele altora lyudmi.Blok constituie „Sensibil la său“ la scară, care determină gradul de conștientizare a persoanei proprii sentimente și "spontaneitate", care reflectă gradul de manifestare a sentimentelor în comportament. 29% dintre elevi le simt pe deplin și reflecțiile. Doar 23% dintre studenți sunt, indiferent de circumstanțe externe să-și exprime sentimentele lor, să se comporte și relaxat, nu se tem să arate emoțiile altora. Cu toate acestea, studenții care nu sunt orientate spre nevoile și sentimentele lor pe deplin, și aproximativ o treime (31%), iar 36% dintre elevi ar putea exprima cu greu sentimentele lor și, de obicei se comporte nenatural și prinsă, frică să arate emoțiile lor. Pe blocul de diagnostic imaginea de sine a arătat că 41% dintre elevi nu apreciază punctele lor forte și nu văd calitățile pozitive ale naturii lor, nu se (scara „Stima de sine“) respectă, 34% dintre elevi nu sunt în măsură să le accepte ca esti, indiferent de evaluarea acestora meritele și dezavantajele (scara "Acceptarea de sine"). Doar 31% dintre elevi apreciază calitățile lor pozitive și să respecte-te pentru svoidostoinstva și 30% -Adopts-vă cu toate avantajele și nedostatkami.Analiz unitatea de concepție umană reprezentată de o scară de la „Conceptul de natură umană“ și „Sinergia“, a arătat un nivel scăzut de auto-actualizare în 44 % dintre elevii pe scara „conceptul de natură umană“, ceea ce indică tendința lor de a percepe majoritatea oamenilor ca răul și ostil, iar în 41% dintre elevi pe o scară de „sinergie“, reflectând incapacitatea o percepție holistică a înconjurătoare și lumea, în general, înțelegerea conectarea contrariilor, separarea tuturor numai pe „alb“ și „negru“. Doar 18% dintre elevii de pe pante percep natura omului ca fiind pozitivă, adică cred că cei mai mulți oameni sunt bune, iar 19% sunt conștienți de faptul că oamenii sunt diferite și viața este plină de diferite „culori“ și nu numai „alb“ și „negre“ .Blok scale de sensibilitate interpersonală constituie „Acceptare agresiune“ și „Contact“. Un scor mare pe prima dintre scalele marcat 30% dintre elevi, indicând faptul că abilitatea de a percepe emoțiile lor negative (furie, furie, etc. ..) Ca o manifestare firească a naturii umane .. și 36% a marcat scor mai mic, adică ei consideră agresiune, iritație și mânie de manifestările inferioare ale naturii umane. Conform celui de al doilea scara același număr de elevi marcat puncte de înaltă și joasă, din care putem concluziona că 28% dintre elevi nu se poate deschide până la o altă persoană, sunt constrânși emoțional și închise, și același număr de elevi sunt gata pentru a închide și intimnolichnostnomu adânci obscheniyus altele relație .Blok la cunoașterea reprezentată de o scară de „nevoi cognitive“ și „creativitatea“ și diagnostichează nivelul de orientare creativă a persoanei. 39% dintre studenți au un nivel scăzut de aspirație de a dobândi cunoștințe despre lumea din jurul lor, iar 31% dintre elevi au o orientare creativă scăzută a individului. Gradul ridicat de angajament pentru dobândirea de cunoștințe, 27% dintre elevi, orientarea creativă a persoanei y studentov.Takim 28%, studiul a constatat că un număr mare de studenți au un nivel scăzut de auto-actualizare în următoarele aspecte (test la scară) „Orientările valorice“ (45%), „ideea de natura omului“ (44%), „Competență în timp“ (43%), „Behavioral Flexibilitate“ (43%), ceea ce indică prezența problemelor lor de sănătate mintală (Figura 1).
Figura 1. Aspecte prioritare ale auto-actualizării scăzute a studenților
ZabelinaAnna, Seniorlecturerinpsychologyandpedagogyofvocationaleducation, TulaStatePedagogicalUniversity, [email protected]
Autoactualizarea studenților individuali ca o condiție a sănătății psihologiceAnnotație. Articolul se referă la autoactualizarea ca o condiție a studenților individuali. Rezultatele studiului nivelului de autoactualizare a studenților de liceu pedagogic. Autori: autoactualizare, sănătate psihologică, psihopedagogică, auto-educație, competență, pregătire psihopedagogică a studenților.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: