Temele propuse sunt concepute pentru 9 prelegeri (18 ore).
Subiect 1. Context și limitele sale
Cea mai importantă întrebare, importantă pentru înțelegerea textului artistic, a fost și este totuși problema stabilirii limitelor contextului în care am scufundat lucrarea literară pentru a oferi o percepție mai mult sau mai puțin adecvată asupra acestei lucrări.
Răspunsul universal la întrebarea limitelor contextului este că nu există un răspuns universal. Există texte care nu sunt complet descifrate din context și destul de extinse și există texte care pot fi interpretate din context fără pierderi corporale. Nu atât contextul în sine este "periculos", cât și domeniul de aplicare incorect al acestui context. La urma urmei, dacă scara este greșită, egalitatea textului este încălcată.
Desigur, în afara contextului literar și istoric, nu înțelegem cum funcționează legea universală pentru artă (și arta este un fenomen istoric) - legea schimbării, deplasării: "ce a fost - ceea ce a devenit". Reconstrucția unui context literar fiabil va face posibilă înțelegerea mecanismului de generare a plăcerii estetice de către acele texte pe care le avem această plăcere - din cauza timpului lor ó sau distanțe culturale - nu provoca.
Și totuși: sistemul estetic verbal, ca orice alt sistem semiotic, poate fi interpretată corect numai dacă cercetătorul în construcții lor va fi capabil să reziste la primatul absolut al materialului empiric. Refuzarea contextului nu înseamnă că nu o cunoaștem. Mai mult: abandonarea contextului nu poate fi decât dacă avem acest context. Dar deținerea contextului nu înseamnă înlocuirea înțelegerii acestui context cu cunoașterea textului în sine.
Înțelegerea textului, bazat pe el însuși - o astfel de cerință hermeneutica filologice, care vă permite să ne ferim de denaturare a sensului, de fapt, la scară programată literar și îngustimii de abordări lingvistice ale textului literar.
Subiect 2. Mneme: mecanismul de neînțelegere
Termenul "mime" a fost introdus în știință la începutul secolului al XX-lea de către biologul german Darwinist Prof. Richard Zemon. Baza acestei teorii (deja experimentată!) Este noțiunea că orice contact al unei persoane cu lumea lasă în mod invariabil o urmă în psihic - engramul (engram înseamnă literalmente "înregistrare"). Engramarea este un act psiho-fiziologic complex, ca urmare a faptului că fiecare experiență este înregistrată, capturată: și ajungând la conștiință și trăită inconștient.
Soarta oricărei engrame este complexă și schimbabilă. Organismul, rupând limita necruțătoare dintre conștient și inconștient, face în mod constant selecția engramelor, realizând mișcarea neîntreruptă a engramelor din subconștient în conștiință. Fenomenul de a lua engramele din inconștient în conștiință este numit ecforia. Mnemah este fluxul de engrams și ekforiy. Din această definiție rezultă că mneme este în primul rând un concept dinamic. Bineînțeles, poate fi engramată și schema, care, la rândul său, generează adesea noi engrame. O altă sursă de mișcare intramusculară este conectarea engramelor formând continuu în cadrul aceluiași complex, formând serii asociative.
Coincidând complet sau parțial, engramele lasă o urmă mai durabilă în psihic. Această repetare a acelorași engrame, numită homofonie. este cel mai important fenomen mnemonic.
Tema 3. Dominant: căutarea unui mecanism de înțelegere
Conceptul dominant (de la dominans latine / dominantis) a venit în filologie de la fiziologie, care este tratată ca un accent dominant de excitație atrage lungimea de undă de excitație de la o varietate de surse: "<…> dominanța este creată de acumularea unilaterală a excitației într-un anumit grup de centre, ca și cum ar fi prin munca altor centre. Aceasta este - ca atare, o încălcare fundamentală a echilibrului dintre centre "(Ukhtomsky 1966, p.45). Totuși, deja fondatorul teoriei fiziologice a academicianului A.A. Ukhtomsky a înțeles dominanța ca o entitate mai extinsă, nu strict fiziologică, care are o semnificație extraordinară dincolo de științele naturii, și anume în domeniul cunoașterii umanitare. Din păcate, aceste gânduri nu au fost complet formalizate, ci conținute într-o formă izolată, în note și litere separate (Ukhtomsky 1966, pp. 250-264).
Înțelegeți esența dominantului ca un mecanism care vizează obținerea unei înțelegeri unice a textului. și natura obiectivă a existenței acestui mecanism, putem să definim corect limitele manifestării activității dominante.
Tema 4. Etapele funcționării dominantei
Pentru a relua în psihicul cititorului, dominantă ca o chintesență semnificativă din punct de vedere estetic ar trebui să fie imprimată într-un mod special în text și, prin urmare, ar trebui să fie subiectul unei îngrijorări deosebite a artistului. Această înțelegere a limitelor activității dominante ne permite să distingem trei etape ale funcționării dominante: pretextuale, textuale și post-textuale.
Crearea textului marchează începutul unei vieți independente a dominantei, care acum nu depinde de artist și nu-l ascultă. Este în text faptul că dominația se revelează pe deplin însuși, în volum. Realizându-se ca o sursă de auto-mișcare, piercing întregul text, subordonând toate elementele sale și controlându-i, este în cele din urmă eliberat de voința creatorului.
Și, în sfârșit, după ce textul dominanței apare în mintea cititorului atunci când stimulul este reînnoit, care a devenit adecvat pentru dominanta dată. Idealul pentru gradul de adecvare al stimulului este citirea întregului text.
Tema 5. Principalele proprietăți ale vectorului dominant: vector, activitate, stabilitate
În primul rând, dominantă, ca o forță, direct îndreptată spre obținerea unui rezultat estetic particular, se caracterizează prin vector. adică o anumită direcție sau o singură orientare. Dominanța dominanței dictează și cealaltă calitate - activitate. Dominantul caută sprijin în mijloace formale de exprimare, care se limitează la text. Prin urmare, dominația trebuie să subordoneze elementele la îndemâna sa. Prin urmare, activitatea continuă a întregii activități dominante, asigurând prelucrarea, transformarea elementelor textului în funcție de direcția activității dominante.
Activitatea dominantă atrage după sine un dezechilibru fundamental. acționând ca o lege: continuitatea dinamică a textului artistic ca unitate verbală estetică semnificativă se bazează pe coexistența și interacțiunea strânsă a diferitelor unități, eterogene din punct de vedere funcțional și structural.
Adâncirea și repetarea constantă, orientată spre auto-conservarea dominantului, aduce elementele textului artistic într-o relație de interdependență ierarhică.
Astfel, mișcarea de-a lungul scării subordonate coincide în sus cu direcția activității dominante.
Activitatea dominantă în raport cu componentele de la toate nivelele textului artistic este asigurată de propria sa stabilitate pe fundalul relativității universale și al schimbărilor asociate mișcării textului în diverse contexte cronologice, culturale și personale. Noi numim această proprietate stabilă. adică un fel de inerție, o tendință de a rămâne cât mai mult posibil în toată integritatea sa, indiferent de mișcarea către o mare varietate de contexte. În acest sens, dominantul apare ca un proces conservator, oferind cea mai mare aproximare posibilă față de designul original al scriitorului. Dominant este format minimal variabil, cel mai semnificativ centru estetic al textului artistic.
Dominantă este activitatea în primul rând, dar nu numai activitatea, ci și substanța. Prin urmare, în conformitate cu rezistența activității dominante este înțeleasă și text pe auto-conservare și de auto-reînnoire și această substanță (invariante estetic semnificativ), care apare ca rezultat al acestei activități și nu este distrusă din cauza aceleași activități.
Tema 6. Funcțiile dominantei
Indiferent de sfera pragmaticii, dominantul descoperă cel puțin două funcții: integrarea unui text artistic și specificarea unui text artistic.
Ruperea schimbul de componente ale unui text literar, dominant nu include haos, nu anarhie, și reglementarea strictă a relațiilor estetice, este de a determina direcția și mai multe etape de separare a componentelor unui text literar pe versiunea actualizată și (cel mai important punct de vedere estetic) și neaktualizirovannye sau automată (mai puțin semnificative estetic), proeminente ca fundal pentru prima.
În astfel de condiții, apare o tensiune a unei părți a rețelei (actualizarea sistematică într-o singură direcție), în același timp slăbind alte părți (automatizarea este percepută ca un fond conceput intenționat).
Integreaza textul literar dominant, potrivit unitatea, integritatea, dar nu monotonă, nu egalizare, ca dinamică și diversă, în care fiecare componentă este înzestrat cu o anumită importanță, care ocupă un loc bine definit în sistem și îndeplinește o funcție specifică. Această integritate a elementelor automate (diferite grade de automatizare) nu sunt afectate de balast, valoarea lor constă în valoarea lor estetică mai mică, față de care singura selecție posibilă estetic elemente de primat.
În textul artistic format, dominantul care acționează ca principiu de focalizare, va fi transformat într-un invariant din punct de vedere estetic semnificativ. Deci, căutarea unui dominant nu va fi altceva decât o căutare a unui invariant estetic care să precizeze un text artistic, adică să facă acest lucru unic
Tema 7. Interacțiunea dominantă cu procese psihologice
Activitatea dominantă încălcarea indusă de la egal la egal elemente estetice de text arta furnizate psihologic și menținute prin mecanisme de percepție și memorie.
La percepția textului artistic cu o amploare considerabilă, câmpul luminos al conștiinței este capabil să păstreze doar o parte a întregului. B ó Cea mai mare parte a informațiilor diferite rămâne în subconștient. Memoria păstrează un sentiment mai mult sau mai puțin viu, întărit de o imagine, mai puțin frecvent - cu un cuvânt. În momentul amintirii, acest sentiment se trezește, ceea ce determină mai multe reflexe emoționale, creând o varietate de semnificații incalculabile, care este naturală pentru o operă de artă.
Această caracteristică a memoriei umane este strâns asociat cu legile de percepție, și anume - principiul de economisire a energiei este implementată în mod ideal în estetica creativitatea verbală.
Maestre, căutând să realizeze apropierea maximă posibilă între sursă și ideile percepute, forțați să acorde o atenție considerabilă a activității mentale creatoare a cititorului, și anume conducerea pe un anumit canal.
Conștientizarea modului dominant fenomenului la un anumit grad de probe psihologice ale naturii duale a dominante situată simultan în două dimensiuni interdependente - conștient și subconștient.
Tema 8. Exprimarea cauzalității textului artistic - esența dominantului
Selectând din text un element și dându-i astfel independență, este necesar să ținem cont de natura condiționată a acestei independențe. Scopul este de a lega acest element cu alții și funcția sa în cercetătorii de sistem ideologice și artistice Obiectiv: să prezinte fiecare element al unui text literar în retrospectivă estetică, ca obiectiv, și în perspectiva estetică - ca un mijloc. Direcție "
Afișați toate intrările
Trimiteți-le prietenilor: