AS Pușkin: "Am învățat puțin câte puțin. Ceva și cumva.
Cuvintele marilor clasici ruși și astăzi nu își pierd relevanța lor - ele reflectă starea de lucruri în educație modernă, mai întâi la școală, și apoi instituie un elev banc este cufundat în fluxul nesfârșit de cunoștințe de bază și de specialitate este cu siguranță necesară și necesitatea care poate fi pusă la îndoială în mod serios. De asemenea, puteți spune despre auto-educație: deseori o persoană, fiind în căutarea de a dobândi noi competențe și abilități, devine ostatici pentru o cantitate imensă de informații: el obține cunoștințe, dar domeniul de aplicare este imposibil de detectat. Dacă ținem seama de ratele tot mai mari de uzură a informațiilor, atunci pe drumul de plecare obținem o armată de specialiști care au destule cunoștințe superficiale extinse, acei specialiști care au studiat "ceva și cumva".
Situația actuală creează necesitatea creării și implementării unor noi metode de predare care pot dezvolta competențe personale și profesionale în rândul angajaților, ceea ce ar contribui cu adevărat la dezvoltarea lor ca specialiști și, astfel, va crește viabilitatea organizației într-un mediu competitiv dur.
Pentru a răspunde acestei nevoi, a contribuit la apariția în anii 40 ai secolului XX în Statele Unite și în Europa de Vest.
Deci, ceea ce este de formare?
Instruirea de la "formare" în limba engleză - formare, formare, formare - metoda de învățare activă, care vizează dezvoltarea cunoștințelor, aptitudinilor și competențelor. Instruiri nu sunt program continuu de formare și testate într-o perioadă relativ scurtă de timp de la câteva ore la câteva zile, iar lipsa orelor de școală (de multe ori imposibil de a distrage atenția organizației de la locuri de muncă profesioniști pentru o lungă perioadă de timp) este compensată prin efectuarea unui caracter intens.
Particularitatea de formare, și, eventual, unul dintre principalele avantaje lor este implicarea participanților în desfășurarea clase: ei sunt lipsiți de rolul obișnuit al unui public curs (sau la factorii de note mai sârguincioși), crescând astfel gradul de dezvoltare și de retenție a angajaților în competențe profesionale sau personale. Formarea bine organizată are proprietatea obiectivității - adică scopul său nu este o poveste lungă sau sfat „despre tot“, și un impact clar asupra participanților, dând naștere la îmbunătățirea aspectelor individuale ale angajatului ca persoană și profesională - unele doar - determinat de tipul de formare.
Cea mai mare parte de formare pot fi împărțite în 4 grupe: corective și de personalitate în curs de dezvoltare, al cărei scop este să se adapteze și să dezvolte calitățile personale ale educației angajaților, prin care este pus în aplicare pentru a oferi participanților informațiile necesare pentru sarcinile de volum și de calitate într-un timp scurt, și formarea de afaceri.
Formarea profesională este o formare care vizează creșterea eficienței angajaților și utilizarea practică a cunoștințelor în interesul organizației într-un mediu concurențial modern.
Există nouă tipuri principale de formare profesională:
astăzi de piață de formare de afaceri este destul de saturată, cu toate acestea, efectuate calitatea locurilor de muncă, lipsa de aceeași oportunitate de a aplica cunoștințele lor în practică, sugerează că multe organizații active în domeniul formării încă au nevoie pentru a merge un drum lung pentru a îmbunătăți, în scopul de a oferi client într-adevăr servicii eficiente.
Prin urmare, atunci când se desfășoară cursuri într-o organizație, este necesar să se acorde o atenție deosebită reputației organizației, a experienței acesteia pe piața serviciilor de formare. Clientul ar trebui să stabilească în mod clar obiective care vor fi atinse prin instruire, pe baza acestora, tipurile de formare necesare, numărul de clase, numărul de ore ce vor fi consacrate practicii.
Unele organizații merg într-un mod diferit și angajează un antrenor de afaceri cu normă întreagă. În această abordare, există aspecte pozitive: abilități deja cunoscute, care lucrează în organizații profesionale, pe de altă parte - nu orice expert este capabil să rezolve toate varietate de probleme care apar în cursul activităților organizației nu sunt întotdeauna în măsură să evalueze acțiunile minții.
Indiferent de situație, nevoia de organizații de formare va crește doar cu timpul, se pare că clasificarea speciilor lor se va extinde doar sub influența cererii de instruire care să reflecte condițiile specifice unei industrii. Rămâne să sperăm că calitatea serviciilor furnizate în domeniul formării va crește doar.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: