Ciclul tematic "Primăvara" (a douăzeci și șaptea săptămână)
Copiii ar trebui să învețe: când vine primăvara, semnele sale principale.
Material lexical: primăvară, soare, patch-uri dezghețate, râuri, rinichi; mai cald, mai luminos; cald, topi, stropi, umfla, zbura, etc.
Jocuri și exerciții lexicale și gramaticale
• "De ce?" Elaborarea de propuneri cu uniunea pentru că.
De ce se topeste zapada?
De ce sunt difuzate fluxurile?
De ce râpă fluviile?
De ce se umflă boboci?
De ce păsările zboară?
De ce apar insectele? Etc.
• "Ce nu se întâmplă în primăvară?"
Răspuns Exemplu: „În primăvara nu există furtuni de zapada (căderea frunzelor, viscol, ger, zăpadă etc.).“
Dezvoltarea unui discurs coerent
• Efectuarea unei povestiri despre primăvară despre terapeutul vorbitor.
Când vine primăvara? De ce vine primavara? Cum vine primavara? Și așa mai departe.
"Bateți-vă mâinile." Logopedul rosteste cuvintele: încălzește, frunze, topirea, furtuna, uruitul, cald, luminos, rece, umflate, zbura, patch-uri decongelate, gheață prin deplasare, congelate, viscol, zăpadă, soare. Dacă cuvântul este despre primăvară, copiii își bate mâinile.
Blossom frunze sau flori? Păsări fowling sau chanterelles? Există o fulg de zăpadă sau o lacrimă? Pârâuri sau pârâuri de pârâu? Frunzele sau frunzele se umflă? Sunt zboară insecte sau păsări? Are crăpăturile de gheață sau driftul de gheață?
Diferențierea sunetelor [c] și [w]
Asigurarea articulării și pronunțării sunetelor (consonanți, surzi, tari, șuierăi, șuierări).
"Repetați cuvintele în perechi":
zi - glume; urechi - mustață; terci de porci - case de marcat; kashka - cască; acoperișul este un șobolan. noi suntem ai noștri; tu ești a ta; plus - pluș; suc - șoc; saika - banda;
Limbă în sus: sha-sha-sha,
Trimiteți-le prietenilor: