În Anglia, jocurile de tip exercițiu erau foarte populare. Principalele centre de dezvoltare a sportului au fost instituțiile de învățământ. Cu ei, au existat cercuri de fanii de a alerga, box, lupte, înot, canotaj, diverse jocuri sportive. Deja în anii 1830 au avut loc întâlniri regulate între studenți pe diverse sporturi. Din 1829, au început competiții de înot cu elevi între studenții celor mai mari universități engleze - Cambridge și Oxford. Din 1845, concursurile sportive au fost organizate în cel mai privilegiat colegiu din Anglia - Eton.
Sistemul englezesc de educație fizică din timpurile moderne, universitățile de educație fizică și colegii sunt simbol al vieții în conceptele pedagogice ale lui Charles Kingsley și Thomas Arnold.
Charles Kingsley a dezvoltat fundamentele teoretice ale reformei educației implementate în școlile de limbă engleză la mijlocul secolului al XIX-lea. Cu ajutorul conceptelor sale din anii 1850, Kingsley a adaptat, în esență, pedagogia engleză la cerințele capitalismului clasic. El a oferit o justificare teoretică învățământului fizic școlar de tip elită, bazat pe cursuri de sport și jocuri de noroc. Pe termen lung, a modelat modernizarea modelului englez de dezvoltare sportivă.
Instalațiile lui Kingsley au fost înrădăcinate în practica pedagogică a rectorului Colegiului din Rugby Thomas Arnold. Timp de 14 ani, lucrarea lui Arnold în Rugby a format un nou ideal - "gentlemanul creștin", devenit ideal al Imperiului Britanic al secolului al XIX-lea. Educație fizică școlară în spiritul sportiv al rugby - competiții regulate de tineret regulate și echipe sportive organizate pe baza autoguvernării. Au devenit un model de imitație în toată Anglia.
Cu toate acestea, British mișcarea sportivă de școală, care a fost mult timp considerat un model, nu a putut dezvolta armonios. De la început, neslosebe anumite contradicții: în virtutea poziției lor de monopol, a umbrit dezvoltarea de instruire clasă în nivelul inferior de școală, pe baza gimnastica; sportul de valoare educațională activă "oprit" între mijlocul și straturile superioare. Nivelul de activitate fizică din punctul de impact nu zreniyapedagogicheskogo randament regulament, ignorate nu numai că mișcarea de sport pentru femei, dar, de asemenea, educația fizică pentru fete. Cu excepția unui cerc îngust al aristocrației.
Fundalul fotbalului modern este un fel de șef de sport școlar în limba engleză. "Fotbalul de masă" a fost creditat la "obiceiuri proaste, împrumutate dintr-un mediu prost". Performanța publică în joc a fost interzis decretul regal.
Numai în anii 1820, studenții școlilor private s-au angajat în fotbal și entuziasm, precum și cricket. Cele mai nepotrivite tehnici au fost excluse, marimea terenului de joc a fost stabilita, numarul de jucatori a fost limitat.
La mijlocul anilor 1840, când a fost interzicerea jocurilor publice, în afara școlilor au fost înființate zeci de companii, al căror joc amintește de fotbal moderne.
Reprezentanții școlilor și cluburilor au solicitat în mod constant "ordonarea fotbalului. În 1862, Edward Tring a revizuit regulile existente și a obținut aprobarea acestora de către consiliile instituțiilor de învățământ și cluburi. Ca rezultat, noua formă a jocului, în care mingea poate fi trecută de cap și de picioare, este separată de rugby, unde este posibil să se atingă alte părți ale corpului. În 1863, instituțiile de învățământ și societățile de voluntariat au format Asociația de Fotbal.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: