Cercetatorii dau diferite criterii, caracteristice acestui concept. I.Goldberg conduce cel mai complet sistem de criterii. În opinia sa, este posibil să se determine dependența de Internet în prezența a 3 sau mai multe puncte din cele propuse de el.
Motivele pentru apariția unei astfel de dependențe de Internet pot fi diferite, dar cele mai elementare dintre ele sunt lipsa înțelegerii reciproce și a prietenilor în viața reală, complexitatea adaptării într-o nouă echipă, sensibilitatea sporită, incapacitatea de a construi relații interpersonale. Totul este un om care încearcă să intre într-o lume virtuală cu prieteni ireale. [3]
Adolescența se referă la perioada critică a dezvoltării mentale. Descoperirea psihologică acută provoacă complexitatea excepțională și inconsecvența. În fiziologia vârstei, perioadele critice sunt considerate din punctul de vedere al posibilității de a întrerupe cursul normal de dezvoltare, iar în psihologie acest termen denotă sensibilitatea copilului la formarea de influențe. Spre deosebire de perioadele stabile, critice reprezintă puncte de cotitură ale dezvoltării, când într-o perioadă relativ scurtă de timp există schimbări cardinale în formarea personalității [1]. Se știe că cel mai important neoplasm psihologic al acestei epoci este formarea conștiinței de sine. Un semn important care caracterizează conștiința de sine a unui adolescent este un sentiment al maturității. Astfel, un adolescent se pune în situația unui adult într-un sistem de relații reale.
dependenta de Internet contribuie la o varietate de probleme psihologice la adolescenți: comportamentul de conflict, depresie cronică, preferința spațiu virtual viața reală, dificultățile de adaptare în societate, pierderea capacității de a controla timpul de staționare la calculator, apariția de disconfort atunci când nu există nici o conexiune la internet. Utilizarea Internetului, adolescent în loc de a căuta să „gândească“ și „învață“ preferă „pentru a căuta.“ Mulți copii recunosc în mod deschis că frecvent vizitează site-uri interzise de părinți. În același timp, ei au iluzia permisivității și impunității, care încurajează abuzurile împotriva drepturilor omului. Doar o iluzie a impunității poate fi o capcană și să aibă consecințe grave în lumea reală, care rezultă în devalorizare a moralei adolescent. [4]
Sentimentul nevoii constante de a utiliza Internetul poate fi cauzat din mai multe motive. Să luăm în considerare câteva dintre ele.
2. Activitatea de joc. Gamingul este universal recunoscut ca un moment de dezvoltare extrem de important, atât ca individ, cât și ca o comunitate umană. Cu toate acestea, în entuziasmul pentru jocuri de calculator poate fi mai probabil să perceapă o amenințare pentru dezvoltarea individului, mai ales atunci când vine vorba de adolescenți care au fost dependenți de jocurile atunci când jucătorii compulsivi se deplasează departe de problemele reale ale lumii cu problemele sale complexe și greu de rezolvat. Există tehnici prin care puteți stabili dacă hobby-ul jocurilor de pe Internet este nevinovat sau este deja o dependență.
3. Activitate de comunicare pe Internet. Activitatea comunicativă, desfășurată prin intermediul internetului, este în mare măsură diversă. În prezent, există o experimentare intensă cu anonimat, de la limita exhibiționism autodezvăluirea cu elementele și / sau prefacatorie de fraudă, dependența de manipulare și încercările de a controla de fapt, vizualizarea, astfel [2].
Un studiu practic a fost efectuat în orașul Vladimir în Școala nr. 40 în rândul adolescenților cu vârste cuprinse între 14-15 ani, studenți în clasele 8b și 8d. Eșantionul a fost de 47 de persoane.
Prima metodă pe care am folosit-o a fost chestionarul de testare Kimberly Young, modificat în limba rusă și adaptat de V. Loskutova. Testul în sine conține 20 de întrebări, cu 5 variante de răspunsuri la fiecare dintre acestea (Figura 1). Acesta vizează identificarea "dependenței de internet" și determinarea gradului său. Am ales această tehnică, deoarece ne bazăm pe experiența dr. Young, care se ocupă de această problemă de mulți ani.
Pe baza rezultatelor obținute prin metoda lui K. Young, puteți vedea că doar 4% dintre adolescenții intervievați nu au "dependență de Internet". Prin urmare, se poate concluziona că:
1. Dependența de Internet este inerentă în 96% dintre respondenți.
2. Un grad ridicat de dependență de Internet este observat la 67% dintre adolescenții intervievați.
3. Persoanele cu un grad scăzut de dependență de internet și persoanele care nu sunt deloc subiecți constituie doar 20% din numărul total de respondenți.
Pe baza interpretării rezultatelor obținute cu ajutorul tehnicii "Test pentru depistarea dependenței de internet în rândul adolescenților" de S. A. Kulakov, se poate spune că:
1. Mulți studenți au un computer de acasă cu acces la Internet.
2. În general, calculatorul este utilizat pentru divertisment - 35%, pentru studiu - 20% dintre respondenți.
3. 79% dintre elevii de liceu nu se tem de impactul calculatorului și al Internetului asupra sănătății lor.
4. 86% dintre adolescenți au sindromul "dependenței de internet".
5. 87% dintre adolescenții "dependenți" neagă "dependența" lor, explicând acest lucru prin absența hobby-urilor;
6. Adolescenții cu sindromul dependenței de internet care sunt de acord cu rezultatele testelor nu consideră necesar să reducă timpul petrecut pe Internet.
Conform metodologiei realizate "Identificarea chestionarului dependenței de Internet" VA Burova, putem spune următoarele concluzii:
1. Nivelul dependenței de internet la adolescenții petrecuți de cele mai multe ori la domiciliu este extrem de ridicat (93%).
2. 25% dintre adolescenții care vizitează cluburi de interese și secții au un nivel scăzut de dependență de jocurile de noroc.
3. Nivelul mediu de dependență se observă la 36% din adolescenții care își petrec timpul liber cu prietenii.
Pe baza constatărilor, putem spune că, în stadiul actual, adolescentului i se acordă cea mai mare parte a timpului liber; el alege cum, unde și cu cine îi place să-și petreacă timpul. Deseori această alegere cade pe Internet, ceea ce, după cum am explicat deja, duce la apariția sindromului "dependenței de internet".
Termeni de bază (generați automat). identificarea dependenta de Internet, întrebări cu alegere a 5-a, dependenta de Internet la adolescenți efectuate, adolescenți cu sindrom de dependenta de Internet, un grad redus de dependenta de Internet, existenta dependenta de Internet la adolescenți, relația de dependenta de Internet, activități comunicative activități distractive, discuții în funcție de perspectivă, stadiul actual, perioadele critice, SA Kulakov adolescenți, viața reală, în viața reală, problemele psihologiei de dependență, anxietate adolescenti caracteristici personale Adolescenți, nivelul mediu de dependență, transformarea personalității unui adolescent.
Articole similare
-
Arhiva euristică a problemelor teoretice de studiu, publicarea în revista "Young Scientist"
-
Conceptul de determinism tehnologic în filozofia istoriei, publicarea în revista "Young Scientist"
-
Copiii înzestrați în grădiniță, publicarea în jurnalul "Young Scientist"
Trimiteți-le prietenilor: