Motivația studenților pentru activități educaționale

Motivația studenților pentru activități educaționale

Abilitatea de a crea condiții pentru asigurarea unei motivații pozitive pentru studenți
  • Construiește activități în clasă ținând cont de nivelul de dezvoltare a motivației educaționale
Profesorul oferă lecției un anumit nivel de interes al elevilor în materia și conținutul lecției. Disponibilitatea în planuri și materiale a informațiilor care indică faptul că este important ca profesorul să creeze pregătirea motivantă a studenților.
  • Are o gamă largă de materiale și sarcini care pot stârni interesul elevilor în diferite teme ale disciplinei predate
Prezența în arsenalul profesorului a diferitelor metode didactice, metode active de predare, care vizează formarea motivației pentru activități de învățare.
  • Folosește cunoștințele despre interesele și nevoile elevilor în activitățile didactice
Studenții notează că este important ca aceștia să cunoască subiectul sau subiecte specifice pentru a-și realiza propriile nevoi.






Abilitatea de a crea condiții pentru auto-motivația studenților
  • Este capabil să activeze abilitățile creative ale studenților
Sarcinile oferite elevilor oferă o ocazie de a arăta creativitatea. La lecție, elevii au avut ocazia să se exprime, ideile lor într-o formă creativă non-standard (abilitatea de a fantezi, a imagina ceva). Elevii răspund la oferta profesorului de a participa la concursuri creative.





  • Demonstrează aplicarea practică a materialelor de studiu
Exemplele și materialele vizuale folosite de profesor au dovedit studenților că subiectul studiat este important în viața practică.
Materialele pentru lecții conțin informații despre planul practic, este evident că studenții au posibilitatea de a aplica cunoștințele dobândite în practică.
  • Încurajează curiozitatea elevilor, depășind cerințele programului în pregătirea sarcinilor școlare
Profesorul folosește metodele de lucru care îi determină pe elevi, să pună întrebări suplimentare, să specifice detaliile.
Elevii care fac temele sunt atrase de surse suplimentare de informații, sunt dispuși să învețe mai multe.
Părinții notează că, atunci când fac temele, copiii își manifestă interesul față de subiect, spun cu entuziasm acasă despre ceea ce au învățat la lecție.
  • Permite studenților să stabilească și să rezolve sarcini în mod independent cu un grad ridicat de libertate și responsabilitate
Profesorul încurajează independența, oferă timp cursanților să găsească răspunsul și nu formulează imediat întrebarea și răspunsul. Subliniază posibila variabilitate a răspunsului. Profesorul a format un obicei printre studenți pentru a formula un răspuns neconvențional necesar pentru ao justifica.
  • Creează condiții pentru implicarea elevilor în forme suplimentare de cunoștințe pe această temă: olimpiadă, concurs, proiecte etc.
Participanții participă activ la olimpiadă, concursuri, teste. Profesorul însuși inițiază chestionare, olimpiade, concursuri.





Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: