Metode de lucru cu vocea unui copil pe exemplul vocalizărilor

Dezvoltarea abilităților vocal-tehnice ale studenților. Valoarea vocalizărilor. Vocaliză cu text. Vocaliza lui Abta, Konkon, Zeidler,

Vocalise vine din limba latină. Ie Vocalis- Vowel și desemnează o lucrare muzicală scrisă în scopul dezvoltării unor aptitudini vocale și tehnice ale cântăreței.







În procesul de asamblare a vocii cântătoare, vocalizările sunt legătura dintre cântecul exercițiilor și începutul lucrului asupra operelor. După cum sa menționat în capitolul 2, mulți educatori au crezut în ultimii ani, este recomandabil să se treacă la compoziții cântând cu formare de numai 3 ani ca modele de vorbire sunt un al treilea obstacol serios pentru a lucra pe cântând sunet. La rândul lor, lucrările au fost studiate, de asemenea, într-o anumită ordine: prima muzică veche și clasică până la începutul secolului al XIX-lea și numai apoi lucrările romanticilor și compozitorilor ruși.

În lucrul cu copilul, această abordare nu este adecvată, deoarece numai vocaliza cânte va fi lipsit de interes la 2 ani, iar în lipsa motivației, orice activitate nu va aduce rezultatele dorite. Dacă să includă Vocalise în repertoriul copiilor mici (sub 10 ani), pur și simplu nu a avut loc încă un consens că mulți profesori de dinainte de sine pentru a începe cu cântece populare, care, dacă este necesar, aveți posibilitatea să învețe mai întâi cum să fredona-on. O vocală, o formare silabă sau ureche.

În cazul în care studiul vocifera, copii 7 - 9 ani, pe scena per TION de formare preferat vocalizeze F.Abta, precum și cu predare-schimisya 1 clasa în vârstă. Tonitatea trebuie selectată individual, pe baza caracteristicilor vocii studenților, așa cum au făcut primii profesori ai Conservatorului din Moscova. Corepetitor, care lucrează cu tinerii cântăreți trebuie să posede abilitatea de transpunere, ca pe teren corectă depinde în mare măsură de succesul procesului de formare de voce, precum și lipsa de competență a acompaniator în această chestiune va fi un obstacol serios în munca. În plus față de vocalizările lui Abt, puteți folosi, în lucrul cu începătorii, unele vocalizări ale altor răzbunători de un grad de dificultate accesibil. În acest caz, ar trebui să fie de referință gama Vocalises (nu mai octave - Nones) și măturat-di- structura: este de dorit ca acesta este netedă în primul Vocalise fără fluctuații mari. De asemenea, trebuie acordată atenție componentei tempo-ritmice: un tempo moderat, cu un model ritmic uniform, este cel mai potrivit pentru a lucra cu elevi de clasa 1.

În același timp, în timp ce cântă exerciții (scurt popevok) poate fi în primul an de studiu pentru a dezvolta nu numai Cantilena, ci abilități de asemenea, cântând într-un ritm în mișcare, cu mai multe modele ritmice complexe, precum și post-spumă pentru a extinde gama de operare pentru a pregăti student pentru Vocalises -executable unui complex de mai mult în viitor. Același principiu se recomandă să se aplice în ceea ce privește Vocalise și funcționează cu textul: gradul de dificultate crește treptat vocalizare, un pic înainte de lucrările Nye rămase.







La alegerea fredona este de dorit să se dezvolte în mod diferit tehnica vocala mână, nu se limitează la un singur Cantilena în lucrul cu vocile acolo-parametru numai plan sau dezvoltarea mobilității într-o coloratură voci de lumină. Așa cum am menționat deja, atât cantilena cât și mobilitatea sunt calități necesare pentru orice voce, în special în copilărie. În viitor, aceste competențe sunt învățate de la o vârstă fragedă, va povzros- devshemu cântăreț repertoriu mare de liberă alegere, care va fi lipsit de altfel.

În dezvoltarea abilităților cantilenas de realizare preferat Vocalise Abt, Zeidler, Concone, eșarfe, Panofka, iar pentru elevii de liceu pot oferi, de asemenea, vocalizeze interne Varlamov, Sokolowski, Dr. Kirko-, Mosolov inchide melodiile lor „respirație largă“ la rusă On-native cântece.

Trebuie adăugat că performanța vocalizărilor ar trebui să fie la fel de expresivă ca și lucrările cu textul. Puteți sugera cântăreților tineri să vină cu propria lor poveste pentru fiecare vocalizare, cel puțin ei ar trebui să poată transmite atmosfera generală a operei.

În cele mai multe cazuri, vocaliza executat pe vocalei A, cu toate că de la nașterea cântând academice, și nu există încă un consens cu privire la problema în rândul cadrelor didactice. Unii cred că un sunet mai pref-sim ilar la vocalize, alții vorbesc de complexitatea sa, dar, în orice caz, este un indicator al elevului, indicând un grad de emancipare a vocii sale și absența unor probleme grave vocale. Se pare că, în alegerea metodei de vocaliza execuție, prima etapă de pregătire este necesar să se pornească de la individ caracteristici-elev: puteți utiliza fie o vocală sau silabă pot fi cântate, solfedzhiruya (așa cum a fost acceptat în primul an de la Conservatorul din Moscova, în primul peri- od aceasta existență), având în vedere că audierea unii copii nu au fost încă suficient dezvoltate. (Amintiți-vă, totuși, că F :. Lamperti a fost împotriva oricui, această metodă de execuție) În orice sluchane, în viitor, este necesar să se rezuma studentului la vocaliza performanța sunetului A la libertate polnoy- a mușchilor articulare și fluidității a respirației, care va oferi posibilitatea -nost executarea integrală a lucrărilor Cantilena.

În activitatea mea pedagogică, în stadiul inițial de lucru cu elevii de vârstă școlară primară, folosesc deseori cântece populare simple în loc de vocalizări în prelucrarea lui A. Grechaninov. Ele sunt construite pe o gamă mică de cântece, pe rime simple de copil familiar fiecărui copil și permit o căutare distractivă și necontenită a formării corecte a sunetului și cuvinte expresive la copii.

Nr. 1. "Soroka" - fraze scurte, într-un ritm rapid, exprimă mișcările unei păsări viclene. Sunetele repetate tind să se dezvolte în dezvoltarea lor la silaba stresată: patruzeci, patruzeci, unde a fost? Departe de ea. A pregătit kasha. Alimentarea copiilor, etc. După ce își îndeplinește sarcinile bine definite, studentul, deja la începutul studiilor, poate să joace într-un mic concert în fața părinților săi cu mai multe astfel de lucrări vocale. Este foarte important încă de la început să aducă libertatea psihologică a copiilor în spectacole concertate și cultura scenică a comportamentului.

№ 2. "Cockerel" - sarcina principală în această lucrare este "nu scăpați" respirația pe sunetele descendente. Respirând adânc, copilul trebuie să păstreze senzația de "plută plină" până la sfârșitul frazei. Este necesar să se urmărească cântările vocale, iar consoanele ar trebui pronunțate pe scurt și distinct.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: