Acasă Părinții Memo "Cum părinții lucrează cu copiii la temele lor"
În fiecare seară, în milioane de case din întreaga țară, se joacă aceeași piesă veche despre copii și temele lor. În ea pot participa diferiți actori, dar scenariul este întotdeauna același. Părinții din întreaga istorie au încercat întotdeauna să ajute copiii la pregătirea lecțiilor. Această asistență variază de la explicații scurte individuale până la împlinirea completă a sarcinii de către părinte în loc de copil. În orice caz, există o mulțime de probleme. În încercarea de a face față acestor probleme, părinții folosesc încercări și erori, mită, daruri, raționament și orice cred că pot lucra în acest caz.
Nu există nici o îndoială că motivele părinților sunt cele mai naturale. Este posibil să găsiți ceva rău în preocuparea parentală naturală? De fapt, anxietatea și tensiunea atât pentru copii, cât și pentru părinți nu este cauzată de motivul, ci de tehnicile folosite pentru atingerea scopului.
Pentru unii copii, școala este o sursă de stres constant. Dacă țineți seama de cerințele școlii pentru îndeplinirea sarcinilor, îngrijorându-vă dacă părinții dvs. vor aproba, teama de eșec și așa mai departe, devine clar că copiii pot vedea casa ca pe un paradis unde pot să se odihnească în siguranță.
Dacă își simt stresul acasă, atunci când părinții "stau pe sufletul lor", în timp ce fac temele, atunci unde este locul unde pot "să stea o pălărie pe unghii"? Pentru părinții care lucrează, acest lucru poate fi comparat cu o situație în care lucrați toată ziua și vă faceți parte din stres și vă întoarceți acasă în aceeași situație tensionată. Estimați cât de mult veți rezista unei situații similare.
Amintiți-vă, în același timp, că adulții au întotdeauna posibilitatea de a ieși din situație atunci când presiunea devine insuportabilă, iar copiii cu astfel de oportunități sunt privați.
Mai jos este o listă de tehnici concepute pentru a ajuta la procesul de a face temele și pentru a preveni frustrarea, furia și frustrarea.
1. Programe pentru teme
Mulți copii ajută dacă au un program clar când fac temele. Pentru unii, povara responsabilității este prea mare dacă trebuie să decidă singuri când să facă temele. Acești copii pot decide dacă își vor face lecțiile imediat după ce au venit de la școală sau după cină. Aceasta este propria afacere, care depinde de stilul lor de studiu.
Seara, asigurați-vă că vă verificați temele. Mulți copii sunt foarte îngrijorați că pot aduce școală la locul de muncă cu erori și, prin urmare, este foarte important ca părinții să verifice în mod regulat locul de muncă.
Această acțiune a părinților dă copilului un sentiment de exhaustivitate a muncii, este un semn al atenției binevoitoare a părinților, precum și un sentiment de securitate și încredere că lucrarea se face fără erori. Acest copil va aduce această încredere împreună cu el în clasă și, în consecință, va fi mai încrezător în el însuși, când va efectua o muncă de clasă. Cu toate acestea, dacă este evident pentru dvs. că copilul nu înțelege nici un material special, trebuie să lăsați profesorul să știe despre el.
2. Distribuie sarcinile după importanță
Pentru unii copii, problema cu care sarcină de a începe să facă temele se transformă într-o alegere dificilă și pot fi chinuiți de foarte mult timp de această problemă.
Sunt copii care se bucură de o perspectivă orizontală. Acest lucru se întâmplă atunci când consideră că toate sarcinile sunt la fel de importante și nu stabilesc priorități. Dacă preferați să distribuiți atribuțiile în funcție de importanță, sugerați copilului ce sarcină să efectueze mai întâi, în al doilea rând și așa mai departe.
Mulți copii au tendința de a folosi o abordare cantitativă (câte sarcini rămân de făcut) în loc de calitativă (luând în considerare complexitatea relativă a misiunilor). Aceasta înseamnă că, dacă li se dau cinci sarcini diferite, vor face mai întâi cele patru cele mai ușoare sarcini. Din punctul lor de vedere, astfel, au o singură sarcină neterminată, chiar dacă aceasta este de fapt cea mai dificilă.
3. Nu stați la inima copilului în timp ce face temele.
Pentru mulți părinți, aceasta este o problemă mare și persistentă. Singurul lucru care se poate spune despre asta. acest lucru este că părinții care folosesc această metodă de control nu numai că se expun unei mari frustrări și furie, ci creează și "neajutorare învățată".
Mulți părinți vă vor spune că copiii lor pur și simplu nu știu cum să lucreze dacă părinții lor nu stau alături de ei. De fapt, nu este adevărat că copiii nu pot lucra, ei conștient decid să nu lucreze. Unii copii nu mai lucrează când părintele decide să se îndepărteze de copil și nu îi acordă întreaga atenție.
Aceasta este o "dependență" foarte nesănătoasă, pentru că nimic asemănător unui astfel de copil nu se poate reproduce în sala de clasă. Din acest motiv, copilul poate decide să nu mai lucreze în clasă și să aducă acasă lucrări nefinalizate.
Astfel, ei pot obține în totalitate atenția mamei sau a tatei. După ce au petrecut toată ziua la locul de muncă, părinții sunt foarte obosiți, iar unul care crede că va trebui să petreacă trei ore la rând, stând lîngă copil, poate duce la probleme.
Dacă vă aflați deja în această situație, nu distrugeți imediat ordinea stabilită a lucrurilor. Deplasați-vă în pași mici. Câteva zile la rând, stați la capătul celălalt al mesei. Apoi, măriți treptat distanța dintre dumneavoastră și tema dumneavoastră, până când copilul dvs. nu va lucra complet independent.
4. Mai întâi verificați ce se face corect
Părinții au adesea obiceiul de a acorda atenție, în primul rând, greșelilor. Când data viitoare copilul își aduce lucrarea pentru a verifica, în primul rând, notați cât de bine a îndeplinit acele sarcini care au fost făcute fără erori, cuvintele scrise corect etc.
În ceea ce privește sarcinile în care a fost făcută greșeala, spuneți: "Cred că dacă verificați din nou acest exemplu, puteți obține un răspuns ușor diferit".
Acum, copilul se poate întoarce la aceste exemple fără dezgust și fără un sentiment de "incoerență". Dacă începeți prin analizarea sarcinilor eronate și chiar vă înfuriați, copilul, în loc să corecteze sarcina, va experimenta faptul că a cauzat nemulțumirea dumneavoastră.
Ar putea fi convenabil să verificați porțiuni mici de sarcini. Pentru mulți copii este mai bine dacă pot primi imediat confirmarea că totul se face corect.
Cereți copilului să facă mai întâi doar cinci exemple și să-i dea pentru a verifica.
Marcați cele care au fost făcute corect și rugați copilul să meargă la următorul grup de exemple.
Astfel, copilul primește feedback imediat și aprobare și are o motivație pozitivă pentru a face următoarea sarcină.
În plus, dacă un copil a început să facă ceva greșit, există posibilitatea de a detecta și explica imediat eroarea, astfel încât copilul să nu trebuiască să redevină întreaga sarcină mai târziu.
5. Nu permiteți să stați la lecție toată seara
Uneori părinții permit unui copil să stea peste temă timp de câteva ore la rând până la terminarea acestuia. Acest lucru este normal dacă copilul lucrează cu adevărat tot timpul și dacă sarcina durează într-adevăr atât de mult până la finalizare.
Cu toate acestea, dacă observați că într-o oră sau două după începerea lucrării copilul se află în aceeași poziție cu 10 minute după începerea lucrului, este necesar să opriți această activitate.
Singurul lucru pe care îl realizați altfel este acela de a obține un sentiment sporit de "incoerență" în copil. Poate că decideți să finalizați lucrarea copilului după un anumit timp și să scrieți o notă profesorului explicând toate circumstanțele. Cel mai probabil, acest tip de problemă poate fi rezolvată la o întâlnire cu profesorul.
Pot exista mai multe motive pentru acest comportament al copilului.
În primul rând, el nu ar putea pur și simplu să înțeleagă noul material din sala de clasă și, prin urmare, să nu poată face temele.
În al doilea rând, poate copilul a format deja un sentiment de neputință. În acest caz, dacă va sta mult timp în sarcină, probabilitatea este mare ca sarcina să fie efectuată de părinți.
În al treilea rând, copilul poate avea probleme serioase cu învățarea în general, mai ales dacă astfel de situații se repetă adesea și, probabil, nu este capabil să facă față unui astfel de volum de sarcini.
6. Strategii de succes pentru sarcinile realizate dintr-un manual
Cele mai multe manuale au întrebări la sfârșitul fiecărui capitol. Adesea copiii nu știu de ce au nevoie să acorde atenție în procesul de citire a paragrafelor.
Unii copii au tendința de a-și aminti absolut totul.
Poate că merită să dai un astfel de copil un creion și să-l rogi să marcheze un cuvânt sau o propoziție care ar putea fi răspunsul la una din întrebări. Apoi copilul va fi mai ușor să navigheze în text, când va căuta răspunsuri la întrebările din carte.
Luați în considerare posibilitatea de a scrie un capitol din manuale la magnetofon. Studiile arată că, cu cât mai multe organe senzoriale folosite pentru a obține informații, cu atât este mai probabil ca informațiile să fie asimilate.
Deci, este logic să scrieți pe magnetofon capitolele din cărțile de istorie sau din științele naturii, astfel încât copilul să asculte aceste înregistrări în același timp cu lectura. Astfel, vor fi utilizate atât canalele vizuale, cât și cele audio pentru primirea informațiilor.
Din când în când, adăugați o glumă sau un cântec sau un fel de recurs copilului pentru a-și susține interesul.
7. Acordați atenție semnalelor non-verbale
Părinții spun adesea că nu intră niciodată în frustrare și nu strigă la copii când îi ajută să-și facă temele.
Totul ar fi bine dacă toată comunicarea a avut loc la nivel verbal.
Dar știm că modalitățile non-verbale de comunicare sunt o parte esențială a comunicării. Prin urmare, foarte multe semnale, în special cele negative, pot fi transmise foarte simplu, chiar dacă dvs. nu știți despre ele.
Grimase, tensiuni posibile, suspinuri, sprâncene ridicate și alte manifestări ale "limbajului corpului" - toate acestea sunt răspunsuri non-verbale. Dacă copiii sunt suficient de sensibili, ei vor accepta aceste semnale, ceea ce va adăuga doar tensiune relațiilor voastre legate de teme.
Toate acestea sunt deosebit de importante pentru copiii mici care nu disting între dezaprobarea părinților activităților lor și pierderea dragostei părintești.
O astfel de stare va adăuga doar stres și va agrava capacitatea lor de a lucra productiv.
8. Evitați completarea temelor pentru copilul dumneavoastră
Unii părinți sunt gata să facă pentru copil toate temele. Deși inițial motivația părintească poate fi dorința de a ajuta un copil să facă față unei sarcini deosebit de dificile, rezultatul final poate fi devastat.
Copiii se simt "inadecvați" atunci când părinții își termină munca pentru ei.
În primul rând, ei percep acest lucru ca fiind eșecul lor.
În al doilea rând, ei simt că niciodată nu vor putea să-și îndeplinească sarcina, așa cum au făcut-o și cu mama sau tatăl lor.
Sunt părinți care efectuează pentru copiii lor proiect pentru intregul an (un analog al lucrării, desigur, în volum și importanță în evaluarea finală, dar ele nu sunt doar la universitate, dar în shkole- Aprox. Interpret) Această practică crește dependența copiilor și a sentimentelor de neajutorare .
Dacă copilul nu poate termina sarcina, deși a încercat sincer, scrie o notă profesorului, în care explică toate circumstanțele. Majoritatea profesorilor vor răspunde în mod adecvat.
Rezumând ceea ce a fost spus înainte de ședința în jos pentru a ajuta copilul în temele, asigurați-vă că nu vedeți nici un semn de probleme mai grave. Atunci când părinții încearcă să lucreze cu copiii care au probleme grave cu învățare și de înțelegere a materialului, sau foarte strâns, ele pot obține, ca urmare a frustrare, furie și confuzie.
Dacă urmați regulile descrise mai sus, rezultatul va fi mai favorabil atât pentru copii, cât și pentru părinți.
Trimiteți-le prietenilor: