Lecție în dezvoltarea discursului

Tema temei: ABC de curtoazie. Cum se scrie o scrisoare.

(cu utilizarea TRCM și metodele interactive de predare)

1. Educație: să familiarizeze studenții cu particularitățile de a scrie textul scrisorii; învață să distingă părțile semantice ale scrisorii, să conducă la înțelegerea regulilor de scriere, să ajute la îmbogățirea vocabularului copiilor.

2. Dezvoltarea: dezvoltarea interesului studenților în genul epistolar; îmbunătățirea culturii de vorbire a copiilor; extinde orizonturile elevilor mai tineri; dezvolta atenția, capacitatea de autocontrol.

3. Educațional: de a forma un interes în studiul genului epistolar.

Activități universale de învățare în domeniul reglementării: formarea abilității de a îndeplini sarcini în conformitate cu obiectivul, de a răspunde la întrebări specifice.

Activități universale de învățare cognitivă: formarea ideii tipurilor de scriere, formarea interesului cognitiv în ele prin lucrul cu diferite surse de informare.

Activități universale de învățare comunicativă: formarea capacității de a comunica cu prietenii, de a coopera într-un grup mic.

Forme de lucru: frontal, în grupuri, în perechi, individual.

Echipamente: prezentare, laptop-uri pentru fiecare grup, discuri «Dicționarul universal al limbii ruse». plicuri, cărți cu eșantioane de litere, cărți "Structura literei", înregistrarea tabloului, dicționare explicative în manuale, cărți cu sarcini.

Scop: pregătirea elevilor pentru muncă.

2. Etapa pregătirii studenților pentru învățarea materialului nou.

Scop: organizarea și direcționarea obiectivului de învățare a activităților cognitive.

Profesor: Salutați invitaților, zâmbiți la ei, între ei și cu mine. Acest lucru va ajuta la depășirea tuturor dificultăților. Vom spune fraza magică "Vreau să știu foarte mult!"

Profesor: Ca de obicei, începeți lecția cu repetiție. Vom colecta doar bile cu "pluses" albastre, adică vom repeta cunoștințele disponibile.

Profesor: Citește cuvintele, ce au în comun?

Film, scrisoare, haină, metrou.

(toate cuvintele din numele obiectelor, răspundeți la întrebarea Ce fel de clasă de mijloc, sfârșitul în "o"),

Profesor: Ce cuvânt poate fi "inutil"?

Copii: Scriere. deoarece acest cuvânt are sfârșitul "O", toate celelalte cuvinte nu au sfârșit, deci nu pot fi schimbate.

Profesor: dovedește-l cu cuvintele de DAM, NU, IUBIRE.

Copii: Voi scrie la scrisoare, nu există nici o scrisoare, eu admir scrisoarea.

Copii: scriu o scrisoare. Am primit o scrisoare.

Profesor: Este cuvântul "scrisoare" în propoziția dvs. cuvântul principal sau principal?

3. Motivarea acțiunii

Obiectiv: crearea condițiilor pentru ca elevul să dezvolte o necesitate internă de includere în activitățile educaționale, să genereze interes pentru studierea subiectului. "Cum se scrie o scrisoare"

^ Profesor: Ascultă poezia

M-am trezit dimineața devreme,

El umblă după îngheț,

Toată lumea aduce acum

Numai în ziarele care să conducă.

De ce Tony

Este inima în afara locului?

Pentru ea din gânduri triste

Nicăieri,

Așteptați scrisorile unui prieten

Vroia din copilărie,

Dar nimeni nu scrie

Toată lumea este foarte ocupată,

Și sufletul nu va fi șters.

Deci, Tonet a vrut

Și afla mai multe,

Distribuiți-vă cu cineva.

Și nu a avut niciodată în viața ei

Nu au fost furnizate scrisori.

Mers pe jos de îngheț

- De ce este Tonya trist? (răspunsurile copiilor sunt ascultate)

Acum foarte puțini oameni scriu scrisori pe hârtie. Au fost înlocuite cu SMS-uri scurte.

-Și ce lipsesc mesajele scurte sau apelurile mobile?

Copii: Ei nu au caldura, sufletul. La urma urmei, când citești o scrisoare, ca și cum ai vorbi cu o persoană apropiată de tine

Trebuie să primiți scrisori? Ce sentimente ați experimentat?

Ați scris scrisori? Cui?

Știți cum să scrieți corect literele?

Vrei să înveți? (Da)

4. Stabilirea scopului lecției.

Scop: să formuleze și să convină asupra temei și scopului lecției, să construiască un plan pentru atingerea scopului. (prin recepția "Introducere" - definirea limitelor cunoașterii și ignoranței.)

5. Stadiul descoperirii de noi cunoștințe.

Scop: aprobarea metodei de acțiune. care vizează rezolvarea situației problematice, fixarea sa verbală.

Scop: ameliorarea oboselii prin exerciții fizice.

Scop: organizarea deciziei studenților la sarcini orientate spre practică în micro-grupuri.

8. Etapa de fixare și corectare a cunoștințelor noi.

Scop: consolidarea cunoștințelor, introducerea de cunoștințe suplimentare, concepte.

9. Rezumatul lecției Reflecția activității educaționale ..

^ Învățătorule. Băieți, încercați să formulați tema lecției. (răspunsurile copiilor sunt ascultate)

Astfel, tema lecției noastre este "Cum de a scrie o scrisoare".

Menționați scopul lecției.

Pentru a face acest lucru, citiți întrebările de pe foi. Pune-o. lângă întrebările pe care le știți răspunsul și. dacă nu știți răspunsul, dar doriți să știți.

Deci, v-ați întrebat întrebările la care doriți să primiți un răspuns, adică. Determinate pentru ei înșiși scopul lecției noastre. Citiți, la ce întrebări doriți să primiți un răspuns?

Care sunt tipurile de scriere?

Care sunt regulile de scriere?

Care sunt părțile din care constă scrisoarea?

Ce este o scrisoare?

Profesor: Lăsați asta să fie planul nostru de lecție.

^ Lucrul frontal (gruparea)

Care sunt unele dintre cuvintele familiare asociate cu cuvântul "scrisoare"?

De unde puteți afla ce înseamnă aceste cuvinte?

(Lucrul cu dicționarul de pe computer)

Așadar, ne-am amintit cuvintele legate de scrisoare și am învățat cuvinte noi.

Vreți să aflați mai multe despre ele?

Oamenii au început să scrie scrisori cu mult timp în urmă, când trăiau în peșteri. Oamenii primitivi au descris vânătoarea de animale, evenimentele din viața lor. Pentru mai multe milenii de existență a scrisului, oamenii foloseau pentru scrierea unei varietăți de materiale. Tableta de lut este cel mai vechi instrument scris care a apărut în Egipt. Era o scândurie din lemn cu un strat de lut umed pe suprafața frontală. Pe o tabletă de lut au scris bastoane de baston sau oase. Apoi, placa a fost uscată. În Rusia, primele scrisori și documente erau scrisori de mesteacan. Birch lătrat, uscat, tăiat la margini și zgâriat scrisorile cu un "scriitor" de oase. Și acum 5 000 de ani ca material pentru scriere a început să folosească papirus - trestia tropicală. Mai târziu, a fost găsit un material mai durabil și mai durabil - o piele specială a animalelor tinere - pergament, numele fiind dat peste orașul Pergamum din Siria. Hârtia este una dintre cele mai mari invenții ale omenirii. A apărut mai întâi în secolul al V-lea în China și apoi în secolele XII-XIII. în statele europene.

Primele plicuri erau din argilă. Și primul plic de hârtie din lume. a văzut lumina în 1820 Această invenție se prescrie proprietarului fabricii de hârtie Brever din orașul Brighton.

Căsuța poștală a fost inventată de marinari în secolul al șaisprezecelea. Începând din Europa în India, călătorii pe mare au lăsat scrisori într-o cutie de piatră mare de pe Capul Bunei Speranțe. În prezent, această cutie este păstrată în muzeul din Cape Town.

- Acum încercați să răspundeți la întrebare: pentru ce sunt literele?

• 
  raportează despre unele evenimente,
  
• 
  împărtășirea afișărilor,
  
• 
  face cereri.
  

SCRISĂ-AFACERI, LITERE. Și scrisori personale există mai mult de 10 tipuri. Acordați atenție ecranului.

Vom discuta doar câteva dintre ele în lecție.

^ Lucrați în grupuri

Profesor: Băieți, veți primi diferite eșantioane de scrisori, citiți-le și determinați pentru voi ce fel de scrisori se referă la ea? (au pus scrisoarea în plic, pe care este scrisă scrisoarea) și încearcă să explice cu ce scop a fost scris.

Verificarea reciprocă a "plăcii grafice". după ce apare pe ecran.

- Citiți o scrisoare.

- Care este prima literă? (Răspunsurile studenților)

- Această scrisoare este o dorință în care scriitorul M. Gorky dorește ca copiii să fie sensibili și buni. Fiecare scrisoare capturează imaginea persoanei care o scrie. Această scrisoare spune că scriitorul ia iubit pe copii.

- Care este a doua scrisoare despre? (Răspunsurile studenților)

- Această scrisoare este o felicitare în care bunicul îi felicită pe nepoții săi la ziua de naștere și le dorește sănătate, prietenie între ei.

- Care este a treia scrisoare despre? (Răspunsurile studenților)

- Această scrisoare este informație. În ea, Olya îi spune părinților că trăiește bine într-un sanatoriu, dar îi lipsește și îi cere mamei și tatei să vină și să-i aducă pantofii de alergat. Particularitatea acestei scrisori este că nu conține doar informații, ci reflectă și starea de spirit, experiența fetei.

-Care este a patra scrisoare despre?

- Putem concluziona: literele sunt diferite.

Mă plimb în fiecare zi

De-a lungul străzilor, alei

În frig, cald și rece

Și în ploaie și în viscol.

^ Pentru a scrie corect o scrisoare, ce altceva trebuie să știți?

Copiii: regulile de a scrie o scrisoare.

Pentru a afla care sunt regulile de scriere. Propun să conduc un studiu și să lucrez cu cuvintele care denotă cuvântul "scrisoare" în diferite limbi.

În limba rusă cuvântul "scrisoare" se întorce la cuvântul "scrie", iar mai devreme în Rusia nu vorbeau "scrisoare", ci "literație"

În limba engleză, litera este notată cu cuvântul LETER, care în latină înseamnă "scrisoare

Și în Germania, în germană, scrisoarea se numește cuvântul DER BRIEF, care în latină înseamnă "scurt".

Care sunt regulile de scriere pe care le puteți deduce din aceste cuvinte?

1. Ar trebui să fie scris corect.

2. Ar trebui să vă asigurați că scrisorile sunt uniforme și clare.

3. Scrisoarea ar trebui să fie scurtă. dar totul este complet.

Cunoașterea legilor de corespondență etice.

Uitați-vă la extrasul din desene animate și ascultați scrisoarea scrisă de un băiat numit unchiul Fyodor.

De ce mama și tatăl băiatului, după ce a citit scrisoarea, a leșinat?

De ce am râs când citim această scrisoare?

Între oamenii care conduc corespondența, se respectă anumite reguli, legi. Aceste legi au fost stabilite de secole. Ele pot fi numite legi etice de corespondență.

Ce credeți că aceste legi sunt?

Trebuie să răspund la o scrisoare?

1.Nelzya face postscript în scrisorile altcuiva sau le adăugați.

Pot lăsa un mesaj fără răspuns?

3.Nelzya lasă o scrisoare fără un răspuns.

Care ar trebui să fie hârtia și plicul?

4. Hârtia și plicul trebuie să fie curate.

Să verificăm cât de mult ați stăpânit regulile de bază ale scrisorii.

^ Lucrează în micro-grupuri.

Încercați să răspundeți la întrebări selectând unul dintre răspunsurile sugerate.

Pentru scrisoare, utilizați o foaie de hârtie ____________________.

Scrisoarea trebuie scrisă _______________________________.

Recursul scrisorii este scris _________________________.

Data și locul unde este scrisă scrisoarea, scrie ______________

Răspundeți la scrisoarea de care aveți nevoie _____________________________.

^ Pentru referințe: lizibile, îngrijite; la sfârșitul scrisorii; cât mai repede posibil; curat, cu marginile drepte; la început.

Profesor: Ascultă scrisoarea.

„Pasha! Recent am avut o vacanță. Unde tocmai nu am fost! Împreună cu Kolya am mers la cinema. Am urmărit desenul animat "Madagascar-z". A doua zi am mers la parcul acvatic. Acolo s-au scăldat și s-au rostogolit pe diapozitive. Am vizitat muzee. Astăzi am primit un "5" în limba rusă. Și ce carte minunată am citit! Am scris dictatura fără erori. Profesorul ma lăudat. Ieri am jucat fotbal. Am marcat un gol. Se numește "Fantasizers". Echipa noastră a câștigat. Aștept scrisoarea ta. "

-Ți-a plăcut totul? (Nu, comunicarea și coerența între propoziții, nu salutări, vorbind doar despre tine, etc.)

Deci, pentru a scrie o scrisoare în mod corect, trebuie să cunoașteți structura scrisorii. Înainte de a vă da pe foi numele părților literei. Discutați despre ce ar trebui să fie secvența acestor părți. (Există o discuție despre structura scrisorii).

Apel și salut.

Știți ce trebuie scris în fiecare dintre aceste părți

?Cum înțelegeți Apel și salut? (numele persoanei căreia îi este destinată scrisoarea).

Știi cum să începi corect o literă?

Partea principală (întrebări, solicitări, dorințe, povestiri).

Adio? Cum să termin corect?

Să ne cunoaștem sfatul sorăresei pe p.24-

^ Lucrează pe manual.

"Este important să știți cum să începeți o scrisoare și cum să o terminați", a spus Sorceresa.

În primul rând trebuie să vă salut:

Buna ziua, draga bunica si bunicu!

Sau așa: Bună, Vanya!

Dacă scrieți unui adult, unei persoane necunoscute, este mai bine să începeți scrisoarea astfel:

Bună ziua, dragă Zinaida Petrovna!

Acordați atenție: pentru o persoană adultă trebuie să aplicați la "Tu", iar "Tu" scrieți cu o literă mare:

Cum te simți?

Apoi, este necesar să mulțumim pentru scrisoarea primită:

Vă mulțumim pentru scrisoarea dvs. interesantă. Am citit-o cu plăcere. Sau: Am primit scrisoarea dvs. (dvs.). Multe mulțumiri.

Dacă nu ați primit (a) scrisori pentru o lungă perioadă de timp, atunci întrebați de ce nu vi se spune:

Nu am primit scrisori de la dvs. de mult timp! E totul în regulă? Sau: De ce nu-mi scrii? Sau: Nu am mai auzit de tine de multă vreme! Sunt îngrijorat.

Atunci spune-mi despre tine.

Pentru a termina scrisoarea este acceptată cu cuvintele:

Te imbratisez cu caldura. Masca ta. Sau: Îmi scot mâna. Scrie! Misa. Sau: Cu respect, Anya.

- Este atât de simplu! - a spus Misa și a alergat să scrie o scrisoare lui Vanya.

Încercați să scrieți o scrisoare scurtă, utilizând sfaturile notebook-ului.

Cui vrei să-i scrii?

Ce vor fi cuvintele în scrisorile voastre? (Bună ziua și la revedere)

Știți cum să scrieți aceste cuvinte? Dacă veți fi în pierdere de unde să luați răspunsul. În dicționarul "Eu scriu corect"

^ Lucrări individuale într-un notebook în format tipărit.

Citiți scrisorile pe care le-ați scris.

-Ce este o scrisoare? Încercați să răspundeți în grupuri.

O scrisoare este un mesaj oral despre ceva prietenilor, rudelor, cunoștințelor.

^ Un text scris în scris, trimis pentru mesaj, despre care - prietenilor tăi. rude, cunoștințe.

În scrisori există, de obicei, astfel de părți: apel, poveste despre ceva, dorințe bune, cuvinte de rămas bun, o semnătură.

În litere, de obicei, există astfel de părți: o condiție și o cerință sau o întrebare.

Scrisorile sunt fabuloase, de zi cu zi, despre animale

Scrisorile sunt personale și de afaceri.

Care carduri ați ales?

Scrisoare scrisă scrisă pentru comunicare, despre orice prietenilor mei

În scrisori există, de obicei, astfel de părți: apel, poveste despre ceva, dorințe bune, cuvinte de rămas bun, o semnătură.

Scrisorile sunt personale și de afaceri.

Așa că lecția noastră sa încheiat.

Uită-te la frunzele tale, ai primit răspunsuri la toate întrebările?

Toată lătratul ți-a fost clar, mă întreb?

Cred că unii dintre băieți au întrebări, așa că în lecțiile ulterioare vom continua să studiem acest subiect.

10. Etapa de informare a studenților despre temele lor.

Obiectivul: de a forma capacitatea elevilor de a se autoorganiza în rezolvarea problemei educaționale

Ați vrut să corespundeți după lecția de astăzi? De ce?

Profesor de școală primară

Abdulmanova Galina Anatolyevna

Școala Internațională "Gimnaziul №34"

Articole similare

• Lecție privind dezvoltarea limbajului pentru grupul de mijloc "cal cu foame"

• Lecția integrată este familiarizarea cu lumea din jur și dezvoltarea cuvântului "transport"

• Пнш конспект dezvoltarea discursului

Trimiteți-le prietenilor: