Copiii se confruntă astăzi cu probleme de memorie, de gândire, de exprimare a emoțiilor? Despre provocările cu care se confruntă, spune psihologul, directorul Fondului de Dezvoltare a Internetului, Galina Soldatova.
Pregătit de Anton Soldatov
Formarea funcțiilor mentale
Internetul pentru copii este un nou instrument cultural care mediază formarea unor funcții mentale superioare. Dacă înainte de epoca internetului s-au dezvoltat în interacțiunea directă dintre copil și adult sau copii între ei, astăzi Internetul interferează în această interacțiune. De exemplu, memorie. Psihologul Betsy Sparrow (Betsy Sparrow), bazat pe activitatea lui Daniel Uegnera (Daniel Wegner), a sugerat că internetul a devenit o formă specială de memorie - transaktivnoy. Această memorie apare cu relații lungi în perechi, când oamenii încep să se bazeze pe memoria celuilalt. Memoria începe să lucreze la alte mecanisme: nu este o informație însăși care este amintită, ci cum să ajungem la ea. Memoria se înrăutățește sau încercăm doar să ne adaptăm la un nou mod de viață? Poate că în curând vom fi judecați pe educație nu este de cât de mult știm fapte enciclopedice sau captură fraza latină, și în viteza de căutare sau evaluarea fiabilității a ceea ce am găsit pe internet.
Următoarea problemă este atenția. Durata medie a concentrației de atenție a scăzut semnificativ comparativ cu ceea ce a fost acum 10-15 ani. Acest lucru este mai ales atunci când copiii încearcă să învețe metode tradiționale în școală. Mai mult, acest proces poate merge în două direcții: fie va crește împrăștierea de atenție atunci când oamenii urmăresc dintr-o dată și nu suficient asupra a ceea ce este concentrat, sau copiii vor învăța să-și împartă atenția lor.
Există și problema deprivării senzoriale. Intrând în Internet, copiii primesc semnale mai puțin senzoriale din lumea exterioară. Senzația lumii poate deveni mai puțin senzuală. Percepția mirosurilor, a sunetelor din lumea reală poate fi distrusă. Copilul se poate teme de atingere. Acest lucru poate duce la dificultăți în perceperea propriului corp, a capacităților sale, a dificultăților de a se percepe ca o entitate fizică separată, care este importantă pentru formarea identității. În plus, percepția și evaluarea oamenilor se bazează adesea pe informații non-verbale. Copilul nu învață să citească aceste semnale, dacă este mereu pe Internet. Cercetătorii menționează în acest sens o scădere a abilității de empatie, de empatie.
Și încă un fenomen este "gândirea clip-on". A început să se formeze cu mult înainte de Internet, când a apărut televizorul și posibilitatea de a comuta canale. Dezvoltarea formelor electronice de comunicare duce la readucerea gândirii umane la perioada pre-textului. Aceasta nu este gândirea logică, ci imaginile vizuale, asociațiile de toate felurile. Unii consideră gândirea clip-on ca o tranziție la o calitate diferită a gândirii: de la liniar secvențială la cea mobilă în rețea. Înseamnă că copiii devin mai stupizi cu gândirea clip-on? Există cercetători care cred că utilizarea excesivă a internetului duce la atrofierea creierului copilului. Dar există un alt punct de vedere. Experimentul psihologul Gary Small (Gary Small) susține că utilizarea activă a internetului duce la formarea de noi conexiuni neuronale.
Construirea identității
Riscuri și amenințări
Am identificat patru grupuri de riscuri:
- Conținut,
- comunicare,
- consumator,
- Tehnic.
Și dependența de Internet ca un fel de risc separat.
Cele mai importante riscuri sunt cele de comunicare și cele tehnice. Aproximativ 50% din apelurile pentru riscurile de comunicare sunt legate de problema hărțuirii cibernetice. Fiecare al cincilea copil a mărturisit că a fost victimă a agresiunii, iar al patrulea copil - că a fost agresor. Lipsa culturii în școală, înțelegerea că acest lucru nu se poate face, rămâne o problemă mare. O condiție importantă pentru siguranța adolescenților și a copiilor pe internet este competența digitală. Am dezvoltat un index de competență digitală în patru domenii: conținut, comunicare, consum și aspecte tehnice. Am aflat că copiii nu au cunoștințe speciale, deși ei cred că cunosc Internetul ca propriile cinci degete. Prin urmare, sporirea competenței digitale (nu numai copiii, dar și profesorii și părinții) este cea mai importantă sarcină de astăzi ".
Generația Y este cea mai narcisistă?
Trauma psihologică: modul în care este transmis din generație în generație
Descoperirea recentă de către oamenii de știință elvețieni a faptului că trauma psihologică poate fi transmisă genetic, a provocat un nou val de discuții pe această temă.
Copii și obiecte gadget: 7 principii ale relațiilor sănătoase
Cat, pat și gadget
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: