Idei pedagogice ale filozofilor antic Aristotel, democrit, Platon, Socrate

civilizația greacă antică a produs mulți filosofi excelent, concepte care sunt țesute gânduri prețioase despre educație.

(... 384-322 î.Hr.) a ridicat un mentor la cel mai înalt nivel în societate: El a creat școala Liceul din Atena, care a fost condus timp de doisprezece ani. Scrierile pe care le-a scris în acești ani au fost rezumatele conversațiilor pe care filosoful le-a condus cu discipolii săi în The Likey. A. credea că omul are un suflet în același timp, planta (ea are nevoie de hrană și condamnat la degradare), sufletul animalelor (sentimente, senzații) și un suflet rațional - curat, eteric, universal și nemuritor. Prin urmare, în materie de educație nu a pus în centrul de preocupare pentru viața de apoi și nemuritor fiind insistat să aibă la fel de grijă de toate cele trei tipuri ale sufletului omenesc.







Cele mai sistematice opinii ale lui Aristotel despre educație și educație sunt prezentate în Politica treatisei.

Aristotel a acordat o importanță primordială publicului, statului

educație. A. permis de educație la domiciliu în forme tradiționale de până la 7 ani sub tatăl. Dar el a insistat asupra faptului că educația de familie a fost sub supravegherea oficialilor guvernamentali - pedonomov și a respins dezangajarea părinților privind educația copiilor și tradiția le transferă în mâinile sclavilor. Sa oferit să efectueze educația preșcolară în familie de la 5 la 7 ani.

Băieții de la vârsta de 7 ani ar fi trebuit să fie educați de stat. Gama de subiecte din învățământul primar ar trebui să includă gramatică, gimnastică, muzică și, uneori, desen.

Începutul educației elevului a fost oferit cu grijă de trup și apoi să aibă grijă de spirit, astfel încât educarea corpului să promoveze educația spiritului. În același timp, Aristotel a condamnat drastic tradiția spartană de a folosi exerciții fizice grele și violente, ca rezultat al transformării copiilor în animale sălbatice. Gimnastica este concepută pentru a forma un animal frumos, nu un animal sălbatic ", a scris Aristotel în această privință. Un rol special în formarea frumosului a fost dat muzicii.

Filosof acordat o mare importanță educației și crede că aceasta duce la posesia celor trei cadouri: o idee bună de a vorbi de bine, face bine.

Filosoful a crezut că, deși educatorul formează și schimbă o persoană, totuși mâinile sale sunt acționate prin natură, pentru că omul este particulă - microcosmosul. Democritul a remarcat cât de important este ca părinții să se dedice educației copiilor. El a condamnat părinții zgârciți care nu doreau să cheltuiască bani pentru a preda copiii și condamna-i la ignoranță. Democritul a crezut că principalul lucru nu este cantitatea de cunoștințe acumulate, ci educația intelectului. Având în vedere că predarea este un loc de muncă dificil, Democritus a considerat că este firesc să recurgă la constrângere împotriva elevilor. Cu toate acestea, Democritus a sfătuit să caute rezultate pedagogice nu numai prin coerciție. El a propus să formeze dorința de a înțelege necunoscutul, de a aduce un sentiment de datorie și de responsabilitate.







a propus un amplu program de educație, permeabil cu un singur gând filozofic și a deschis legăturile dintre educație și ordinea socială.

Înființată de Platon la Atena, o instituție de învățământ - Academia - a existat de mai bine de o mie de ani. Scrierile pedagogice ale lui Platon au crescut din viziunea sa filosofică asupra omului și asupra lumii. Potrivit lui Platon, viața Pământului - o fază tranzitorie a mișcării umane la adevărata fiind „viata pamanteasca este de a pregăti individul să fuzioneze cu bytiem.Priobretenie adevărata cunoaștere umană, prin urmare, este o amintiri de proces din lumea imaterială de idei din care am venit și unde toată lumea merge. De aceea, atât de multă importanță a fost acordată cunoașterii de sine.

Platon a apreciat educația drept cea mai importantă bază a vieții umane. Educația, potrivit lui Platon, trebuie să înceapă de la o vârstă fragedă. Potrivit lui Platon, educația ar trebui să asigure ascensiunea treptată a elevului în lumea ideilor. Pentru a realiza o astfel de educație, în primul rând, un mentor de ani avansați, adică o persoană care stă pe pragul lumii ideilor. Aceasta necesită o strânsă legătură spirituală între mentor și student (care mai târziu a devenit cunoscută sub numele de dragoste platonică).

Platon a cerut o educație cuprinzătoare pentru toți.

În societatea ideală, care este reprezentată în legi, șeful activității de învățământ este prima persoană a statului. Statul are grijă de mamele însărcinate, având grijă să conducă un stil de viață sănătos. Platon declară principiul obligatoriu de formare universală obligatorie (minim 3 ani): Star și juniorii trebuie să obțină, pe cât posibil, o educație. În program, el a încercat să combine demnitatea educației spartane și ateniene, observând în același timp mediul de aur. El a acordat o atenție deosebită educației fizice, în special a exercițiilor și dansurilor sportive.

Platon crede că în predare este necesar să se asigure libertatea de a apela,

care este, ia în considerare înclinațiile personale. De exemplu, oricine dorește să devină un bun fermier sau steward trebuie, fie în jocuri, fie să cultive terenul, fie să ridice niște structuri pentru copii. Și educatorul ar trebui să ofere fiecăruia dintre ele mici implemente - imitări ale prezentului.

Programul de educație universală a inclus alfabetizarea, începutul matematicii, începutul formării forței de muncă prin lucrul cu instrumente mici - reproducerea prezentului. Programul de formare a fost destinat numai cetățenilor liberi ai societății.

Ideile lui Platon de a juca învățarea sunt foarte atractive. precum și principiul educației educaționale.

Deși Platon nu a lăsat tratate speciale în educație, în viitor el a fost pe deplin considerat un gânditor remarcabil în domeniul educației și formării profesionale.

Esența judecăților pedagogice ale lui Socrates este teza că scopul principal al vieții unei persoane trebuie să fie o perfecționare morală.

Fericirea constă, în primul rând, în eliminarea contradicției dintre ființa personală și cea socială. Dimpotrivă, concentrarea asupra intereselor personale, contrazicându-le cu interesele vecinilor, conduce la dizidență mentală și disarmament cu societatea.

Socrate este unul dintre fondatorii doctrinei naturii bune a omului. Subliniind predispoziția naturală, Socrate a văzut calea cea mai sigură pentru manifestarea abilităților umane în cunoașterea de sine: Cine se cunoaște pe sine, el știe că este util, în mod clar și înțelege ce poate și ce nu se poate.

Abilitățile naturale ale omului Socrate atribuite dreptului la educație.

Predarea pentru Socrate era mai scumpă decât viața. Când sa confruntat cu alegerea, pentru a-și salva viața sau pentru a renunța la astfel de activități, Socrate a luat otrava cicului.

Socrate își expune învățătura în orice public, fie că este vorba despre piața orașului sau de aleile lycées. Este unul dintre fondatorii dialecticii ca metodă de a găsi adevărul prin a pune întrebări principale - așa-numita metodă Socratică. Principala sarcină a mentorului Socrate a considerat trezirea puterilor spirituale puternice ale elevului. În această moașă a văzut scopul principal al profesorului. Conversațiile lui Socrate aveau ca scop să ajute la generarea de adevăr în mintea elevului.

div> .uk-panoul ">" data-uk-grid-margin "







Trimiteți-le prietenilor: