Obiective: aprofundarea studenților în obținerea informațiilor despre propoziții complexe cu consecințe subordonate, compararea lor cu gradele subordonate și modurile de acțiune, cauze; dă o idee de conectare subordonată; Îmbunătățiți abilitățile de plasare a semnelor de punctuație în propoziții complexe; repetați punctele de punctuație cu germinări. echipament: texte educaționale, materiale publicitare. tipul lecției: combinat.
I. Stadiul organizațional
II. Actualizarea cunoștințelor de bază
1. ascultarea a 2-3 lucrări creative (a se vedea temele din lecția anterioară)
2. Lucrul practic cu materialul lingvistic
Citiți și specificați clauzele și semnificațiile acestora. Rescrieți prin introducerea virgulelor.
1) Noaptea a fost liniștită și strălucită, deși luna nu era acolo (I. Turgenev). 2) Deși serviciul pentru noi în nevoie este costisitor, dar nu toată lumea poate avea grijă de el (I. Krilov). 3) Da de aici chiar și trei ani de descărcare și da de care stat nu vei ajunge (N. Gogol). 4) Să fiu slab, sabia mea este puternică (V. Zhukovsky). 5) Să se spargă harpa, iar coarda încă mai înfurie (Nad-fi). 6) Indiferent de modul în care spiritul lui Chichikov a fost fixat, totuși, el a pierdut greutatea și chiar a devenit verde în timpul unei astfel de adversități (N. Gogol).
III. Stabilirea obiectivelor și obiectivelor lecției.
Motivația activităților de formare
Exemple complexe cu consecințe subordonate servesc în primul rând pentru a exprima relații logice. Ele sunt comune; foarte caracteristic stiintei stiintifice.
În discursul științific, atașamentele auxiliare exprimă observații suplimentare, uneori cu semnificația inferenței, concluzii, de exemplu: picioarele orangutanului sunt inversate cu tălpile interioare, ceea ce facilitează înfășurarea ramurilor.
În stil jurnalistic, atașamentele auxiliare își exprimă adesea voința, întăresc caracterul invocator, care afectează vorbirea.
IV. învățarea materialului nou
Familiarizarea cu materialul teoretic al manualului
V. Sistematizarea și controlul cunoștințelor
Și abilitățile elevilor
1. Lucrări practice
A) Rescrieți, înlocuind clauzele suplimentare cu clauze subordonate
Exemplu. Cireșele erau subdimensionate, astfel încât nu era nevoie de scări pentru a aduna fructe de pădure. "Ciresii erau atât de scurți încât nu lua scări pentru a aduna fructe de padure.
B) Rescrieți, înlocuind cauzele subordonate cu subordonații
Exemplu. Pe verandă era imposibil să iasă afară, pentru că ploaia toarnă. "Se toarnă ploaie torențială, deci era imposibil să ieși pe verandă.
1) A fost frig să stai pe țărm, pentru că a fost un vânt puternic dinspre mare. 2) A fost periculos să schiul pe gheață, deoarece era deja albastru și umflat în locuri. 3) Partea inferioară a lacului este vizibilă la o adâncime de câțiva metri, deoarece apa din acesta este complet transparentă. 4) Datorită faptului că vântul nu a dispărut, nava nu a putut merge în mare.
C) Citiți, specificați semnificația clauzelor subordonate. Rescrieți-o, înlocuind clauzele cu participări verbale și introducând virgule.
Exemplu. Sportivii, când s-au întors de pe stadion, au decis să înoate pe drum. - Sportivii, revenind de pe stadion, au decis să înoate.
1) Andrei Gavrilovici, când a considerat cererile evaluatorului în sânge rece, a văzut nevoia de a răspunde în detaliu. 2) Vasilisa Yegorovna m-a lăsat singură, pentru că mi-a văzut perseverența (A. Pușkin). 3) Dacă ajungeți la afaceri, aduceți-l până la capăt. 4) Deși am muncit foarte tare, nu am putut elimina toate patinele până seara. 5) De la munca până la seară nu am terminat, am decis să începem dimineața plivind grădina de bucătărie cu o oră mai devreme.
2. să lucreze cu exercițiile manualului (la alegerea profesorului)
VI. Reflecție. Rezumați lecția
1. compilarea rapoartelor lingvistice privind speciile
Provocări complexe asupra planului (lucrează în perechi)
1) Numele tipului de subordonat în funcție de valoare.
2) Care răspuns la întrebare.
3) Ce sindicate sau cuvinte aliate sunt atașate la principalele.
4) Ceea ce este relevant în principal.
5) dacă pot exista cuvinte indicative, care.
6) locul clauzei subordonate în raport cu cea principală.
7) Diagrama bloc a propoziției.
2. ascultarea a 2-3 mesaje lingvistice (a se vedea clauza 1)
VII. teme pentru acasă
1. Repetați materialul teoretic pe tema "Exemple complexe cu circumstanțe subordonate".
2. Să efectueze (în scris) un exercițiu pentru a selecta un profesor.
Articole similare
-
Lecția de limbă rusă pe această temă este o propoziție complexă necomplicată
-
Lecții de limbă rusă în clasa a 2-a pe tema - principalii membri ai propunerii
Trimiteți-le prietenilor: