Conceptele "devenirii", "formării" și "dezvoltării" unei personalități profesionale.
Termenul „formarea“ este, probabil, una dintre cele mai frecvent utilizate în filosofie, pedagogie și psihologie, dar conținutul său semantic ca de multe ori vag și nesigur.
Problemele de cercetare ale formării și dezvoltării omului ca profesionist în activitate sunt una din sarcinile esențiale ale noii științe - acmeologie (BG Ananyev).
Dezvoltarea personalității profesioniștilor are loc prin schimbări calitative care duc la un nou nivel al integrității sale. Aceasta implică schimbări în forțele esențiale ale personalității, transformarea atitudinilor stabilite, orientări, motive de comportament sub influența schimbărilor sociale.
Dar, după cum sa menționat în studiul său, E. N. Gusinsky și Yu.I. Turchaninova, încercând să identifice momentul apariției individului în procesul de dezvoltare individuală, vom întâlni o perioadă greu de definit de un fel de „formare“ la aspectul obiectului, care este de obicei notată cu „formarea“ pe termen lung. În această perioadă, observatorul extern poate vedea uneori caracteristicile individuale ale obiectului viitor, dar ele nu formează încă un ansamblu specific, pe care observatorul îl cunoaște din alte exemple. Nu este ușor să separăm formarea de dezvoltare: gândindu-ne la formarea și dezvoltarea personalității, considerăm de obicei perioada în care se formează personalitatea, dar nu a apărut încă pe deplin. Când vorbim despre dezvoltarea unui obiect, înseamnă de obicei că acest obiect este oarecum îmbunătățit, complicat, în curs de dezvoltare [4, c.21].
Vorbind de identitate profesională, în general, ca sistem integrat actual de cunoștințe profesionale, competențe și, cel mai important, de umplere simțul lor personale, considerăm formarea viitorilor profesioniști ca pe o perioadă de formare profesională. Această formare individualizat de calități și abilități profesionale semnificative, cunoștințe și aptitudini profesionale, transformare calitativă activă a lumii interioare a unei persoane, ceea ce duce la un sistem complet nou și mod de viață - de sine creatoare în profesie.
Termenul "formare profesională" a unei persoane este utilizat pe scară largă în literatura psihologică și pedagogică. Cercetătorii contemporani o consideră din diferite perspective. De exemplu, Т.В. Kudryavtsev consideră că "formarea profesională" este un proces lung de dezvoltare personală de la începutul formării intențiilor profesionale până la realizarea completă a propriei activități profesionale. Legătura centrală în acest proces este autodeterminarea profesională [8, c.67]. televizor Seer tratează "formarea profesională" ca o formă de personalitate, adecvată cerințelor activității profesionale [5, c.51]. KM Levitan explorează acest termen ca fiind o decizie importantă din punct de vedere profesional. din ce în ce mai complicate - cognitive, morale, morale și comunicative, în procesul căruia profesionistul ocupă complexul necesar de calități de afaceri și morale legate de profesia sa [9. C.34].
Este important să subliniem faptul că aproape toți oamenii de știință care se ocupă de problema dezvoltării profesionale recunosc că o persoană atinge vârful dezvoltării sale profesionale în stadiul de desfășurare a activității sale profesionale independente. De aceea, dezvoltarea profesională depinde de caracteristicile activităților și de capacitățile individuale ale unei anumite persoane. Din aceasta rezultă că procesul de dezvoltare profesională este individual și unic pentru fiecare persoană.
Articole similare
-
Societatea ca sistem social, societatea ca sistem integral, esența conceptului societății
-
Introducere, conceptul general de taxare - tolling ca formă de investiție
-
Caracteristica generală a conosamentului, conceptul și caracteristicile conosamentului
Trimiteți-le prietenilor: