1. Esența educației patriotice
Problema educației patriotice a generației tinere este una dintre cele mai urgente astăzi.
O trăsătură caracteristică a cercetării legate de educația patriotismului la copiii preșcolari este tratarea aspectelor individuale ale problemei. Deci, în lucrările lui TN. Doronova urmărește cu claritate ideea educației patriotice, însă nu se folosește conceptul de "educație a patriotismului"; în studiul S.N. Educația patriotică a lui Mykolaeva este considerată în învățământul ecologic; TS Komarova, Т.А. Rotanova, V. I. Loginova, T.I. Babaeva, NA Notkin, O.L. Knyazeva, M.D. Makhaneva, E.V. Pchelintseva; LE Nikonova, E.I. Korneeva și alții subliniază implicarea copiilor în patrimoniul cultural al poporului. Cercetatorii SA. Kozlova și T.A. Kulikova oferă una dintre soluțiile la problema educării patriotismului la copiii preșcolari prin cunoașterea Patriei-Rusia.
Toate cele de mai sus au determinat alegerea temei "Educația sentimentelor patriotice la copiii preșcolari"
1. Esența educației patriotice.
În conformitate cu prevederile conceptului de educație preșcolară (1989) cu privire la necesitatea de a introduce copii la valorile nemuritoare umane și ideile filozofilor ruși remarcabile ale importanței culturii personale la spiritual și morală, estetică și patriotică Dezvoltării Umane (IA Ilyin, DS Lihaciov și etc) este necesar să lucrați cu copiii în direcția indicată.
În sensul cel mai larg, patriotismul este interpretat ca personificarea iubirii pentru țara, participarea activă la istoria, cultura, natura, viața modernă, realizările și problemele sale.
La fiecare etapă de vârstă, manifestările patriotismului și educației patriotice au propriile caracteristici. Patriotismul în legătură cu copilul de vârstă senior preșcolar este definit de noi ca nevoia sa de a participa la toate lucrările în beneficiul altor persoane, reprezentanți ai faunei sălbatice, prezența calităților sale, cum ar fi compasiune, empatie, stima de sine; conștiința despre tine însuți ca parte a lumii din jurul tău.
Sub educație patriotică înțelegem interacțiunea dintre adulți și copii în activități comune și dialog, care are ca scop dezvăluirea și formarea calităților morale universale ale unui copil de personalitate, introducerea la originile culturii naționale regionale, natura terenurilor lor natal și ridica relații eficiente emoțional, un sentiment de apartenență, atașamentul față de altele.
Scopul educației patriotice a copiilor de vârstă preșcolară senior - formarea cererii lor de a face fapte și acțiuni bune, un sentiment de apartenență la mediu și dezvoltarea unor calități, cum ar fi compasiunea, empatia, inventivitate, curiozitate.
Sarcinile educației patriotice:
formarea unei atitudini spirituale și morale și a unui sentiment de apartenență la casa de familie, grădinița, orașul și satul.
formarea unei atitudini moral-duhovnicești și a unui sentiment de apartenență la patrimoniul cultural al poporului său;
formarea unei atitudini moral-spirituale față de natura pământului nativ și un sentiment de apartenență la acesta;
educația de dragoste și respect pentru națiunea lor, înțelegerea lor de caracteristici naționale, stima de sine, ca reprezentant al poporului său, și o atitudine tolerantă față de persoanele de alte naționalități (colegii și părinții lor, vecinii, și altele.)
introducerea copiilor în patrimoniul cultural, sărbători, tradiții, artă populară, artă populară orală, folclor muzical, jocuri folclorice.
familiarizarea cu familia, istoria, membrii familiei, rudele, strămoșii, arborele genealogic, tradițiile familiale; cu grădiniță de către copii, adulți, jocuri, jucării, tradiții; cu orașul, satul, istoria sa, stema, tradițiile, orășenii de seamă, țăranii din trecut și prezent, atracțiile;
efectuarea de observații specifice privind starea obiectelor în diferite anotimpuri ale anului, organizarea muncii agricole sezoniere în natură plantarea de flori, legume, arbuști de plantare, arbori și altele;
organizarea productivității creatoare, activități de jocuri de copii în care copilul prezinta compasiune, grija față de oameni, plante și animale în diferite anotimpuri ale anului, în legătură cu adaptarea la noile condiții de viață și de necesitatea de pe o bază de zi cu zi;
Pentru munca mai eficace privind educația patriotică a copiilor preșcolari în vârstă au nevoie de următoarele condiții pedagogice: Mediul euristică la grădiniță și în familie, cooperarea strânsă a educatoarelor cu membrii familiei, profesori instruiți și părinți pentru a aborda problemele de patriotism pentru copii.
Mediul euristic este caracterizat de o bogăție de emoții pozitive și este pentru copil un câmp de manifestare a creativității, inițiativei, independenței.
Cooperarea strânsă a cadrelor didactice cu membrii familiei este exprimată prin stabilirea de contacte confidențiale de afaceri cu familiile de elevi; oferind părinților un minim de informații psihologice și pedagogice, învățându-le cum să comunice cu copilul; asigurarea interacțiunii regulate între copii, educatori și părinți; implicarea membrilor familiei în procesul pedagogic; crearea în grădiniță și în familia mediului în curs de dezvoltare.
Pregătirea cadrelor didactice pentru implementarea procesului de formare a patriotismului presupune existența unui nivel corespunzător de competență profesională și de măiestrie profesională.
Toate condițiile pedagogice de mai sus sunt interdependente și interdependente.
Criteriile și indicatorii patriotismului:
emoțional-senzual (exprimarea empatiei pentru casă, moștenirea culturală, natura unei mici patrimi);
cognitiv (prezența ideii unei case, a unui patrimoniu cultural, a naturii unei mici patrime, o manifestare a curiozității);
motivațional (dorința și dorința de activități cognitive și de altă natură);
practice (capacitatea de a avea grijă de ceilalți, de ai ajuta pe alții).
Lista literaturii utilizate
5.Zharikov A.D. Ridicați patrioții pentru copii. M. 1980
8. Konnikova, Т.Е. Metode de educație morală [Text] / 23. Conceptul de educație preșcolară [Text] // Educația preșcolară. - M: Educație, 1989.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: