Ddt recunoscător - folclor, ca mijloc de formare a unei personalități, capabil de auto-realizare și

ACTIVITATE Lucrare metodică Folclor, ca mijloc de formare a personalității, capabil de auto-realizare și auto-exprimare

În experiența generalizată, este prezentată pe exemple concrete prin folclor, pentru a forma o personalitate capabilă de auto-realizare și auto-exprimare. Experiența Tatiana Ivanovna a descris utilizarea abordării învățării orientate spre personalitate, metodele sale tradiționale și non-tradiționale: metoda de exprimare într-o situație de creație, o metodă de a fi creativ, metode de joc; descrie aplicarea tehnologiilor de salvare a sănătății în sala de clasă; descrie impactul pozitiv asupra sănătății psihologice a cântecelor populare, a jocurilor, a rimelor pepinierelor.

Pregătit: profesorul de educație suplimentară T.I. Khlopotova, metodist L.V. Belotserkovskaya

"Casa de Creativitate a Copiilor"

Descrierea experienței de muncă a profesorului de educație suplimentară Khlopotova Tatyana Ivanovna

pe tema: "Folclor, ca mijloc de formare a unei personalități, capabil de auto-realizare și auto-exprimare".

Noua societate emergentă necesită noi soluții în educația viitorului țării sale - generația tânără.

Pe fondul acestor schimbări în domeniul științei pedagogice, există o căutare serioasă a modalităților de îmbunătățire a educației copiilor. Unul dintre punctele de plecare ale acestei căutări este că omul este o persoană care se dezvoltă, se autodetermină și se auto-îndeplinește.

Un copil nu este o persoană de sine stătătoare pentru auto-dezvoltare din cauza vârstei sale, iar rolul principal al unui profesor este acela de a crea condiții pentru auto-dezvoltarea unei persoane, satisfacerea nevoilor și cerințelor sale interne. Este necesar să se dea elevului libertatea în modurile de a-și forma punctele de vedere și convingerile sale, comportamentul său, atitudinea sa față de lume și de sine - lumea sa interioară.

A doua idee fundamentală: copilul nu trebuie să fie modificat. Și aici, pentru profesor, apare sarcina principală: prin "influențele" pe care le are asupra elevului, trebuie să realizeze că copilul însuși dorea și aspira să fie bun.

Stabilirea unei educații suplimentare pentru copii permite dezvoltarea diverselor activități ale copiilor și a formelor de organizare a activităților educaționale. Unul dintre ele, care atrage mulți copii și părinții lor, este folclorul muzical.

Am fost înconjurat de cântatul popular, pe care l-am auzit de la mine

rude: bunicile și mamele. Și de atunci, cântatul popular a fost o parte din mine.

Folclorul muzical ca artă este sincretic, în care capul de joc este extrem de pronunțat, poate fi folosit ca o condiție pentru formarea unui potențial moral, estetic, intelectual și fizic la copii.

Datorită trăsăturilor lor artistice, arta populară este aproape de copii, este accesibil înțelegerii lor, reprodusă în activități independente, ceea ce contribuie la apariția unui sentiment de satisfacție, bucurie, creează un mediu favorabil din punct de vedere emoțional pentru copii. Ei primesc o întărire emoțională - pozitivă sub forma unei implementări reușite a activităților, experimentând astfel un sentiment de certitudine și plăcere asociată. Angajându-se în activități artistice și creative, în special folclor, copiii sunt distrași de gânduri triste, plângeri, evenimente triste. Văd aceste modificări până la sfârșitul fiecărei lecții.

Arta populară, cu omenirea, baza de afirmare a vieții, strălucirea imaginilor și culorilor, îi determină pe copii să aibă o bună dispoziție. Sunt amuzate de umorul moale al rimelor pepinieră, calmează o cântare, provoacă râsete, un zâmbet, un dans jucăuș, o piesă muzicală, dansuri. Și toate acestea sunt descărcarea psihologică.

Ideile estetice încorporate în cântec au avut un efect benefic asupra multor generații de oameni, așadar cred că în prezent este renașterea reală și dezvoltarea patrimoniului cultural al poporului nostru.

Cântecele pentru copii sunt o mare valoare artistică,

sunt de interes ca exemple de stiluri diferite, maniere diferite de performanță, tipice pentru arta populară tradițională rusă. În creativitatea cântecului, aspirațiile eterne ale națiunii pentru libertate, adevăr, fericire și dreptate s-au reflectat pe deplin. Lățimea de utilizare a folclorului este direct proporțional cu continuitatea tradiției și de a face tot ceea ce este copiii, adolescenții, tinerii au luat cântece populare, le-a dat un al doilea vânt „copiii cântă -. Cântă întreaga țară“

Bazându-se pe experiența muncitorului onorat de cultură profesor de Stavropol Colegiul de Arte L.A.Yakobi folosind asistență metodologică director artistic al „Stepa fulger“ ansamblu Pyanzina AN și coautor al ansamblului NA. Korzhova, studiind o cantitate imensă de literatură metodică, mi-am găsit propria cale de a rezolva problema studierii obiceiurilor, cântecelor, tradițiilor, ritualurilor.

Intruchiparea a fost crearea ansamblului folcloric Rodnichok, în care sunt implicați copii cu vârste între 5 și 17 ani. Motto-ul ansamblului este o frază de capturare: "Pe măsură ce izvoarele alimentează râuri, creativitatea copiilor curge în canalul puternic al artei populare".

Am proiectat și implementat un program educațional al ansamblului „de primăvară“, al cărui scop - spiritual - dezvoltarea morală a educației personalității în copil sentimentul de fericire a vieții și a creativității, în care arta populară rămâne o lecție eternă a frumuseții; conservarea și popularizarea tradițiilor naționale ruse, cazaci, studiul cântecelor populare. Durata programului este de 3 ani.

În munca mea folosesc diferite tehnologii pedagogice. Deci, utilizarea de abordare personală orientat în clasa mea prevede: copii auto dezvolta abilitățile reflexive, sechestrarea mijloacelor de auto-reglementare, de auto-îmbunătățire și auto-determinare, introducerea studenților în lumea valorilor, și pentru a le ajuta la selectarea importanței personale a sistemului de orientări valorice; introducerea în sistemul cunoștințelor despre cultură, folclor, istoria poporului lor, ca bază a dezvoltării spirituale; formarea în studenți a diferitelor moduri de activitate, abilități creative.

În practica lor de lucru, pe lângă metodele tradiționale ale abordării orientate spre personalitate, folosirea metodelor netradiționale oferă rezultate bune: metoda de exprimare, principalele etape ale cărora mi-au fost planificate în acest fel:

• Începe procesul prin "construirea" atmosferei de încredere, adică crearea unui mediu copil în care să se elibereze de problemele sale.
• Elevii stau confortabil, dau comenzi care vă invită să creați o anumită dispoziție și stare.
• Apoi puteți merge la mișcări.
• Cea mai importantă, deși scurtă în timp, este stadiul de reflecție, puteți începe cu cuvintele: "Aș vrea să vă gândiți o vreme la ceea ce se întâmplă aici ..."
• Du-te la mișcările stabilite la muzică. Se oferă muzică (timp de 15-20 minute) și se oferă o instrucțiune: "Simți-te în pădure. Simți-te ca pe cineva sau ceva în pădure: fiară, plantă, vânt. Fiți atenți la ceea ce se întâmplă, ce vrea acum ... "
• Împărțiți-vă în grupuri. Fie ca fiecare grup să prezinte în sculptura vie sentimentul pe care muzica la provocat.

Această metodă oferă dezvoltarea personală a copilului:

Metoda de exprimare creativă ajută-mă să aducă fiecare copil în contact cu propria lor creativitate, să-i dea posibilitatea de a simți dreptul de proprietate asupra lumii, l ajute să găsească un punct de sprijin în unicitatea sa. A fi capabil să găsească rezerve în propria individualitate este cea mai valoroasă abilitate necesară pentru ca persoana să prevadă și să-și modeleze poziția în viață.

Acord o mare atenție dezvoltării folclorului copiilor, pregătesc evenimente culturale și de masă cu copiii. Folclorul copiilor și cultura copiilor servesc la introducerea copilului în comunitatea de adulți și colegi. Apelul la folclorul jocurilor pentru copii se explică prin faptul că copiii moderni devin din ce în ce mai puțin melodios în jocuri, "tăcuți". Dar jocul dezvoltă și păstrează forma toate abilitățile umane: ingeniozitate, observație, dexteritate, rezistență, plasticitate.

Să luăm, de exemplu, o enigmă. Scopul cel mai vechi și încă relevant al ghicitoare este de a învăța, de a dezvolta imaginația, de a testa, de a testa abilitățile, de a trage concluzii. Ei ajută să vedem lumea într-un mod nou, neobișnuit de poetic. Aici, încercați să ghiciți: "Nu puteți ridica pieptul tatălui tău, nu vei învârti masa de masă a mamei, nu poți opri calul fratelui". Ghicitorile, comparațiile și epitetele dezvoltă gândirea creativă, promovează dezvoltarea abilităților de comunicare. Ghicitorile pot începe și încheia jocul.

Un alt tip de joc verbal - inversarea limbii - sunt exerciții pentru îmbunătățirea articulației, dezvoltarea unei bune dictionări, în plus, acestea sunt mici lucrări de artă.

O modalitate importantă de a distribui jocul sunt contoarele. Le iau subiecte din cântece, din literatură: "unul, doi, trei, patru, cinci, un bunny a ieșit la plimbare".

Jocul dezvoltă capacitățile fizice, mentale intelectuale și estetice ale copilului.

Și, ca urmare a aplicării acestor metode, ansamblul "Rodnichok" prezintă programe de concert și performanțe la nivel înalt la concursuri locale, regionale, regionale și culturale.

Acord cu mare atenție introducerii tehnologiilor de salvare a sănătății. Am dezvoltat un set de exerciții de respirație și raspevok pentru prevenirea bolilor respiratorii, un complex de momente de joc pentru prevenirea scoliozelor, osteocondroză precoce.

În munca individuală acordă o mare importanță dezvoltării culturii pitorești, împlinirii emoționale a cântecului, abilității de a transmite caracterul cântecului.

Studenții mei sunt bine familiarizați cu programul de asociere a copiilor. În mod sistematic, munca se desfășoară cu copii talentați, care studiază în conformitate cu programul "Curcubeu de oportunități". Și, ca urmare a aplicării acestor metode, au fost crescuți vocaliștii Galenin Eugene, Donets Victoria, care au devenit studenți de gradul doi și trei la festivalurile regionale și cele ruse.

Numărul de copii supradotați în ansamblul "Rodnichok".

Monitorizarea dezvoltării programului educațional pentru studenții de la "Rodnichok"

În munca mea îi implic pe copii în pregătirea și compilarea programelor de concert, alegerea repertoriului ansamblului și lucrul independent cu anumite forme de artă populară. Am realizat schițe de costume folosind elemente de ornament folcloric, decorare, prelucrare.

Numărul de costume realizate.

Ansamblul "Rodnichok" este un participant regulat la evenimente culturale. Rezultatele activității studenților:

Realizările creative ale studenților (numărul de premii în competiții regionale, regionale și rusești).

Participarea ansamblului "Rodnichok" la evenimente culturale.

Rezultatul final al activității mele este educația unei personalități dezvoltate moral, capabilă de auto-realizare și auto-exprimare în viața viitoare.

Lista literaturii utilizate

Înainte de Anul Nou

Articole similare

• Formarea valorilor universale ca factor de formare morală și spirituală a personalității

• Tehnica de desen tehnic netradițional ca mijloc de formare a interesului pentru activitatea vizuală

Trimiteți-le prietenilor: