Cum să înapoiezi copilul dorința de a învăța?
Bună, fiul meu are o problemă cu școala rusă și IZO. Am terminat prima clasă astăzi, dar din jurul anului nou a început să refuze să scrie în clasă. Și un loc de muncă răcoros și acasă am avut de făcut acasă, și aceasta este o sumă foarte mare. I-am explicat că el este acela că „dacă am scrie frumos, am făcut-o încet, am făcut un comentariu și dacă am scrie repede, am urât, și fac din nou notițe și a scris în jurnalul său că nu a făcut nimic în clasă.“ A decis că este mai bine să scrie totul acasă, deci este mai calm. El are, de asemenea, o caracteristică de mentalitate este de așa natură încât, atunci când a avut ca ceva este imposibil, el este frustrat și a pierdut. Dar, după toate acestea, până la sfârșitul anului școlar, el a urât să scrie și să tragă. Sfătui cum să dea un copil dorinta de a scrie? Natalia
Natalia, de fapt, cuvintele fiului tău sunt destul de tipice. Și, din păcate, în primul rând, ele indică eșecul profesorului. Sarcina lui este de a asigura ritmul optim al activității și, cu siguranță, în prima clasă, nu puteți face astfel de comentarii în jurnal. În funcție de diferitele sarcini, viteza de scriere este uneori mai importantă (în detrimentul calității) și, uneori, de calitate (în detrimentul vitezei). Este important să explicăm acum baiatului că el învață să scrie și, prin urmare, să se asigure că ambele sunt în egală măsură la fel de imposibile. Învățați-l puțin mai ușor să tratați aceste lucruri, chiar dacă nu este la fel de frumos cum vrem noi, dar sarcina se face. De asemenea, este important să îi aduci profesorului, să vorbești cu ea. Pentru un prim-elev, pierderea motivației educaționale este o problemă foarte serioasă, trebuie să depuneți eforturi pentru ao depăși. Aparent, băiatul nu avea suficientă laude, susținere, că cerințele ar fi fost exagerate, ceea ce a dus la incertitudine în propriile abilități și, ca urmare, la refuzul său de a face afaceri. Aceste momente sunt dureroase pentru toți elevii de vârstă mică, dar mai ales pentru copiii de natură sensibilă, vulnerabilă. Încercați să reduceți importanța evaluării pentru el, pentru vara aveți ocazia să vă întoarceți copilului un sentiment de bucurie uitat de bucurie din chiar procesul de desenare sau rezolvare a unei probleme interesante. Acest sentiment ar trebui să fie mai puternic decât teama de evaluare și teama de a face o greșeală. Desenați împreună, scrieți împreună, faceți greșeli împreună - învățați copilul să se simtă mai confortabil cu ceea ce face.
Evgenia Lepeshova, psiholog
Anna Zubkova, specialistă
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: