Se întâmplă că părinții, uneori, uitându-se despre copil, persistând la obiectivul lor. Cum se dezvoltă fizic și moral? Sunetele suna complet? Ce vise are el? Care este ocupația lui preferată?
În dezvoltarea copilului nu există nimic nesemnificativ care să nu merite atenția părinților. Dar poate, atunci să dea o dezvoltare copilului naturii, să înțeleagă lumea în mod spontan, ea însăși devine necesară abilitățile ei fără ajutorul adulților?
Într-adevăr, datorită capacității înnăscută de a imita un copil învață o mulțime mine: crawl, stand, mers pe jos, alerga. Adulții creează doar anumite condiții pentru acest lucru sau, dacă este necesar, ajută. Cât de mult trebuie să înțeleagă un copil de trei ani! Patru din lumea îl va cunoaște: lumea naturii, lumea a făcut-om, lumea oamenilor înșiși și lumea interioară a Sinelui vostru în fiecare dintre lumile copilului ar trebui să fie ghidate de potrivire a nevoilor și capacităților lor. Copilul să stăpânească bogăția limbii materne, gramatica si fonetica sale, să învețe pentru a naviga în spațiu și timp, să recunoască propriile lor și altora emoțiile, îmbogăți experiența senzorială.
Această listă este la fel de nesfârșită, deoarece este infinită, viața este diversă. Care sunt prioritățile pentru selectarea informațiilor cu formare organizată și, de fapt, conștient, mai degrabă decât parental spontan? Fiecare familie răspunde independent la această întrebare, în conformitate cu valorile, interesele, tradițiile familiale. Desigur, părinții vor avea atât bucurie, cât și eșec. Pentru a face ultimele lucruri, vreau să introduc mamele și tații la câteva concepții greșite.
Prima eroare: "Principalul lucru este intelectul!"
Ridicarea Tanyusha de șase ani a fost intens angajată în bunica. În timp ce părinții au fost la locul de muncă, bunica mea, un fost profesor, a fost absorbit în întregime de predare nepoata ei. Fata a participat la cursuri de formare la prestigioasa școală, a studiat muzica si desen la Art Studio la celebrul artist, pe langa fiecare noapte citit cinci pagini de text și de scris dictărilor sub conducerea bunica. Pentru a ține pasul peste tot, bunica a purtat o nepoata, pantofi, aproape hrănite cu o lingura, nu permițându-i să facă „extra“ mișcări. Șase ani, bunica fată sănătoasă fizic de mers pe jos cu ea în timpul iernii, așezat pe dosochki, împingând rapid și a fugit în jos pentru a întâlni. Fata aceeași pantă, nici măcar nu încerca să se ridice, așezat ca o păpușă, nu mișca mâna sau piciorul, și a așteptat cu răbdare pentru bunica ei a alerga pentru a ajuta se ridice în picioare, să ia dosochki și nepoata de mână pentru a conduce în sus pe deal.
- Copilul merge bine.
- Poate schimba viteza și direcția de rulare la semnalul unui adult.
- Se poate trece de la alergare la mers pe jos la semnalul unui adult.
- El poate arunca o minge fără a pierde echilibrul.
- Știe cum să sară dintr-un loc.
- El își alternează picioarele, urcând pe scări.
- Ridează un triciclu.
- Poate acționa simultan cu brațele și picioarele (de exemplu, marșul sau baterea și tatuarea).
- Se îmbracă singură și singură.
- Îți slăbesc fulgerul, butoanele, butoanele.
- Își ia obiectele cu o singură mână, începând să dea preferință mâinii drepte sau drepte.
- Se mănâncă el însuși.
- Știe cum să ciocănească unghiile.
- Pot folosi foarfece.
- El poate copia cele mai simple desene, cercuri, linii drepte, linii intersectate.
- Desenează o persoană cu șase părți ale corpului (cap, trunchi, brațe, picioare), deși primitiv.
- Colectează și demontează o păpușă matryoshka din trei piese.
- Colectează și demontează piramida cu trei părți.
În cazul în care oricare dintre afirmațiile pe care nu le puteți lega în totalitate de copilul dvs., atunci acest lucru ar trebui să fie acordat atenției când sunteți angajat cu copilul.
A doua eroare: "Se joacă - înseamnă că își pierd timpul"
Înainte de a demonstra contrariul, să arătăm un exemplu.
Mama de trei ani, Grisha, a luat copilul dintr-o grădiniță privată, explicând acest lucru prin faptul că îngrijitorii nu erau serios implicați în copii. "Indiferent cum intru în grup, ei sare ca iepurașii, apoi se învârteau cu fulgi de zăpadă, apoi, ca toamna, frunzele sunt pictate. Nu există lecții serioase: nici matematică, nici engleză. "
Părinții preșcolari doresc uneori să-și grăbească timpul și să-și facă copiii mai în vârstă decât vârsta lor. Aproape de la naștere, adulți învață copii citit, vorbit, preferă cunoștințe enciclopedice, dar uita despre basme și poezii. Ca urmare, cei trei ani înțelepți nu cred în Moș Crăciun, nu știu „Cei trei ursi“, dar remarcabil orientate în dinozauri și calculatoare. Acționând cu cele mai bune intenții, părinți, din păcate, împiedică dezvoltarea cele mai importante pentru copiii prescolari gândirea creativă - abilitatea de a juca mental și de a efectua acțiuni asupra obiectelor în reprezentarea lor figurativ. Dar, în orice altă vârstă a copilului nu are o astfel de capacitate mentală pentru dezvoltarea acestui tip de gândire!
Pe de o parte, cel mai de succes de pre-Schooler învață, dacă el este dat o informație organizată figurativ (amintiți-vă iepurași și fulgi de zăpadă în exemplul de mai sus), pe de altă parte - cu atât mai bine dezvoltarea gândirii figurative, cu atât mai mult așa-numita învățare a copilului. Deci, cu ajutorul unor imagini colorate, spectaculoase puteți captura un copil de orice domeniu al cunoașterii umane, interesul pentru orice activitate. Dacă rândul său, o perie obișnuită pentru a picta în Regina pensulei, atunci copilul va fi mai ușor să se ocupe cu atenție și de a lucra cu argila nu este atât de obositoare, dacă spunând: „Domnule Clay, nu fi leneș! Și cui spun eu, de cotitură! "
Dezvoltarea gândirii figurative este un pas necesar în dezvoltarea intelectului copilului. Vaporul rezultat în viitor nu poate fi completat. Gândirea vizuală este fundamentul gândirii logice. Dezvoltarea imaginilor în mintea copilului trece prin mai multe etape: imaginea - simbolul - semnul - conceptul. Deci, gândirea figurativă este baza gândirii conceptuale, abstracte. Și cu cât este mai mare nivelul dezvoltării sale, cu atât mai mult va fi cererea atunci când se vor stăpâni majoritatea subiecților curriculumului școlar.
Deoarece gândirea figurativă este baza tuturor creativității, ne permite să găsim soluții originale în orice domeniu, importanța ei nu se diminuează nici măcar cu gândirea logică formată.
Anne T. în vârstă de trei ani zece luni, el a început să picteze într-un mod aparte: pe baza unor pete multi-colorate, blots ea a conceput imagini artistice extraordinare. Părinții au început să antreneze în mod agresiv creativitatea vizual, încercarea de a obține fata de a utiliza linia în desenele sale. Cinci ani mai târziu, opera lui Anina a fost prezentată unui artist profesionist. Fără oprindu-se pentru o lungă perioadă de timp pe cele mai recente cifre Ani, el a fost uimit de capodopere ale blots și a zis: „Dă-mi acest copil geniu!“ Dar, vai! Pentru o lungă perioadă de timp, fata nu pictează cu pete și la toate dorințele nu se poate întoarce la ele.
De îndată ce copilul începe să utilizeze simboluri, procesele sale de gândire devin mai complicate. "Apă" el numește apa picurând din robinet, și apa unui izvor de șuvoi murmurător. Copilul înțelege deja că nisipul din cutia de nisip și din cupa de plastic este același nisip.
Abilitatea de a folosi simbolurile apare în copil în joc. Când copilul tău era de doi ani și jumătate, pentru joc avea nevoie de jucării care seamănă foarte mult cu obiecte reale. Pentru un copil mai vechi de trei ani și jumătate, elementele de substituție ar putea să nu fie deloc obiecte reale. Deci, creionul poate fi un termometru, un pistol, o lingură și chiar o baghetă magică.
A treia eroare: "Un basm nu este grav"
Părinții copiilor preșcolari, uneori subestima rolul de basme în dezvoltarea unui copil. Poveștile pentru copii sunt înlocuite de numeroase enciclopedii și literatură educațională. Argumentând, mama și tata spun că familiariza copiii cu lumea reală din jurul lor, mai degrabă decât cu fabulele inventate, basme care sunt uneori prea crud și teribil că toate poveștile copilul a învățat până la trei ani, iar acum ei sunt de nici un interes pentru el.
LF Obukhova: "Pe lângă activitatea de joc și de pictură, în vârstă preșcolară, activitatea basmului devine și o activitate. K. Bühler a numit vârsta preșcolară vârsta de basme. Acesta este cel mai popular gen literar al copilului. <.> Un basm este o operă de artă. <.> Și ca aproape orice fel de artă, un basm devine un fel de psihoterapie, deoarece fiecare persoană (fiecare copil) deschide în el propria sa soluție la problemele vitale ale vieții ".
În realitate, vârsta preșcolară este vârsta unui basm. Prin poveste, copilul este transferat în patrimoniul cultural al omenirii. Acest lucru se aplică în special poveste populară, care au fost lucrate de mii de oameni, îndepărtând detalii neimportante și adăugarea de importantă. Acest lucru a făcut povestea o grămadă de înțelepciune și experiență umană. Povestea trezește curiozitatea și imaginația copilului, dezvoltarea inteligenței sale, ajutând la el însuși, dorințele și emoțiile sale, precum și dorințele și emoțiile altora înțeleg. Copilul ascultă nu numai la poveste, și devine eroul lucrării și încearcă să depășească obstacolele din calea. El găsește în poveste o soluție la problemele vitale ale vieții. Povestea ține cont pe deplin de posibilitatea de vârstă preșcolară, deoarece:
- limba basmului este disponibilă copilului;
- basmul se bazează pe gândirea figurativă a copilului: se bucură de imaginile sale, copilul învață în liniște informațiile, în același timp, povestea se dezvoltă și logica;
- starea de spirit a povestii este foarte apropiată de lumea emoțională a copilului. Într-un basm, sunt adesea imagini ale animalelor care vorbesc și se comportă ca niște oameni. Este foarte clar copilul, pentru că la această vârstă, el nu are nici o îndoială că reprezentanții insufletite mondiale și natura neînsuflețită, fiinte fabuloase sunt înzestrate cu aceleași proprietăți ca cele ale oamenilor din jurul lui și, desigur, el însuși;
- citirea basmelor este una dintre cele mai bune modalități de a insufla în copilul său dragostea unei cărți.
Cum sa faci un basm un prieten al bebelusului tau?
În poveste se află un potențial uriaș pentru dezvoltarea totală a copilului. Cu cât sunt folosite resursele basmului, cu atât mai luminos și mai interesant este viața copilului.
Cum să predați un copil
Vârsta preșcolară - un moment fericit pentru părinți, ei pot dedica pe deplin pentru a comunica cu proprii lor copii. Despre cât de important este să se aloce în viața lor de zi cu zi pentru aceste scopuri, a scris un celebru psiholog american Ross Campbell: „Este important să-și petreacă timpul cu familia, să învețe copiii lor, le spun că îi iubesc, prin toate mijloacele arată-le că ei sunt pentru tine înseamnă mult. "
Se întâmplă ca părinții să înțeleagă pe deplin importanța comunicării de zi cu zi cu copilul, dar nu știam ce să spun copiilor, ce jocuri să se joace cu ei. Consultați →
Diagnosticarea dezvoltării gândirii la copii cu vârsta cuprinsă între 3 și 6 ani. misiuni
La copii de vârstă preșcolară domină capacitatea spațială de vizualizare (manipularea de imagini), astfel încât sarcina de a gândi la nivelul diagnosticului de dezvoltare ar trebui să fie adecvate. Sarcinile propuse pot fi folosite și ca exerciții de dezvoltare. →
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: