În general de testare sens științific - acesta este un scurt test standardizat conceput pentru a obține într-o perioadă relativ scurtă de timp informațiile cele mai importante despre simptomele acestei facilitate special, pentru a stabili prezența lui sau a severității proprietăților mentale specifice (trăsături, caracteristici), sau de calitate, precum și totalitatea mentale trăsături de personalitate sau stări mentale (relații reciproce) și de colective. Testul permite un grad prestabilit de probabilitate de a determina o persoană existentă la un moment dat, nivelul de cunoștințe, caracteristici personale relativ stabile, trasaturi comportamentale, precum și de a primi evaluarea calitativă și cantitativă a performanței măsurate-Nye.
o Obiectivitate - rezultatele testului sunt independente de persoana care efectuează testul.
o Valabilitate - adecvarea unui test pentru măsurarea exactă a calității pentru care este destinat.
o Fiabilitatea - gradul de precizie și permanență cu care se măsoară calitatea individului, libertatea procedurii de testare de la erori.
o Științifice - validitatea testului prin cercetarea fundamentală, semnificația conceptuală a acestuia.
Un test care îndeplinește criteriile de fiabilitate, pe lângă setul de sarcini, include următoarele componente:
1) instrucțiunea standard pentru subiect cu privire la scopul și regulile sarcinilor,
2) cheia de scalare - corelarea elementelor de lucru cu cântarele calităților măsurate, indicând ce element de sarcini căreia îi aparține scara,
3) cheia de codare, care vă permite să calculați câte puncte un anumit răspuns aduce la scară,
4) cheia interpretării indexului obținut, care este datele normei cu care rezultatul este corelat. (Norma este datele statistice medii obținute ca urmare a testelor preliminare).
I. Potrivit obiectului studiului, se pot distinge trei clase de teste:
a) scop general, cu ajutorul căruia se stabilește o anumită integritate a proprietăților psihice ale individului;
b) teste personale - speciale, concepute pentru diagnosticarea unei trăsături particulare, caracteristici, proprietăți ale subiectului;
c) grup, conceput pentru a diagnostica procesele psihice de grup.
II. Din punct de vedere al tehnicilor tehnice, există de obicei patru tipuri diferite de teste:
a) teste obiective, în principal instrumentale, adesea psihofiziologice;
b) metode de chestionare și teste subiective - aceste teste constau din judecăți o serie vzaimokontroliruyuschih despre diferitele manifestări ale trasaturi de personalitate, cu o propunere de a stabili subiectul prezenței sau absenței de caracteristici, caracteristici, caracteristici de comportament;
c) testele "creion și hârtie", de exemplu, pentru a diagnostica atenția, a evalua anumite proprietăți ale inteligenței;
d) teste bazate pe evaluarea de către experți a manifestărilor comportamentale ale subiecților, de exemplu, metoda folosită de psihologii sovietici "GOL" - evaluarea grupului de personalitate
III. În funcție de forma răspunsurilor, testele sunt împărțite în
structurat (cu răspunsuri conexe),
teste cu spații.
IV. Clasificarea testelor pe obiectul investigat.
♦ Individ - cu ajutorul lor, calitățile indivizilor individuali sunt dezvăluite
♦ situație - studierea comportamentului unei persoane într-o anumită situație
La rândul lor, testele individuale sunt împărțite în teste personale și teste de abilități.
Teste personale - concepute pentru a determina situația independentă de situația și constanta în timp a persoanei.
teste de aptitudini - sunt axate pe performanța testului în sarcinile de reprezentare, obținerea rezultatelor înalte, acestea Dis-citit pe un răspuns uman deschis și liber, să identifice-conductoare la trăsăturile sale relativ stabile.
Testele personale includ: teste subiective (interviuri personale și teste de interese și înclinații), teste obiective și proiective. În cadrul testelor personale subiective, principiul evaluării este ușor de înțeles pentru subiect și, prin urmare, prin răspunsurile sale nescrise, el poate influența rezultatul și îl poate distorsiona. Pentru a preveni acest lucru, se cheamă întrebări - filtre pentru a identifica sinceritatea (minciuna). În cadrul testelor personale obiective, principiile interpretării lor sunt ascunse de subiecții de test. Prin urmare, atunci când le folosiți, o persoană care nu posedă cunoștințe psihologice profesionale adecvate nu poate influența rezultatul testului, distorsionează-o. Proiectele de personalitate proiectivă vizează identificarea cu ajutorul tehnicilor speciale a celor mai profunde structuri de personalitate.
testy- situational teste deghizati care simulează un anumit aspect al lumii reale, în scopul de a determina dacă răspunde la examen firesc pentru el să citească.
♦ obiectivitatea evaluării
♦ evaluarea promptă
♦ simplitate și accesibilitate
♦ disponibilitatea rezultatelor testelor pentru prelucrarea computerizată și utilizarea metodelor de estimare statistică;
♦ capacități mari de evaluare euristică;
♦ Concretență și concentrare practică directă
♦ problema stabilirii unei relații cauzale lipsite de ambiguitate între întrebările (sarcinile) identificate ale testelor și calitățile individului
♦ Rezultatele testelor sunt evaluate, de obicei, numai topice, adică existente în prezent, calitate;
♦ utilizarea calificată a testelor necesită pregătirea psiho-diagnostice și etică a testatorului;
♦ utilizarea testelor poate provoca frică în testere, distorsionând rezultatele testelor;
Reguli generale de testare:
♦ orice testare complexă trebuie să fie efectuată cu participarea unui specialist în psihodiagnostice sau cu participarea ulterioară a acestuia ca consultant;
♦ o persoană nu trebuie supusă unui examen psihologic în mod fraudulos sau împotriva voinței sale, nu sunt permise forme de constrângere directă sau indirectă;
♦ înainte de test trebuie să notifice testarea că, în cursul studiului nu poate ajuta, de a informa astfel de informații despre ei înșiși, gândurile și sentimentele lor, ceea ce nu este conștient de el însuși;
♦ Orice persoană (cu excepția cazurilor prevăzute de lege) are dreptul să cunoască rezultatele testelor sale;
♦ rezultatele testelor nu ar trebui să-i afecteze pe cercetător sau să-i reducă stima de sine;
♦ persoana trebuie să fie informată cu privire la scopul testării și la modul în care rezultatele acesteia sunt utilizate;
♦ examinatorul trebuie să asigure o abordare imparțială a procedurii și a rezultatelor studiului;
♦ Informațiile privind rezultatele testelor ar trebui furnizate numai celor cărora le este destinat;
ü selectarea metodelor de testare;
ü instruirea subiecților;
ü controlul asupra îndeplinirii sarcinilor;
ü interpretarea rezultatelor și însumarea rezultatelor testelor.
Fiabilitatea datelor obținute ca urmare a testelor efectuate corect se situează între 20 și 70%, în funcție de metodele utilizate și calificarea interpretului.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: