abilități educaționale și creative sunt diferite unele de altele prin faptul că determină mai întâi succesul de formare și educație, asimilarea cunoștințelor umane, aptitudini, formarea trăsăturilor de personalitate, în timp ce al doilea - crearea culturii materiale și spirituale, producerea de noi idei, descoperiri și lucrări , într-un cuvânt - creativitatea individuală în diferite domenii ale activității umane.
Abilitățile sunt caracteristicile individuale ale individului, care sunt condiții subiective pentru implementarea cu succes a unui anumit tip de activitate. Abilitățile nu se limitează la cunoștințele, abilitățile și abilitățile individului. Ele se regăsesc în viteza, adâncimea și puterea de a stăpâni metodele și tehnicile unei anumite activități și sunt reglementări psihice interne care condiționează posibilitatea de a le dobândi. În psihologia internă, cea mai mare contribuție la studiile experimentale de abilități a fost făcută de BM Teplov.
Separate abilități generale și speciale:
1) abilitățile comune oferă relativă ușurință și productivitate în mastering cunoștințele și implementarea diverselor activități;
2) Abilitățile speciale sunt un sistem de proprietăți de personalitate care ajută la obținerea unor rezultate înalte în orice domeniu de activitate.
Fiecare abilitate are o structură proprie, în care se disting proprietățile principale și auxiliare. De exemplu, proprietățile abilităților literare sunt: trăsăturile imaginației creative și ale gândirii, imagini vii, imagini vizuale ale memoriei, sentiment de limbă, dezvoltarea sentimentelor estetice. Iar proprietățile principale ale abilităților matematice sunt: abilitatea de a generaliza, flexibilitatea proceselor de gândire, o tranziție ușoară de la direcția directă la inversarea gândirii. Pentru abilitățile pedagogice, cele mai importante sunt: tactul pedagogic, observația, iubirea copiilor, nevoia de transfer de cunoștințe.
Alocați următoarele niveluri de abilități:
1) reproductiv (oferă o capacitate ridicată de a învăța cunoștințe, activitate de master).
2) creative (oferă crearea unui nou, original).
Talentul presupune prezența diferitelor abilități creative.
Abilitățile creative sunt împărțite în trei grupe principale:
1. Abilități asociate cu motivația (interese și înclinații);
2. Abilitatea asociată temperamentului (emoțional);
Creativitatea, spre deosebire de abilități speciale care determină succesul activităților specifice apar în orice activitate în acel stil special de performanțele sale, care poate fi numită creativ.
În primul rând, o declarație independentă a problemelor, așa-numita inițiativă intelectuală, o modalitate independentă și originală de a rezolva teme și probleme deja pregătite etc., sunt caracteristice stilului creativ la toate nivelurile de activitate. Cu alte cuvinte, inițiativa creatoare se caracterizează prin absența unui șablon, a fixității funcționale și a rigidității în activitățile mentale și executive.
Cu toate acestea, este bine cunoscut faptul că, la una și același sistem de educație și formare unii oameni modele formate de gândire, în alte produse conservate sau stil independent și creativ al activității de gândire.
Acest lucru sugerează că unele persoane exista un model de rezistență care se manifestă nu numai în stilul de gândire și care desfășoară activități, dar, de asemenea, unele caracteristici personale, cum ar fi independența, încrederea în sine (lipsa de conformitate a compromis), etc.
Nu fără probabil că rezistența la „model“ poate fi calitatea internă fundamentală din structura abilităților creative, a cărei natură, cel mai probabil, este determinată de unele instincte biologice. Poate că, totuși, și o ipoteză alternativă care calitatea a doua, din cauza altor calități ale activității intelectuale (flexibilitate, lățimea, și așa mai departe.) Sau educație personală.
Posibilitățile creative ale omului sunt nelimitate și inepuizabile, iar activitatea creativă este una dintre principalele definiții ale esenței umane. Este capacitatea unei activități creative care caracterizează o persoană, subliniază superioritatea și unicitatea psihicului său. Omul a creat mașini atât de sofisticate și sofisticate încât au început să vorbească despre posibilitatea de a construi o mașină care să-l depășească pe omul însuși, care ar putea gândi și crea. Dar pentru a crea, creați o mașină nouă nu este capabilă. Abilitatea de creativitate este inerentă numai în om. Problema identificării abilităților timpurii îi interesează pe mulți. În principiu, este vorba despre alocarea, identificarea persoanelor capabile, despre instruirea lor, adică despre cea mai bună decizie de a recruta personal.
Creatorul, ca și cel intelectual, nu se naște. Totul depinde de oportunitățile pe care le va oferi mediul pentru realizarea potențialului care, în mod diferit și într-o anumită formă, este inerent în fiecare dintre noi.
Așa cum a remarcat Ferguson (1974), "abilitățile creative nu sunt create, ci sunt eliberate". Prin urmare, pentru a înțelege modul în care sa dezvoltat activitatea creativă, este necesar să se evalueze nu numai nivelul de bază al inteligenței necesare pentru această activitate, ci și persoana unei persoane și căile de formare a acesteia.
Astfel, în sistemul de etape de creativitate, puteți enumera următoarele calități importante:
1. Etapa - un sentiment de noutate, neobișnuit, sensibilitate la contradicții, foame de informație ("setea de cunoaștere").
2. Etapa - intuiție, imaginație creatoare, inspirație.
3. Stadiul - autocritica, perseverența în a pune capăt problemei.
Desigur, toate aceste calități acționează în toate etapele procesului creativ, dar nu o predominanță în unul dintre cele trei. În funcție de tipul de creativitate (științifică, artistică), unele dintre ele pot funcționa mai bine decât altele. Conectând cu caracteristicile unice ale unei persoane particulare, precum și cu caracteristicile cercetării creative, aceste calități formează de multe ori o fuziune uimitoare a individualității creative.
Dezvoltarea științei și tehnologiei, ritmul procesului tehnologic sunt de așa natură încât este esențial „pentru a furniza“ știință și tehnologie, idei noi, să construiască noi proiecte, prin urmare, în legătură cu sarcinile cu care se confruntă societatea, întrebarea cu privire la natura creativității și-a dobândit o importanță practică imensă.
Astăzi, creativitatea devine un instrument indispensabil pentru existența profesională și de zi cu zi.
Astfel, dezvoltarea abilităților creative ale copiilor devine una dintre principalele sarcini de educare a unei personalități armonioase dezvoltate a societății moderne. Având abilități creative, o persoană devine de succes în orice activitate. Unul dintre principalele mijloace de a dezvolta abilități creative este muzica elementară.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: