Caracter, ereditate și educație

Scenariul întâlnirii părinților profesorului de școală primară din școala generală Sorbinskaya secundară generală nr.2 din Lyuksova Nadezhda Petrovna

Caracter, ereditate și educație.







Caracter, ereditate și educație. Se pare, care este relația dintre ele, ce interdependență? Mulți ar dori să știe dacă personajul este creat prin educație sau moștenit. Într-adevăr, întrebarea este foarte importantă, o înțelegere corectă a acesteia este de mare importanță pentru cauza educației.

În primul rând, vom afla ce caracter este și în ce se manifestă. Prin caracter se înțelege totalitatea nu a tuturor, ci doar trăsăturile psihologice stabile și cele mai semnificative ale personalității unei persoane care s-au dezvoltat sub influența mediului și educației. Există un caracter în acțiunile unei persoane, în comportamentul său în condiții de viață diferite. Din moment ce o persoană locuiește în societate, atunci în caracterul său sunt descoperite trăsături care îi dezvăluie atitudinea față de oameni. Asemenea trăsături pot fi sensibilitatea, sociabilitatea, veridicitatea, inițiativa sau opoziția față de trăsăturile negative - chinuirea, înșelăciunea, pasivitatea. Relația dintre om să se poate arăta trăsături, cum ar fi umilința, stima de sine, auto-critica, sau opuse pentru a le negativ trasaturi - trufie, auto-dezaprobare, încrederea în sine.

Deoarece caracterul afectează comportamentul și acțiunile unei persoane, atunci, bineînțeles, știind natura copilului, puteți, într-o anumită măsură, să anticipați cum se va comporta într-un caz sau altul. Cunoscând sensibilitatea și receptivitatea fiicei ei, părinții ei sunt trimiși la farmacie pentru un medicament. Știind că fiul este diferit peste tot cu perseverență și diligență, este el și nu cineva căruia ia fost încredințată o sarcină responsabilă, realizând că nu va pleca până nu va termina cazul.

Caracterul nu exprimă toate trăsăturile individuale, ci numai cele mai semnificative, legate de orientarea morală și voința omului, prin urmare nu se poate considera că copiii de vârstă școlară primară au un caracter ferm stabilit. Caracterul lor începe să se formeze, iar la unii copii este mai pronunțat, în timp ce în altele acesta este încă slab marcat.

Unii părinți cred că personajul este transmis copiilor prin moștenire. "Educați sau nu educați, și dacă v-ați născut încăpățânat, atunci acest lucru va rămâne așa". A spune că această opinie greșită nu este suficientă. Această părere este pur și simplu rău. Pentru că relaxează voința educatorilor și încurajează neîncrederea în puterea educației. Părinții sunt singurul lucru pe care îl fac - gemesc și gâfâie, ridică neputincioși mâinile, văzând deficiențele în natura copiilor lor. Susținătorii teoriei moștenirii caracterului nu încearcă să influențeze copilul, deoarece sunt convinși în prealabil că niciunul din aceste lucruri nu va funcționa. Și mai rău, dacă copiii înșiși sunt infectați. Nu vor să schimbe ceva în natura lor. În justificare spun: "Ce pot face cu mine, dacă am un astfel de caracter. "

Dar numeroasele exemple de corectare a celor mai "dificile" caractere arată că în formarea rolului de conducător al personajului aparține educației, că unele dintre trăsăturile sale sunt transformate în procesul vieții.

Prin moștenire nu este transmis un caracter, ci un tip al sistemului nervos, cu alte cuvinte, o anumită combinație a proprietăților proceselor nervoase de bază: forța, stabilitatea și mobilitatea.

Chiar și în casa de maternitate, puteți vedea comportamentul diferit al copiilor: unele - tare, neliniștită, mobilă dau multe probleme, altele - liniștite. Aceasta manifestă caracteristici moștenite ale sistemului nervos, ele sunt moștenite de la părinți în același mod ca și caracteristicile feței, culoarea părului, creșterea, precum și caracteristicile sistemului cardiovascular.

Dar aceasta înseamnă că, fiind înnăscut, caracteristicile sistemului nervos rămân neschimbate? Bineînțeles că nu. Sistemul nervos uman nu este ceva înghețat, sub influența condițiilor de viață pe care le poate schimba, va fi reconstruit.







Caracteristicile ereditare ale sistemului nervos afectează într-o oarecare măsură caracterul, dar în nici un caz nu determină complet caracteristicile personajului viitor. Multe vor depinde de condițiile de viață și de educație. De exemplu, tantrami de temperament excesiv, iritabilitatea se datorează unui tip slab de sistem nervos, cu alte cuvinte, o slăbiciune înnăscută a sistemului nervos, incapacitatea sa de a face față chiar și celor mai frecvente stimuli. Dacă nu acorde atenție la ea, nu le pasă consolidarea sistemului nervos si nu se schimba modul de abordare a copilului, iritabilitate, temperament scurt, ca urmare a unui sistem nervos slab este construit și trăsături de caracter. În mod similar claritate, ca urmare a unui sistem dezechilibrat (fără restricții) de tip nervos, educația inadecvată poate intra în trăsătură.

Tipul sistemului nervos afectează caracterul, iar caracterul (adică noile caracteristici care apar în timpul educației) afectează tipul de activitate nervoasă superioară. Semnificația auto-educației este că persoana, mobilizând caracterul, se luptă cu calitățile sale naturale negative: este capabil, cum spun ei, să contracareze emoțiile, iritabilitatea.

Și copilul ar trebui să fie ajutat de un adult care este cu el.

Mediul extern exercită o influență extraordinară asupra dezvoltării omului, asupra formării caracterului și voinței, asupra atitudinii față de lumea înconjurătoare.

Natura copilului începe să se formeze foarte devreme. În această perioadă, comportamentul părinților, exemplul lor personal în relație cu oamenii, cu lucrurile personale și publice, are un impact deosebit asupra copilului.

Copilul, imitând părinții săi, își învață trăsăturile. Educația bătrânilor se manifestă nu numai atunci când îi învață pe copii. Ce fac părinții, cum se comportă, afectează copilul mult mai mult decât ceea ce îi spun. Prin urmare, nu ar trebui să uităm niciodată puterea puternică a impactului unui exemplu viu. Dacă un copil vede că părinții sunt atenți la oameni, echitabili, amabili, simpatici și exigenți de la el, atunci el va crește cu astfel de trăsături de caracter. Dar dacă, în prezența copiilor, tatăl și mama nu sunt sincere, înșelați, tratează oamenii prost, copiii iau acest comportament ca atare și o fac singuri.

Aceasta creează iluzia că personajul este moștenit de la părinți la copii. De fapt, similitudinea personajelor copiilor și părinților nu se datorează eredității, ci influenței constante a părinților asupra copiilor, un exemplu personal constant.

Cu toate acestea, un exemplu bun de la părinți, doar o atmosferă familială sănătoasă nu este suficientă pentru a deveni un personaj cu drepturi depline. Nu este suficient doar să cerem un comportament corect din partea copiilor: să fim organizați și exacți, corecți și harnici. Principalul lucru este să le exerciți treptat în acțiunile potrivite, să stabilești normele corecte de comportament. Sinceritatea, sensibilitatea, perseverența și alte trăsături pozitive nu sunt niciodată fixate prin cuvânt, decât dacă îl punem în astfel de condiții în care i-ar putea arăta.

Experiența arată că un rol important în formarea caracterului este jucat de atmosfera din familie.

Rezultatele negative în educație sunt, de asemenea, date de severitatea excesivă a părinților. Frica constantă de pedeapsă oprimă copiii, paralizează activitatea lor, independența. Ele cresc slab-spirited, laș, neajutorat. Părinții nu știu că, prin gravitatea lor, ucid gândul unui copil viu, nevoia copilului de a împărtăși cu cele mai mari gânduri și experiențe. În aceste condiții, se creează precondiții pentru dezvoltarea unor aspecte nedorite ale caracterului: izolare, lipsă de inițiativă.

Rămâne pentru noi să răspundem la o altă întrebare: de ce aceiași părinți, aceiași părinți, au copii cu caractere diferite?

Acest lucru este explicat în primul rând de faptul că condițiile de viață din familie nu rămân niciodată neschimbate. Bugetul familiei, compoziția sa, condițiile de locuire etc. se schimbă.

Părinții își tratează copiii în mod diferit. Primul-născut de la mulți părinți rămâne pentru o lungă perioadă de timp singurul aluat, și deasupra lui, mama și tata "tremur" acest lucru nu poate decât să afecteze formarea de caracter. Dar vine al doilea și părinții mai în vârstă cer concesii pentru cei mai tineri. Atitudinea față de vârstnic se schimbă dramatic. Obișnuiți cu fostul mod de viață și cu relațiile stabilite cu acesta, primii "rebeli" nu sunt de acord cu noile cerințe și cu noua atitudine față de el. El deseori "explodează", este nepoliticos față de părinții săi. El are, pe baza unei schimbări ascuțite a relațiilor, caracterul de rău: formează cruzimea, voința de sine, prostia, iresponsabilitatea. La rândul său, cel mai tânăr se obișnuiește să caute căi de ieșire din poziția oprimată a bătrânului și să-și abuzeze de poziția sa. Acest lucru creează trăsături diferite în copiii acelorași părinți.

Ar fi greșit să concluzionăm că personajul se formează numai în familie. În realitate, mediul care creează caracterul este mult mai amplu și mai complex: este relațiile școlare cu tovarăși, cărți și filme, cu alte cuvinte, întregul mediu în care se află. Dar, printre acești termeni, familia este cea mai importantă și mai importantă, dacă numai pentru faptul că în familie începe amanarea caracterului. Acest lucru ar trebui să fie amintit de părinți.







Articole similare

Trimiteți-le prietenilor: