evaluării profesorului calificări Tătară limba, literatura și istoria instituției de învățământ bugetar municipal „seara (shift) Liceul“ Kukmor districtul municipal al Republicii Tatarstan Zagrievoy Laysan Rafaelovna.
Profesorul își rezumă în mod activ experiența de muncă avansată la conferințe științifice și practice, concursuri de diferite nivele.
Calitățile personale ale profesorului, cum ar fi cultura generală, atitudinea față de oameni, sunt foarte dezvoltate pentru implementarea cu succes a activității pedagogice. Profesorul ia o atitudine umanistă față de studenți, arată atenția personalității elevului, este pentru oamenii din jurul lor un model de etică și o cultură comună. Interpelările efectuate au arătat că în lecțiile limbii și literaturii tătari, nivelul scăzut al anxietății studenților și situația psihologică stabilă.
În domeniul stabilirii scopurilor și obiectivelor activității pedagogice, Zagrieva Leysan Rafaeleovna poate formula și justifica obiectivele și sarcinile propriei activități pedagogice. Scopurile și sarcinile cursurilor sunt formulate atât pe baza cerințelor normative, cât și a vârstei și a caracteristicilor individuale ale studenților. Obiectivele clasei sunt formulate în conformitate cu programul ales de profesor ca fiind cel mai adecvat subiectului și nevoilor studenților. Ca profesor de limbă și literatură tătară, Zagrieva L. folosește metodele de dezvoltare a predării, care permit atingerea nivelului necesar de acceptare a obiectivelor de către studenți.
Profesorul este caracterizat printr-un nivel bun de pregătire în domeniul implementării competenței pentru a asigura motivația studenților pentru implementarea activităților de formare. Are abilitățile de motivație, are cunoștințele necesare pentru acest lucru. Stimulează interesul față de subiect la nivelul unor exemple vii din conținutul subiectului. Utilizează o abordare individuală în evaluarea studenților. Include elemente de semnificație practică a materialului pentru elevi, transformând sarcinile normative în cele semnificative din punct de vedere personal. Utilizează, în mod predominant, motivație pozitivă (aprobare, laudă). El este capabil să creeze situații de succes pentru studenții cu diferite niveluri de materiale didactice. Ea ține cont de interesul elevilor față de competiție ca formă de lucru și folosește comparații și comparații reciproce cu rezultatele personale din trecut pentru a motiva studenții. Un nivel bun de motivare al studenților este dovedit indirect de indicatorii de performanță. Elevii ei participă la conferințe științifice și practice, la concursuri de diferite nivele și primesc premii.
În domeniul furnizării unei baze de informare pentru activități, profesorul este caracterizat de cunoștințe și abilități care îndeplinesc cerințele standardelor educaționale. La un nivel înalt, el deține componenta de bază a conținutului disciplinei predate. El prezintă logic materialul studiat, într-o formă convenabilă pentru învățare, ușor de înțeles de către studenții cu abilități diferite. Apariția echipamentelor computerizate și multimedia în școală a intensificat activitățile profesorului nu numai în dezvoltarea lor, dar și în utilizarea activă în procesul educațional cu elevii. Profesorul a fost instruit în tehnologia informației și aplică cu succes noile tehnologii de informare și comunicare. Odată cu apariția calculatorului în biroul limbii tătari, posibilitățile de utilizare a tehnologiilor informatice în lecțiile limbii și literaturii tătari s-au extins în mod semnificativ. În lucrarea sa profesorul folosește materiale de discuri multimedia, materiale de pe Internet, precum și fragmente de filme de lung metraj. Folosirea discurilor a devenit o întâlnire frecventă în organizarea repetării temelor pe fragmentele demonstrate în studiul materialului nou, în controlul cunoștințelor studenților (testarea, care contribuie și la diferențierea procesului de învățare).
Zagrieva Leysan Rafaelovna folosește în munca sa și în metoda de activitate a proiectului, atât în studierea subiectelor individuale ale cursului, cât și în activitățile post-oră. Studiul studenților a arătat că acordă cea mai mare preferință lecțiilor, realizate cu noi mijloace de vizualizare, folosind tehnologia informatică. Leysan Rafaeleovna acordă o atenție deosebită și activității practice. Contribuie la formarea abilităților generale de învățământ, abilităților și metodelor de activitate a studenților.
În domeniul implementării programelor și adoptarea deciziilor pedagogice, profesorul este suficient de competent. Zagrieva Leysanotlichaetsya cerere mare pentru ei înșiși ca un specialist, punerea în aplicare a unui program educațional tipic. Profesorul implementează cu succes programele educaționale modificate cu privire la principiile individualizării și diferențierii și actualizează în mod deliberat materialele metodologice și didactice.
Școala are un studiu echipat. Acesta a câștigat un material didactic mare pentru toate tipurile de lecții în clasele 10-12. Profesorul este metoda fluentă a elementelor de testare, aptitudini, pregătirea textelor lucrări de testare. În studiul literaturii și tatarskogoyazyka decorate standuri speciale, care au înregistrat cele mai interesante materiale pentru elevi, există un stand „BIA әzerlәnәbez ha.“, Care este actualizată în mod constant materiale metodologice și didactice.
Zagrieva Leysan Raphaelovna vorbește în mod regulat la consiliile metodice și pedagogice.
Leysanopus de la Legea lui Leagan este baza unei activități sporite a cadrelor didactice în domeniul dezvoltării independente a programelor, materialelor didactice și metodologice. Cu toate acestea, în această etapă de profesionalizare, abilitatea dezvoltării independente a programelor nu este practic realizată, ceea ce este realizat de către profesorul însuși. Dar există o mare distribuție a materialelor de testare pe toate subiectele furnizate de program.
Analiza nivelului de competență în domeniul activității educaționale a arătat că profesorul vorbește la un nivel ridicat următoarele competențe: de a organiza activități de învățare ale elevilor; să formeze modalități de activitate profesională și cooperare în comun; implementarea controlului și corectării activităților educaționale; asigură abordare pedagogică promptă și adecvată otsenivanie.Leysan Rafaelovnuotlichayut creativ la organizarea de interacțiune cu studenții, dorința de manifestare a abilităților metodologice în activitățile lor, atitudinea responsabilă pentru sarcinile lor, capacitatea de a fi creativ pentru a rezolva o varietate de probleme pedagogice.
Zagrieva Leysan Rafaeleovna se distinge prin autocritică în evaluarea nivelului de calificare proprie.
- participarea la seminarii de proiect cu scopul de a stăpâni procedurile de dezvoltare a materialelor și programelor didactice, metodologice (management de proiect);
- pentru a discuta rezultatele evaluării inter pares și a autoevaluării, în scopul creșterii nivelului stimei de sine în ceea ce privește competența în domeniul calităților personale, organizarea activității pedagogice, dezvoltarea unui program de activitate și luarea deciziilor pedagogice.
Membrii grupului de experți:
2. Director adjunct pentru afaceri academice al municipalității
instituție de învățământ "Educație generală de seară (schimbare)
școală "a districtului municipiului Kukmorsky din Republica Tatarstan Sagdeev FG.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: