Activitățile de salvare în școala primară ca o condiție prealabilă pentru dezvoltarea elevilor,

Descriere bibliografică:

Condițiile moderne de viață ale oamenilor dictează prezența unui nivel ridicat de eficiență, adaptare și rezistență la stres la efectele lumii înconjurătoare, absența stărilor de boală, anomalii fizice și mentale. Toate acestea determină conceptul de sănătate.







În practica instituțiilor de învățământ în ultimii ani, au fost introduse din ce în ce tehnologii de economisire de sanatate care implica „o abordare sistematică a formării și educației, construit pe dorința profesorului să nu dăuneze sănătății studenților“ [5, p. 48].

Potrivit lui Mikhail Bezrukov, „activitatea de economisire de sănătate a instituției de învățământ - un sistem de măsuri ce vizează păstrarea și consolidarea sănătății studenților, inclusiv:

- organizarea rațională a procesului educațional;

- organizarea culturii fizice și a activității de sănătate;

- educaționale și de educație cu elevii care vizează formarea valorii sănătății și a unui stil de viață sănătos;

- organizarea unui sistem de lucru educațional și metodologic cu profesori, specialiști și părinți "[1, p. 3].

Studiul a fost realizat în rândul elevilor de 10-11 ani ai lui Vladimir. Eșantionul a fost format din 26 de persoane.

Diagnosticarea nivelului de cunoaștere a elevilor de vârstă școlară în ceea ce privește sănătatea și valoarea atitudinii față de un stil de viață sănătos (HLS) este reprezentată de următoarele metode:

1. Chestionar "Identificarea nivelului de cunoaștere despre sănătate și un stil de viață sănătos" (Yu V. V. Naumenko).

2. Testați "Sănătatea mea" (LV Kosheleva).

3. Chestionarul "Atitudinea copiilor față de valoarea sănătății și stilul de viață sănătos" (MV Grebneva) ".

Pentru a determina nivelul general al cunoștințelor despre sănătatea noastră și ideea unui stil de viață sănătos, am folosit chestionarul "Identificarea nivelului de cunoaștere despre sănătate și un stil de viață sănătos" (Yu V. Naumenko) [4].

Potrivit rezultatelor chestionarului, trebuie remarcat faptul că conceptul unui stil de viață sănătos în majoritatea elevilor de juniori este asociat cu noțiunea de "sport" (65%) și "nutriție adecvată" (19%). Restul de 16% identifică un stil de viață sănătos, respectând rutina zilnică, somnul complet și plimbările zilnice. Pe baza datelor obținute, se poate considera că elevii au anumite idei despre HLS și sunt familiarizați doar cu unele dintre componentele sale.

Despre starea de sănătate a relevat următoarele: 61% dintre elevi au spus alte sănătatea lor decât pentru a indica absența bolii și, prin urmare, lipsa de sesiuni de permise de formare din cauza unei boli. 35% spun sanatatea lor nu este suficient de puternic, pentru că școala bolnavă, dar nu atât de des, și dor de fiecare una - două luni sau mai puțin. 4% săptămânal sunt forțați să absenteze într-o instituție de învățământ din cauza bolii.

Copiii mai tineri acordă o atenție specială sportului. 69% dintre studenți merg la spații sportive sau sunt angajați în secții școlare. Cursurile de educație fizică sunt vizitate cu o atitudine pozitivă, iar 77% dintre elevi sunt angajați cu o dedicare deplină. 50% efectuează în mod regulat exerciții de dimineață la domiciliu.

După o zi de școală sentimentul de oboseală este prezent în 77% dintre elevi, care ar putea indica un exces de informații primite în școală, activitate excesivă motorie, sau lipsa acestora în timpul schimbării în cadrul lecțiilor de pregătire fizică și alte activități, malnutriție, somn și așa mai departe. D.

Astfel, trebuie remarcat faptul că elevii de vârstă școlară au anumite cunoștințe despre sănătatea lor. Cu toate acestea, acordând atenție răspunsurilor la prima întrebare, este necesar să se țină seama de faptul că unele componente ale unui stil de viață sănătos sunt necunoscute copiilor sau uitate.

Pentru a studia sănătatea fizică și psihică a elevilor de vârstă școlară, a fost folosit testul "My Health" (LV Kosheleva) [3].

Rezultatele obținute ale tehnicilor ne permit să judece că starea de sănătate fizică și mentală pentru majoritatea elevilor 4 „A“ este normal, după cum reiese din următoarele date: 73% dintre elevii pot concentra cu ușurință pe o anumită sarcină. 65% dintre elevii care sunt în continuare stând în același loc, nu se plâng de somn lor depășește. Aceasta indică o concentrație ridicată, care afectează cu siguranță percepția informațiilor primite și asimilarea acesteia, precum și performanța elevilor în ansamblu.







Nu există amețeli și întunecări în ochi cu înclinații clare la 100% dintre subiecți, dureri de cap frecvente - la 85%. Nu suferiți de greață sau de lipsa poftei de mâncare atunci când anumite evenimente apar la 69% dintre elevi.

Cu toate acestea, 54% dintre subiecți sunt dificil să se ridice dimineața. Ei se simt rupți și neasamblați, care se pot datora organizării necorespunzătoare a rutinei zilnice sau nerespectării standardelor sanitare și igienice (aerisirea camerei înainte de a merge la culcare). 58% refuză să aibă un mic dejun complet, limitat doar de o ceașcă de ceai, cafea și alte băuturi, ceea ce indică faptul că dieta corectă este o componentă importantă a unui stil de viață sănătos.

În concluzie, trebuie remarcat faptul că starea de sănătate a studenților poate fi descrisă ca fiind normală. Cu toate acestea, există încălcări în respectarea nutriției de înaltă calitate de către elevi, lipsa organizării zilnice și îndeplinirea cerințelor sanitare și igienice.

Pentru a descoperi nivelul de cunoaștere a componentelor stilului de viață sănătos și a determina valoarea HLS, a fost folosit chestionarul "Atitudinea copiilor față de valoarea sănătății și un stil de viață sănătos" (MV Grebneva) "[2].

Analiza rezultatelor chestionarului a arătat că 61,5% dintre studenți au un nivel înalt de cunoaștere a regulilor de utilizare a produselor de igienă. O conștientizare ridicată a regulilor de organizare a unei alimentații este observată la 81% dintre elevii școlari. Cu regulile de bază ale igienei, 61,5% sunt bine cunoscuți, iar 58% au reguli de prim ajutor.

Valoarea ridicat de sănătate selectate în ierarhia altor valori umane este de numai 15,5%. Această listă a inclus răspunsuri, cum ar fi „foarte mult să știe și să fie capabil să“ „să fie sănătos“, „să fie independenți“ și „să trăiască într-o familie fericită.“ Pentru 69% dintre elevii mai tineri valoarea sănătății nu este cea mai mare, dar ceilalți nu văd ca central în viața lor.

Comportamentul uman joacă un rol enorm în menținerea și întărirea sănătății. Intelegerea rolului activității comportamentale a fost observată doar în 23% dintre elevii ca o condiție necesară zdorovesberezheniya selectată „exerciții fizice regulate“, „cunoașterea modului de a lua în mod corespunzător grijă de sănătatea ta“ și „punerea în aplicare a regulilor de stil de viață sănătos.“ 27% din condițiile de conservare și consolidare a sănătății este considerată „bani pentru a cumpăra produse alimentare și de petrecere a timpului liber“, „ecologie“, „posibilitatea de tratament într-un bun profesionist“ și „o odihnă bună.“ 50% dintre elevii din clasa a 4-a nu sunt suficient de conștienți de rolul comportamentului lor în întărirea și menținerea sănătății.

În mod corespunzător a organizat rutina de zi cu zi - una dintre cele mai importante condiții pentru un stil de viață sănătos, iar rezultatele cerințelor chestionar HLS corespund la rutina de zi cu zi, în 23% dintre copiii care au exercitii fizice dimineata, plimbare în aer curat este prezent în fiecare zi, micul dejun, prânz și cină, somn de cel puțin 8 ore , sport, proceduri de apă. În 58% există o potrivire incomplet modul corect al zilei, practic nici un exercițiu de dimineață de zi cu zi, aer curat, somn odihnitor. Și ordinea zilei de 19% dintre elevi nu îndeplinesc în totalitate cerințele unui stil de viață sănătos.

În ultimii ani, o varietate de evenimente care vizează formarea de cunoștințe despre stilul de viață sănătos în instituțiile de învățământ: ore de clasă, prelegeri pe sănătate, excursii, etc. Importanța evenimentelor organizate la școală pentru formarea de stil de viață sănătos, mare pentru jumătate din copiii de școală primară ... Un interes deosebit al evenimentelor constă în competiții sportive, chestionare, concursuri, jocuri și filme pe tema unui stil de viață sănătos. Pentru clasele organizate de 31% nu sunt foarte importante. Entuziasmul pentru materialul propus nu este respectat.

În scorul final pentru toți indicatorii, rezultatul a fost următorul:

În 4% dintre elevi au format un înalt nivel de idei cu privire la valoarea de stiluri de viață de sănătate și sănătoase. Conștient de importanța punerii în aplicare și respectarea cerințelor unui stil de viață sănătos, să adere la ele, au o cunoaștere ridicat de consolidare și menținerea sănătății lor este principala valoare, printre altele.

58% au un nivel suficient de idei despre un stil de viață sănătos: cunoștințele sunt limitate, nu specifice, unele componente ale unui stil de viață sănătos pot lipsi. Valoarea sănătății este păstrată, dar poate fi mutată în fundal.

38% dintre elevi au un nivel insuficient de reprezentare despre un mod de viață sănătos. Cunoașterea este superficială, distorsionată sau neformată. Valoarea sănătății nu este definită sau ocupă ultimele locuri din structura valorilor.

Astfel, rezultatele metodelor efectuate indică faptul că nivelul de cunoaștere a elevilor de vârstă școlară în ceea ce privește sănătatea și imaginea sănătoasă nu este complet format. În acest sens, se recomandă implementarea unui program pentru a forma o atitudine valoroasă față de un stil de viață sănătos în rândul elevilor tineri, care include următoarele activități:

- ore pe tema: "Ce este sanatatea si un stil de viata sanatos", "Sportul in viata noastra", "Nutritia corecta", "Intarirea corpului", "Regimul zilei" etc .;

- conversații pe teme: "Obiceiuri rele", "Boli și imunitate", "Sănătatea este valoarea noastră" etc.

- Fizioterapia care vizează prevenirea oboselii la elevi;

- spectacole ale elevilor de juniori cu rapoarte pe tema "Secțiunea mea sportivă", "Sportul meu preferat" etc .;

- jocuri, teste și concursuri, de exemplu, dedicate temei "obiceiurile mele".

Termeni de bază (generați automat). stil de viață sănătos, elevii mai mici cu privire la un stil de viață sănătos, sănătate și wellness, cunoștințele elevilor mai tineri cu privire la sănătate și modul sănătos, nivelul de cunoștințe, precum și un stil de viață sănătos „, sănătatea studenților mai tineri, la valoarea de sănătate și sănătos, și stil de viață sănătos „copii la valoarea de sănătate, nivelul de cunoștințe cu privire la starea de sănătate a elevilor mai tineri cu privire la starea studenților săi mai tineri, valoarea de sănătate școală,“ Identificarea nivelului de cunoștințe, elevii mai mici se datorează unui stil de viață sănătos, cunoștințe despre sănătatea lor.







Trimiteți-le prietenilor: