CUM am preferat LITERATURA
Nici măcar nu se așteptau la o altă "bucurie neașteptată" înaintea lor. În curând, absolvenților le-a fost oferită o alegere: scris sau scris? Bineînțeles, afirmația! Mai mult decât atât, dascălii drăguți, dragi, au transformat-o imediat într-o "dictatură de mare viteză".
În principiu, literatura a fost terminată. USE nu mai poate fi introdus. "Nu e de mirare că ați terminat pe cine nu trebuie să terminați", așa cum scria clasicul (deși cine își va aminti acum liniile alea!).
Nu vom discuta, în cadrul acestor note, toate avantajele și dezavantajele USE ca fenomen. Să deschidem o colecție de teste pentru UTILIZARE pe orice pagină ...
„NA Nekrasov. "Benzi necomprimate"
Toamna târziu. Elanii au zburat,
Pădurea era goală, câmpurile erau goale ...
Întrebare: Care este numele elementului compoziției complot al lucrării, care este o descriere a naturii (a se vedea prima poezie cuplet)? "
Solicităm elevilor din clasa a XI-a când fiecare elev de clasa a cincea este obligat să știe ce este un peisaj.
Dar întrebarea pe romanul „Parinti and Sons“: „Introduceți numele domeniului în care personajele merg și în cazul în care evenimentele se desfășoară, conectat la confruntarea dintre“ părinții „și“ copii „“
Dar sarcina liniilor nemuritoare Akhmatova:
"Acesta este cântecul ultimei întâlniri,
M-am uitat la casa întunecată.
Doar în lumânări dormitorul ardea
Un foc indiferent-galben.
Ei bine, vom găsi culoarea într-un fel și ceea ce îi dă oricui - este, în general, și nu contează.
Dacă cel puțin studentul a stat la lecție și a auzit ceva, atunci ar alege 200 de cuvinte pentru a răspunde la această întrebare.
Un alt exemplu: „(- cred! Ei bine, în cele din urmă Ce te face să crezi“ „- MN), povestea“ fiul Vulturului „în povestea lui Maxim Gorki“ Old Isergil „și modul în care eroii literaturii ruse, un sentiment de superioritate asupra altora a fost inerentă ? (și aici este răspunsul! în zadar am încercat să gândim.) - MN) ".
Profesorii de literatură, pentru a răspunde la astfel de întrebări, îi implică pe elevi în munca spirituală intensă, încearcă să-și trezească gândurile, sufletul lor?
Apropo, USE privind literatura este, de asemenea, un examen de alegere și este de obicei ales de 3% dintre absolvenți. În ceea ce privește subiectele, potrivit cărora universitățile acceptă rezultatele UȘE, literatura a fost exclusă din listele de lucru, chiar și atunci când au fost admise la numeroase specialități umanitare.
După ce am avut ocazia de a participa la o masă rotundă, în cazul în care doar ocupat cu examinarea literaturii, el era deja practic eliminate (de asemenea, de altfel, un semn de democrație rusă: în primul rând, de a anula, apoi discuta). Pentru comentarii că examinarea este necesară, cu toate formele pe care le pot fi foarte diferite, am spus unul dintre liderii de atunci Ministerul Educației: „Dar este studiul literaturii de specialitate pentru examenul? Acesta este pentru suflet! "Și are absolut dreptate! Deci, la urma urmei, atît matematica, cît și limba rusă vor fi învățate nu ca o marcă. Dar, mulțumesc lui Dumnezeu, nimănui nu i sa întâmplat niciodată să nu mai fie necesară evaluarea cunoștințelor cel puțin pe aceste teme. Prin urmare, cei care dezvoltă strategia certificării finale, înțeleg totuși forța puternică de stimulare a examenului în studiul unui anumit subiect. Aceasta sau asta ... dar nu literatura.
Sau poate că nu are nevoie de ea. Nu, nu, sunt serios. Ei bine, de ce o persoană modernă ar avea literatură rusă (înainte de a fi adăugat "minunat")? Care este folosirea lui? Să ne gândim: ce vrea tânărul să realizeze astăzi și cum încearcă sistemul educațional modern să facă acest lucru? Astăzi, obiectivele principale sunt succesul, competitivitatea, securitatea materială, capacitatea de a crea o afacere proprie, de a urca scara de carieră etc. și altele asemenea.
Acest lucru îi ajută absolvent noastre că aceeași literatura rusă, care expune carierismul și puterea banilor, care avertizează în legătură cu atingerea obiectivelor lor în detrimentul altora, care prevede că „scopul creației -? Dăruirea de sine, nu hype, nu un succes“
Din păcate, literatura poate chiar să intervină ... Da, și sarcinile de modernizare, inovare și alte ... "nanotehnologie", este puțin probabil să contribuie.
De ce au trădat literatura? Nu vreau să văd în acțiunile funcționarilor din răutate de educație, cu toate că, uneori, aceste gânduri vin: la urma urmei, omul livresc, și anume, om, imaturi spiritual, pe de o parte, este mai ușor de controlat, iar pe de altă parte, este insensibile la întrebările sale eterne, atunci când este vorba de a face un profit: dacă doriți - a tras cinci sute de oameni și a lăsat familiile lor, fără mijloace de existență fără nici un „remușcări“ dacă este necesar - coturi rastolkal de concurenți, nu argumentând, "Sunt o creatură tremurândă sau au dreptul."
Și totuși, vom încerca să nu credem că, în numele unui astfel de avantaj discutabil, oficialii au condus o luptă conștientă împotriva studierii literaturii. Poate că au uitat de asta? Ei bine, chiar nu te descurci acum! Acum, în favoarea computerizării, informatizării, formării unui mod de viață sănătos (în sensul fizic), în cele din urmă ...
Nu am nimic împotriva priorităților menționate anterior. Numai atunci acest tânăr crește din punct de vedere fizic sănătos, informat pe calculator și ... nu a citit Dostoievski. Și atunci trebuie să fii surprins de cinismul și iresponsabilitatea în masă, de crima și terorismul agresiv, de amploarea corupției? Este de mirare că astăzi putem bate profesor în fața copiilor, mutila armaturii jurnalist contestabile ... Cred că sunt naiv, dar este în continuare convins că cel care a vărsat lacrimi pentru soarta Raskolnikov, sau cel puțin peste soarta nefericitului Mumu, care îngrozit „urâciuni plumburii ale vieții“, care înconjurat Alioșa Peshkov, care tremura de curse în atacul asupra inamicului Nikolai Rostov, se va gândi o sută de ori înainte de a vă angaja la acest lucru. Nu mă refer la cei care au auzit despre „Mumu“ în „rezumat“, și anume, el varsă lacrimi peste liniile lui Turgheniev din clasele de literatură.
Cine va avea grijă de asta? Din păcate, în întreaga țară multimilionară - doar un profesor de literatură.
Cum a făcut-o? Cum să-l aranjeze cuvintele familiare, cum de a alege culori, sunete, intonație, că noi credem în realitatea a ceea ce scrie el, să se simtă - iartă-mă-lingviști colegii tautologie - care au creat scrisorile pe hârtie o realitate mai reală decât realitatea în care ne noi trăim? Și cel mai important, de ce a făcut-o? Ce mesaj ne-a fost trimis de un scriitor care a trăit acum un secol?
Dar aici este chemarea. Și totul sa încheiat. Zburat peste florile albe de grădină de cireșe ... rebyatnya din nou cufundat în lumea de a vorbi mici despre vizita de ieri la club la modă în discuția despre avantajele noului „iPhone“ în lumea de semi-sms, etc, și așa mai departe. Dar cine știe, poate că au ceva din stânga ? Ei bine, nu mai rămîne astăzi, va fi mâine ...
Și profesorul își va lua cărțile într-o servietă zdrobită, își va transpira transpirația de pe frunte și, înghițind foarte mult, va spune: "Doamne, și cine are nevoie de toate astea?"
Dar, de fapt, cine are nevoie de asta?
Statul? Nu cred. În ultimii ani, nu voi mai aminti vreun program de stat care să sprijine educația umanitară. Programul de suport pentru lectură există, dar practic nu funcționează, cel puțin existența sa este cunoscută doar specialiștilor. Profesorul de literatură în domeniul ajutorului de stat este, de asemenea, negat. Nu, nu vorbesc despre bani, ci despre literatura metodică. E aproape pe rafturi și înțeleg perfect colegii mei editori, care nu vor să-l elibereze. În cazul în manualele școlare, manuale pentru a se pregăti pentru EGE, colecții de eseuri, și, din păcate, cărți precum „Întreaga Literatura rusă din rezumat“ cumpără milioane de elevi și părinții lor, materialele didactice numai câteva mii de profesori. Neprofitabilă.
În programul guvernamental de sprijinire a publicării cărților, ajutoarele metodologice nu cad. Profesorii generației mai în vârstă își amintesc perfect cărțile "Pușkin la școală", "Lermontov în școală", "Roman IS". Turgenev "Părinți și fii" în studii școlare "și alte publicații similare. Astăzi există doar o astfel de cărți, în cel mai bun caz vom găsi pe rafturi evoluțiile pourochnye, și anume abstracte de lecții fără o fundamentare teoretică, metodică și literară.
Nimeni nu mă va convinge că îngrijirea condiției spirituale a cetățenilor este o chestiune de stat.
Poate că dezvoltarea părinților este necesară pentru dezvoltarea literară a tinerilor? Din păcate, în primul rând, pentru cea mai mare parte le-au stabilit probleme mult mai practice în legătură cu educația copiilor lor, și în al doilea rând, situația actuală a literaturii a dezvoltat nu ieri, astfel încât generarea de părinți, ne-am pierdut, de asemenea. Școlii actuali sunt, din păcate, copiii părinților neciteniți.
Cine altcineva? Potențialii angajatori? N-am auzit niciodată că conversațiile literare s-au desfășurat în timpul unui interviu.
Scriitori? Cred că scriitorii adevărați consideră că includerea în curriculum-ul școlar al literaturii este mai degrabă o pedeapsă.
Poate, totuși, este necesar pentru copii? Sincer, nu știu dacă sunt conștienți de necesitatea cunoașterii aprofundate.
Deci, într-adevăr nimeni. Nimeni din această țară vastă, a creat o literatură mare nu are nevoie de lectură, cu bine de citit, senzație de bine, plin de compasiune, gândire, întrebați-vă nu numai în familie, dar, de asemenea, întrebări existențiale oameni? Dacă credeți în ea, nu mai credeți în Rusia.
Nu ne face în urmărirea nanotehnologiei, literatura noastră în nanoliteratură, atât de subțire, atât de microscopică încât aproape că nu este vizibilă.
La urma urmei, marele poet rus care ne-a părăsit recent a scris: "Orice progres este reacționar, dacă o persoană se prăbușește". Sau nu o citim?
Mikhail NYANKOVSKY, profesor onorific al Federației Ruse, director al Editurii "Academia de Dezvoltare", Yaroslavl
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: