Acasă »Abstracts, cursuri, lecții pentru profesori și elevi» Konspekt uroka literaturnogo chteniya VO 2 klasse po vosstanovlenie deformirovannogo kartinnogo legate de acest subiect Plana pereskaz s oporoy na kartinniy planul de sostavlenie komiksa e karganova Kak tsiplionok Golos iskal
Druzhbina Irina Mikhailovna
Elevii din învățământul primar МКОУСОШ №17
din satul Dry Buivola
Cartierul Petrovsky din Teritoriul Stavropol
Lecția lecției de lectură literară din clasa 2
Tema: "Restaurarea planului de imagine deformat, retelat pe baza planului de imagine, compilarea benzi desenate. E.Karganova "Cum Puiul căuta o voce".
Obiective: să promoveze formarea de orientări morale și etice în rândul studenților;
să formuleze abilitatea de a accepta și de a îndeplini sarcina de învățare desemnată;
să dezvolte vorbire, gândire creativă, imaginație; abilitatea de a restabili un plan de imagine deformat, navigați în textul lucrării;
să analizeze textul pentru a corela ilustrațiile cu episoadele și pentru a observa utilizarea imitării onomatopoeiei;
să dezvolte abilități de comunicare: să se alăture comunicării, să-și exprime punctul de vedere, să asculte altul, să urmeze regulile de comunicare, să formeze abilități de cooperare.
Lectia noastra incepe cu un antrenament articulator.
Odată - am cântat o melodie
Două - stăteau pe leagăn.
Trei - pe calul galopant.
La patru - au stat de vorbă.
Cinci - bătut pe dinți.
Șase - am jucat în "ceas".
Șapte - lac, ca o pisică.
Opt - acordeonul ne-a cântat.
Nouă - a făcut o "ciupercă".
Zece - gura castelului.
-Băieți, ce poveste ați citit acasă?
-Cine a desenat imaginea în ultima parte a textului?
- Ce imagine a fost superfluă?
-Cine vrea să redea povestea? Utilizați planul imaginilor.
Definiția activităților de formare.
E.Karganova scrie cărți pentru cei mai tineri cititori. Cărțile ei sunt introduse în alfabetul, din basme și poezii pot învăța multe despre animale și păsări, de a cunoaște caracteristicile și obiceiurile lor.
- Băieți, și ați ghicit, cu creativitatea unui scriitor, ne vom întâlni la lecție? Citiți titlul lucrării.
("Cum Puiul căuta o voce").
-Care sunt obiectivele pe care le-am stabilit pentru noi înșine în lecție?
Pregătirea pentru percepție.
1. Exerciții înainte de text.
Familiarizarea cu textul.
Citirea elevilor "de-a lungul lanțului" pe fragmentele finalizate în conținut.
- Exprimați-vă părerea despre personajul principal.
Recitiți și lucrați cu textul.
-De ce a vrut Chicken să-și schimbe vocea? (Vocea lui era prea liniștită.)
-Cine a chemat puiul pentru ajutor? (La Crow, Frog, Cat, Dog, Goose, Goat.)
- Citește răspunsul la o întrebare îngrijorată de Chicken Mama-Chicken.
-Găsiți și citiți pasajul, care se referă la imaginea de la p.122
- Ce povestește această poveste? (Aveți grijă de vocea voastră, vă dezvoltați vocea, îi prețuiți, nu căutați ceea ce nu vă aparține).
- Citiți proverbele și spuneți-mi care este bine pentru această poveste?
Din binele bunul nu este căutat.
- Să compunem puțin despre Pui.
-Cum începe numărarea?
Unu, doi, trei, patru, cinci
_____________________________
Și pentru șase ___________________
-Faceți cunoștință cu prima sarcină a manualului. Ce ar trebui să fac pentru a compune verbal un comic? (denumirea imaginilor în ordine și exprimarea acestora).
- Ce înseamnă să sunezi poze? (Citește cu exactitate cuvintele caracterelor reprezentate în fiecare imagine, încercând în același timp să-și transmită starea de spirit, personajul.)
Lucrați în perechi, numărați imaginile.
(Am aratat numerotarea corectă pe diapozitiv)
-Începutul fragmentului, care se referă la prima figură, este începutul povestii.
-Găsiți sfârșitul acestui fragment (Pee.) - Pui scârțâit.
-Pentru ce caractere și ce cuvinte trebuie pronunțate să sune prima fotografie? (Trebuie să pronunți sunetele pentru ou, cuvintele de iarbă, flori, fluturi, pui de pui).
- Cine va trece sunetele oului de crăpare?
- Ce fel de voce să spună cuvintele pentru iarbă "Bun venit"
pentru flori "La mulți ani! "Pentru fluturii" Bună dimineața! "
-Cine va spune rolul de pui?
Citirea pe roluri.
În mod similar, se lucrează la evaluarea fiecărei ilustrații ulterioare a planului de imagine.
Sarcina pe notebook-ul №1, 2
Reflecție. - Ți-a plăcut lecția?
Cu aplauze arată cât de mult.
Tema. Numărul 2 (manual) și setați numărul de notebook-3 și numărul 4. Găsiți și să aducă la clasă carte despre creaturi fabuloase și neobișnuite, și pregătit să vorbească despre ele (arate rău sau bine, ei fac.).
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: