- pentru a forma ideile copiilor despre trecutul îndepărtat al Pământului;
- reaprovizionarea cunoștințelor studenților despre epoca dinozaurilor;
- aflați cum să studiați aceste animale vechi;
- să evidențieze trăsăturile distinctive din structura corpului, dinții erbivorelor și prădătorilor;
- Să cunoască felul de animale surprinzătoare din trecut - dinozauri;
- să se familiarizeze cu cauzele dispariției.
- generează motivație pozitivă pentru a găsi informații suplimentare;
- să formuleze capacitatea de a face presupuneri, concluzii;
- dezvoltă gândire logică, memorie, vorbire.
- formează baza culturii ecologice;
- insufla dragoste pentru lumea din jurul vostru.
Echipament: un rezumat al lecției, un manual, un registru de lucru, cărți, o prezentare.
Forme de organizare a activităților elevilor - frontale, aburi, independente.
Subiect: "Când au locuit dinozaurii?"
- pentru a forma ideile copiilor despre trecutul îndepărtat al Pământului;
- reaprovizionarea cunoștințelor studenților despre epoca dinozaurilor;
- aflați cum să studiați aceste animale vechi;
- să evidențieze trăsăturile distinctive din structura corpului, dinții erbivorelor și prădătorilor;
- Să cunoască felul de animale surprinzătoare din trecut - dinozauri;
- să se familiarizeze cu cauzele dispariției.
- generează motivație pozitivă pentru a găsi informații suplimentare;
- să formuleze capacitatea de a face presupuneri, concluzii;
- dezvoltă gândire logică, memorie, vorbire.
- formează baza culturii ecologice;
- insufla dragoste pentru lumea din jurul vostru.
Echipamente. rezumatul lecției, manualul, registrul de lucru, cărțile, prezentarea.
Forme de organizare a activităților elevilor - frontale, aburi, independente.
- Motivația activităților de învățare.
- Băieți, astăzi avem o lecție neobișnuită. Învățăm multe secrete și mistere ale naturii noastre. Vom încerca să descoperim ceva nou. Să vedem ghicitul și să aflăm cine a venit să ne viziteze astăzi.
Cine face asta?
Într-un tricou de piatră?
Într-o cămașă de piatră ... (țestoasă) (diapozitivul 1)
- Băieți, țestoasele trebuie să ajute la rezolvarea cuvintelor încrucișate pentru a afla tema lecției noastre (diapozitivul 2).
- Băieți, ce cuvânt a ieșit? (Dino)
2. Actualizarea și stabilirea unei dificultăți individuale într-o operațiune de încercare.
- Cine sunt dinozaurii?
(se asculta ipotezele copiilor).
- Cuvântul "dinozaur" este grec și înseamnă "șopârlă teribilă".
- Băieți, ce știm despre șopârle?
(o șopârlă este o reptilă care trăiește în timpul nostru) (slide3)
- Și ce alte reptile știți?
(crocodili, broaște țestoase etc.) (slide4)
- Spuneți-mi, ați întâlnit cineva dinozauri în timpul nostru?
(răspunsurile copiilor sunt ascultate).
(pe table sunt atașate tablete cu întrebări)
- Când au locuit dinozaurii?
- De unde am știut despre dinozauri?
- Cum arata?
- Ce au mâncat?
- De ce au dispărut?
- De ce dinozaurii au nume atât de complexe?
- Putem să disparăm de pe fața pământului ca dinozaurii? (diapozitivul 5)
- Identificați locul și cauza dificultății.
- Să gândim cu voi, la ce oră au existat dinozaurii?
- Uită-te la bord: (slide 6)
- Care este trecutul? (Aceasta a fost ceea ce a fost demult).
- Ce este prezentul? (Aceasta este ceea ce se întâmplă acum).
- Care este viitorul? (Asta se va întâmpla).
- Ce credeți voi, când au locuit dinozaurii? (Dinozaurii au trăit în trecut).
- Deschideți tutorialele. Citiți ce vrea să ne spună broasca țestoasă înțeleaptă. (elevii citesc articolul evidențiat în manualul de la pagina 15) (diapozitivul 6)
- Cum știu oamenii că au existat dinozauri?
(răspunsurile copiilor)
- Tot ceea ce este cunoscut astăzi despre dinozauri, oamenii au învățat de la oamenii de știință - paleontologi.
- Citiți-o. care studiază știința paleontologică (slide7).
- Rămășițele dinozaurilor sunt păstrate pe Pământ (slide8). Potrivit scheletului, oamenii de știință pot restabili forma animalului și chiar pot spune ceea ce mănâncă.
- Există muzee paleontologice care stochează oase individuale, dinți pietrificați și chiar urme de animale rămase pe suprafața noroiului sau lutului, apoi pietrificate. (diapozitivul 9)
4. Construirea unui proiect în dificultate.
- Să ne imaginăm momentul în care au locuit dinozaurii. (Mesaj de la student)
Raportați (diapozitive 10, 11)
- Dinozaurii au trăit pe pământ de acum 200 până la 65 de milioane de ani. La vremea dinozaurilor, au fost peste tot marea adâncă, lacurile și mlaștinile. Aerul era întotdeauna fierbinte și umed, ca într-o seră. A plouat adesea, ceea ce a contribuit la apariția vegetației bogate. În aceste pajiști pășunaseră animalele de monstruoase, incredibile dimensiuni - dinozauri. Au existat o mulțime de tipuri de dinozauri, dar nu toți trăiau în același timp.
-. Toți dinozaurii au fost reptile cu piele agresivă și cu gheare pe labele lor. Locuiau pe uscat. Majoritatea au pus ouă cu o coajă tare, solidă. Puiii dinozaurilor se desprind de ouăle pe care le-a depus mama în nisip. Reptilele sunt animale cu sânge rece. Aceasta înseamnă că temperatura corpului a fost complet dependentă de temperatura ambiantă.
5. Realizarea proiectului construit.
- În manualul de la pagina 14, ia în considerare dinozaurii și găsiți diferența exterioară.
(răspunsul copiilor) (diapozitivul 12)
- Mai jos, în imaginea pe care o vedeți kompognatov, au fost dimensiunea unei pisici. Compognath era un prădător și multe animale se temeau de asta. Unită într-o turmă, aceste animale ar putea reprezenta o amenințare pentru un animal mai mare decât ei înșiși.
- Cum s-au mutat mulțimile? (pe picioarele posterioare).
- Și pentru ce au fost labele din față? (servit la atac).
- Care credeți că a fost principala sursă de nutriție pentru ei?
(insecte, șopârle, rămășițe din animale mari).
- Ei au urmat literalmente prădătorii mari pe călcâi și au așteptat ca ei să se ocupe de victima lor.
- Uită-te la imaginea din partea de sus a tutorialului la pagina 15.
Ce credeți, ce dinți are ierbivorul și care sunt prădătorii? (diapozitivul 13)
(Dinti lungi ascuțite aparțin prădători, au trebuit să apuca, să dețină, și apoi rupe prada. Dinti plate mici fac parte dinozaurii erbivore.)
- Deci, care trupe au făcut dinozaurii?
(pradă, erbivore, insecte) (diapozitivul 14)
- Băieți, să ne cunoaștem câțiva dinozauri. (diapozitiv 15-20).
- De ce au nume atât de dificile?
(Oamenii de știință au dat numele de dinozauri în limba latină).
-Bine, băieți, au făcut o treabă bună. Ce crezi că ar trebui să facem acum? (efectuați un exercițiu fizic)
6. Fixarea primară cu pronunțarea în vorbirea externă.
- Uită-te la fotografiile din manual și spune-mi, poate chiar asta? (nu, atunci nu au existat încă persoane)
- Acum gândiți-vă puțin și imaginați-vă că sunteți oameni de știință care sapă. Ai reușit să găsești un dinozaur. Puteți afla dacă dinozaurul aparținea prădătorilor sau erbivorelor? (acesta este un prădător)
Cum s-au mutat prădătorii și erbivorii? (Aproape toți prădătorii au alergat pe picioarele din spate pentru a avea un avantaj față de erbivore, este mai ușor de atacat.) Eroii ierbivorei s-au mutat pe patru picioare.
7. Lucrul independent cu auto-test conform standardului.
- Aveți cărți dinozaur pe mese. Luați în considerare cu atenție și distribuiți-le grupurilor, în funcție de ce au mâncat dinozaurii.
(verificați la bord - diapozitivul 21)
8. Includerea în sistemul de cunoaștere și repetare.
- Când au locuit dinozaurii? (în trecut)
- De unde am știut despre dinozauri? (de la oameni de știință paleontologi)
- Cum arata? (unele au fost de dimensiuni gigantice, altele cu o pisica)
- Despre ce erau diferiti? (unii erau erbivore și alții erau prădători)
- La ce întrebare nu am răspuns încă? (De ce au disparut dinozaurii?)
- Oamenii de știință încă nu știu de ce au dispărut dinozauri în urmă cu 65 de milioane de ani. Unii oameni de știință cred că Pământul sa ciocnit cu un meteorit imens, o explozie a avut loc, a ridicat o mulțime de praf, era frig, soarele nu au rupt prin stratul gros de praf (diapozitiv 22-24).
La început vegetația a dispărut. Și dacă nu există plante, ce sa întâmplat?
(nu exista hrană pentru erbivore).
- Ce să mănânce prădători? (dinozaurii-prădători dispar).
- Putem să disparăm de pe fața pământului ca dinozaurii? (diapozitivul 25 până la 26)
- În vremurile străvechi, aceasta nu era vina omului. Și în timpul nostru, prin vina omului, Pământul se poate transforma într-un deșert lipsit de viață. Omul este vinovat de înfundarea râurilor, distrugerea animalelor. Ce putem face fiecare dintre noi ca Pământul nostru să nu piară, astfel încât animalele care trăiesc pe Pământ să nu moară? (Nu rupeți copacii, nu rupeți florile, nu ruinați cuiburile păsărilor, nu aruncați gunoi)
- Deschideți registrul de lucru de la pag. 33 Nr. 2. Trebuie să desenați dinozauri din puncte. Baieti, pe cine ai desenat? (Dreapta - tiranozaur, stânga - stegosaurus).
- Ce am învățat astăzi despre tiranozaur?
- Ce creștea peste spatele stegosaurului? (pe spatele lui creștea plăci mari, iar pe coadă erau patru spițe ascuțite).
- Pentru ce erau plăcile? (plăci au fost necesare pentru a acumula energie - după-amiaza s-au încălzit, iar pe timp de noapte dinozaurii au putut profita de energia stocată).
- Și de ce avea nevoie de piroane ascuțite pe coada lui? (Cu ajutorul spini ascuțiți, sa apărat împotriva pradăților).
9. Reflecția activității de învățare în lecție.
- Ce ați învățat astăzi în lecție? (care sunt astfel de dinozauri)
- Doriți să aflați mai multe despre dinozauri?
- Și unde puteți găsi informații? (carte, internet, muzeu paleontologic etc.) (diapozitiv 27)
- Fiți atenți la expoziția de cărți pe care broasca înțeleică a pregătit-o pentru dvs. Există o mulțime de informații interesante despre dinozauri.
- Am vizitat lumea veche când au locuit dinozaurii.
-Care este diferența dintre acel timp și a noastră?
- Vă mulțumim pentru lecție! (diapozitivul 28)
Sursele utilizate pentru pregătirea pentru lecție:
2. Marea enciclopedie a dinozaurilor, Barret P. Editura Onyx 21st Century;
2. Dinozaurii (Biroul de Informații pentru Copii), ed. Naletova OV
3. Animale. 5000 fapte uimitoare / ed. D. Johnson, M. Kay, S.
Distribuiți dinozaurii în grupuri, în funcție de ceea ce mănâncă. Conectați liniile.
Pe tema: evoluții metodologice, prezentări și rezumate
Un rezumat al lecției despre lumea din jur pe tema "Când au trăit dinozaurii?" pentru clasa I
Tema lecției. "Când au trăit dinozaurii?" 1 clasă Scopul lecției: de a forma idei despre trecutul îndepărtat al Pământului; Să cunoască animalele uimitoare din trecut - dinozauri; afla cum să înveți.
O lecție în lumea din jurul clasei pe tema: "Când au trăit dinozaurii?".
Lecții de călătorie în jurul clasei mondiale.
Prezentare "Când au trăit dinozaurii?"
Prezentarea descrie nașterea vieții pe pământ, apariția dinozaurilor, speciile, habitatele, ipotezele.
O lecție în lume în jurul unei clase.
Prezentare pentru lecția "Când au trăit dinozaurii?".
GEF formulează o serie de cerințe pentru studiul lumii din jurul nostru, dintre care una este TIC în obținerea de rezultate obiective - pentru această secțiune este esențială. E vorba de stăpânire.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: