Obiectivele și obiectivele instruirilor
În construirea atât a antrenamentului în ansamblul său, cât și a sesiunilor individuale, este necesar să se determine scopul lucrării, să se reflecteze și să se formuleze sarcinile care trebuie abordate. Această etapă uneori face ca liderul să fie sceptic, este perceput ca o formalitate goală. În acest caz, există riscul ca formarea să se transforme într-un scop în sine, iar potențialul de formare și dezvoltare ar putea fi pierdut. Concentrându-ne pe obiectiv, alegem exerciții. În formulările cele mai generale, următoarele grupuri țintă sunt, de obicei, create în formare:
· Studierea legilor, mecanismelor și modalităților de interacțiune interpersonală pentru crearea unei baze de dialog eficient și armonios cu oamenii.
· Facilitarea procesului de dezvoltare personală, realizarea potențialului creativ, realizarea nivelului optim al activității vitale și simțul fericirii și al succesului.
· Dezvoltarea conștiinței de sine și studierea de sine a participanților la formare pentru corectarea sau prevenirea tulburărilor emoționale bazate pe schimbări intrapersonale și comportamentale.
· Cercetarea problemelor psihologice ale membrilor grupului și acordarea de asistență în soluționarea lor.
· Îmbunătățirea bunăstării subiective și consolidarea sănătății mintale.
Scopul este concretizat în sarcini. Dacă scopul indică o direcție generală a lucrării, atunci sarcina dezvăluie pașii specifici acestei mișcări.
Sarcinile ar trebui să reflecte rezultatele concrete, realizarea cărora este planificată în cursul activității. Rezultatele, la rândul lor, ar trebui, dacă este posibil, să fie formulate în termeni pozitivi - să reflecte ceea ce trebuie să fie realizat și nu să evităm. Sarcinile trebuie să fie realiste și adecvate esenței formării. Realizarea rezultatelor trebuie să fie verificabilă.
Se pare că este recomandabil să se familiarizeze participanții la formare cu obiectivele și obiectivele lucrării. ei trebuie să înțeleagă ce anume le dă. În caz contrar, gazda va apărea în ochii lor ca un animator la nivel local, și vor efectua de bună voie numai activitățile de divertisment.
Organizație de formare profesională spațială și temporară
De regulă, în cursul lucrărilor, participanții la curs se situează într-un cerc. Acest aranjament este ales deoarece oferă o serie de avantaje. Cercul oferă: cea mai bună analiză reciprocă, un nivel ridicat de implicare în muncă; toate sunt în condiții egale, care unește grupul; se asigură libertatea de mișcare a participanților.
Adesea, exercițiile de formare nu se desfășoară într-un cerc general, ci implică lucrul în subgrupuri. Compoziția subgrupurilor se recomandă să fie schimbată în mod regulat, pentru a nu crea efectul unei dezintegrare stabile a colectivului asupra lor.
Sala de antrenament ar trebui să fie suficient de spațioasă, bine ventilată, fără aglomerație. Este de dorit ca camera să fie izolată fonic.
Durata cursului de comunicare este de 16-36, mai puțin de 50-60 de ore. Antrenamentul poate fi realizat prin imersiune (2-5 zile, ore de 6-10 ore pe zi) sau poate fi împărțit în întâlniri separate de 1-2 ori pe săptămână timp de 1-6 ore. Uneori, cursurile se desfășoară sub forma unui maraton, care este tipic instruirilor pentru creșterea personală (12-30 ore de muncă continuă, cu pauze scurte pentru prânz).
Dacă vorbim de formare "adultă", atunci cel mai adesea se desfășoară în modul de imersiune (opțiunea cea mai tipică este vineri seara, în întregime sâmbătă și duminică). Lucrul cu adolescenții este de obicei împărțit în clase separate. Dacă psihologul lucrează într-o școală, unde formarea este inclusă în programul de programare, va fi mai eficient să conduceți lecții simple decât lecții individuale (90 de minute).
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: