Tema. "Învățarea de a picta, compara ... nori"
Scop. Realizează ghicitori și poezii despre nori. Dezvoltarea discursului elevilor, gândirea creativă activă.
Educația calităților pozitive în procesul de lucru în perechi și grupuri, creșterea culturii vorbirii.
sarcini- Să învețe să respecte mijloacele lingvistice de reprezentare a obiectelor în textele științifice, artistice;
- Dezvoltați capacitatea de a coopera, observa, imagina și fantezi.
- Învățați-i să înțeleagă frumusețea limbii lor materne
- În procesul activității intelectuale active, pentru a extinde cunoștințele copiilor despre lumea din jurul lor
Etapa pregătitoare: Clasa este împărțită în 2 - 3 grupe (numărul de grupuri este determinat de profesor), fiecare grup primește cărți cu linii poetice.
I. Intrarea în subiect
U. Ce vă imaginați când auziți cuvântul "atelier"?
Elevul. Reprezentam studioul artistului. În el există imagini, un șevalet, vopsele. În studio, artistul pictează poze.
U. Și clasa noastră astăzi se transformă într-un "atelier de cuvinte". Ce crezi că o să facem?
Copii. Vom învăța să creăm texte.
U. Pentru a determina despre ce vom vorbi astăzi, trebuie să ghiciți ghicitul.
Lebedele albe
Pe cer vii.
Prin lebedele cerului
Plăciți ușor.
Pene albe
Curl ușor.
bun venit
Swans - .... (nori)
Ouch. Ce cuvinte te-au ajutat să ghici că nu e vorba de lebede - de păsări, ci de nori?
Copii. Am fost ajutați de cuvintele: "trăiește în cer" și "plutește ușor peste cer".
Ouch. De ce sunt norii numiți lebede?
Copii. Această tehnică se numește comparație.
II. Mesaj al subiectului lecției.
U. Ai ghicit ce vor fi discutate în această lecție?
Copii. Pe nori.
U. Care este tema lecției noastre?
Copii. - vom învăța cuvinte pentru a atrage nori.
Ai văzut vreodată norii?
- Îmi plac foarte mult norii.
- Îmi place să mă uit la ei și să fantezii.
Sunt oameni care privesc, dar nu văd, ascultă, dar nu aud. Astăzi vom învăța să privim și să ascultăm, vom învăța să descoperim frumusețea. Vom observa norii. Să ne familiarizăm cu lucrările artistilor și poeților care au observat și au descris norii în lucrările lor. În lecție veți auzi lucrări muzicale care ne vor ajuta să înțelegem și să simțim starea naturii.
Și care dintre voi nu ați ghicit ghicitorile? Sau nu le-ați făcut singuri?
De-a lungul secolelor, ele au fost create de poporul lor. Și nu numai adulții au creat, dar copiii și-au făcut tribut.
Astăzi, voi încercați să vă faceți puzzle-uri despre nori sau să scrieți poezie
III. Lucrează cu ghicitori.
Ouch. - Ascultă o altă ghicitoare:
Mai puternic decât soarele,
Mai slab decât vântul.
Nici un picior, dar vine,
Nu este nici un ochi, dar plânge
Ouch. De ce spune norul că "plânge"? De ce credeți că sunt formate norii și norii? (răspunsurile copiilor)
Din articolul științific al enciclopediei
"Norul constă din picături foarte mici de apă și cristale de gheață. Când picăturile și cristalele se îmbină și devin mai mari, norul se întunecă, se numește un nor, plouă sau grindină din nor "
Ouch. - Cu ce puteți compara norii care plutesc peste cer? (răspunsurile copiilor)
În ceruri, grova
Pungile de pâine sunt neetanșe,
Și uneori se întâmplă:
Apa curge din sac
Copii. Pungi cu scurgeri, din care curge apa.
Ouch. - Multe tunete negre sunt adesea încărcate.
Lumină apare în ele.
Ouch. - Descriind un cer furtunos, artiștii includ și imaginația lor. Și pentru asta folosesc vopsele.
IV. Lucrul cu imaginea lui K. Makovsky "Copiii alergând de la o furtună"
- Uită-te la cer.
- descrie: ce este.
- în ce culori este un pictat cerul furtunos?
- cu ce puteți compara nori de furtună?
U. Și ascultă acum activitatea muzicală a lui A. Vivaldi "Summer. Furtună "
(profesorul include A. Vivaldi "Summer Groza")
- Ce îți imaginezi ascultând muzica asta?
- Ce sunete compune compozitorul ca o furtună?
- Ce sentimente aveți atunci când vă uitați la această imagine?
5. Lucrul cu imagini Al. Adamov "Înainte de furtună" și "După furtună"
Ouch. Uitați-vă la norii scrise de artiștii contemporani
- Comparați cerul înainte de o furtună și după o furtună.
(un student pregătit citește poezia lui A. Kochergin "Nori plutesc în cer")
Copii. Nori plutesc, noi reprezentăm cerul ca marea și norii ca nave. Smooth, mișcare lentă. Și apoi se adună într-un nor negru uriaș, ca un sac, această geantă este ruptă și apa este vărsată din ea.
Ouch. Și ce sa întâmplat după ploaie? Ce ți-ai imaginat că te uiți la cer?
Copii. Norii s-au rătăcit din nou peste cer. Ele pot fi comparate cu caii albi.
Ploaia cântă o melodie:
Cap-capac (atingerea cu degetele).
Doar cine o va înțelege?
Cap-capac (atingerea cu degetele).
Nu înțeleg nici eu, nici tu,
Cap-capac (atingerea cu degetele).
Dar ei vor înțelege florile!
7. Observarea norii în diferite momente ale anului și zile.
Pe diapozitive sunt fotografiile de nori, urmărite de copii în momente diferite ale zilei.
Am citit poemul lui V. Shefner "Moment"
Nu vă obișnuiți cu minuni,
Împărțiți-le în ele, minune!
Nu vă obișnuiți cu raiul,
Ochii se întind spre ei.
Uită-te îndeaproape la nori,
Ascultați păsările,
Aplicați la izvoare.
Nimic nu se va mai repeta.
Într-o clipă clipă, pas cu pas
Căderea în uimire,
Totul va fi așa sau nu
Într-o clipă.
Când ultimele raze dispar și ziua se apropie, natura se schimbă. Acest moment nemaiîntâlnit a fost reflectat în munca sa de mulți artiști - pictori de peisaj.
Înainte să-l imaginezi pe I. Levitan "Ringing Evening"
Ce vopsele a făcut artistul pentru a scrie cerul, norii? Ce sentimente aveți atunci când priviți fotografia?
Descrie cerul toamnei.
Slide 13. - Să ridicăm cuvintele cu care putem descrie nori și nori (copii ridică cuvintele)
Trimiteți-le prietenilor: